薛 楊

(榆林學院馬克思主義學院，陜西 榆林 719000)

近年來，國家教育體制改革的程度不斷加深，高校思政教育工作作為培養(yǎng)大學生樹立正確價值觀念的重點科目，引起了國家各部門的重視，為了讓高校思政教育工作水平能夠得到進一步的提升，紅色文化教育作為全新的思政教育工作途徑，得到了廣泛應用。通過紅色文化教育工作的開展，能夠有效推動大學生思政教育教學水平的提高，繼而幫助大學生建立起正確的社會主義核心價值觀，成為對國家有用的人才。

一、紅色文化在高校思政教育中存在的問題

現階段，很多大學生缺乏對紅色文化的了解和認知，對革命精神、革命歷史等方面的紅色知識存在錯誤的認識，不理解紅色文化資源的意義。而很多高校在思政課程中引用紅色教育的內容較少，部分各高校對紅色文化的重視程度較差，沒有認識到紅色文化對推動思政教育工作開展的重要性，紅色文化得到不良好的開展。除此之外，還有一部分高校雖然在思政文化中引入了紅色文化教育但整體教育形式較為單一，內容枯燥，無法引起大學生的興趣和注意力，紅色文化傳播效果不理想。最為重要的是，紅色文化教育在教育運用的過程中，缺少相關教育機制，無法保證紅色文化教育的有效開展。

二、紅色文化在高校思政教育中的具體效果

(一)全面培養(yǎng)大學生愛國主義精神

當今社會，大學生的家庭條件普遍較好，物質條件優(yōu)越，很多大學生已經逐漸淡忘先輩們的功績，但是通過紅色文化教育在高校思政教育中的普及和相關紅色文化活動的開展，能夠重新在大學生心中樹立起愛國主義精神，彌補傳統(tǒng)愛國主義文化教育中的不足。紅色文化走進高校校園，讓學生在了解、學習紅色文化的同時，也對優(yōu)秀的民族文化和革命精神有了深刻的理解，通過這種教育方式切實增進了青年學生的民族情感，讓大學生能夠更加具體地體會、領悟先輩們的愛國情懷，增強自身的民族責任心，形成愛國主義精神。

(二)幫助大學生樹立正確的人生觀

不只是愛國主義精神得到了確立，紅色文化教育還能夠幫助大學生樹立起正確的人生觀、價值觀和社會觀。因為受到社會和家庭等各方面的因素影響，所以很多青年學生在成長過程中對一些事物存在錯誤的認識和看法，一些極端的個人主義、拜金主義等思想出現在大學生群體中，不僅對高校思政教育的開展造成了一定的阻礙，還對大學生的健康成長產生惡劣的影響。而紅色文化教育的開展，讓學生認識到革命先輩在舊社會中的英勇風險和大無畏精神，從而幫助學生樹立起正確的人生觀、價值觀和世界觀，提高自身的思想政治素質。

(三)讓大學生堅定理想信念不動搖

紅色文化教育能夠讓大學生進一步了解中國特色社會主義的根基文化，在樹立起正確的社會主義核心價值觀后，起到鞏固的作用，讓大學生堅定理想信念不動搖。紅色文化本身就是一個生動的思政教育教材，通過向學生講述中國共產黨人崇高的共產理想和信念，和他們的無私奉獻精神，這種紅色文化教育，能夠感染青年學生，幫助青年學生堅定社會主義方向，不改變。

三、強化紅色文化在高校思政教育中滲透的方法

(一)改進紅色文化的教學方法和手段

1.提高教學比重

想要在高校中進一步強化紅色文化的滲透，就要改進紅色文化的教學方法和教學手段，而這也是強化紅色文化教育的主要渠道。首先就要提高紅色文化在課堂教學中的比重，明確紅色文化在高校思政理論中的主體地位，增加紅色文化的教學比例，為紅色文化教育制定充足的課時。以中國近代史綱要為例，在教學過程中就可以將紅色革命事跡、革命精神和有代表性的革命人物融入到課程教學中，增加大學生對紅色文化的認識。此外，某校還額外開設了紅色文化選修課，設立獨立的紅色文化教學課堂，并且增加紅色文化選修課的學分，鼓勵大學生主動選擇紅色文化課程[1]。

2.強化實踐教學

在提高紅色文化在課堂理論教學中的比例后，還要進一步強化文化的實踐教學，只有將理論全面的應用到具體實踐的過程中，才能夠讓紅色文化和紅色精神在大學生的心中得到進一步的鞏固發(fā)展。比如學?？梢越⒓t色文化實習基地，和思政理論課程共同開展，調動大學生的主觀能動性，加深大學生對紅色文化的認識。在建立紅色文化基地后，開設紅色文化實習崗位，為大學生創(chuàng)造社會實踐的機會，從而提高大學生對紅色文化的熱愛。以某校為例，該校在開展紅色文化教育后，利用寒暑假時間舉辦了紅色文化的夏令營活動，以學校名義開展紅色旅游，采用直觀生動的方式，讓學生在娛樂之中感受紅色文化的魅力，體會紅色文化的具體內涵。

3.結合網絡教學

信息技術的發(fā)展，給教育教學提供了全新的途徑，傳統(tǒng)的課堂教學對學生的吸引力逐漸降低，必須要創(chuàng)新出全新的教學方式，才能夠吸引調動大學生的學習積極性，讓大學生全身心的投入到紅色文化的學習中去，經過調查中發(fā)現，在學生最喜歡的紅色文化教學方式一項中，大部分學生選擇了網絡教學。因此讓紅色文化教學和網絡教學相結合，能夠進一步提高紅色文化教學的傳播范圍，而在網絡教學中微課就是一種良好的網絡教學方式，教師可以將課程利用攝影器材進行全程錄制，上傳到相關視頻媒體網站上，不僅能夠讓本校學生利用智能通訊設備進行觀看，也能夠在無形之中擴大紅色文化的影響力和傳播范圍。

(二)豐富紅色文化校園活動開展途徑

1.建立紅色文化社團

建立豐富的紅色文化校園活動，創(chuàng)新紅色文化的具體功能，也是讓紅色文化更好的融入到高校思政教育工作中的方法之一。其中大學生社團組織就是傳播紅色文化的一種載體，是展現高校校園文化的重要部分，將紅色文化融入到高校學生社團中，能夠在日?；顒又?，引導學生關注校園文化，塑造紅色校園文化。學?？梢栽O立紅色文化學生社團，在日常社團活動中，培養(yǎng)學生的愛國情懷和責任意識，無形之中提升學生自身素質。以某校為例，由高校團支部和黨支部帶頭建立紅色文化學生社團，設置紅色文化月，在文化月期間開展豐富的紅色文化活動，比如，紅色文化藝術品展覽、紅色文化晚會、紅色文化大型話劇等豐富多彩的活動內容。

2.創(chuàng)辦紅色文化刊物

不只是學生社團，校園期刊也是傳播校園文化的主要方式之一，因此還可以創(chuàng)辦紅色文化刊物，通過刊物在學生之中傳播，激發(fā)學生的愛國情懷，發(fā)表紅色文化相關的文章，不僅能夠豐富校園文化，也能夠從根本上提高紅色文化的建設水平。比如以湖南第一師范為例，該校就創(chuàng)辦了《東方紅》、《搖籃》等多種紅色文化刊物。

3.建立紅色文化班級

紅色文化的傳播，還需要建立起可以參照的榜樣，而班級作為高校中最基礎的組織形式，也是開展紅色文化教育的基礎載體，建立紅色文化優(yōu)秀班集體能夠進一步在高校范圍內傳播紅色文化。讓紅色文化從思政理論教育融入到班級日常建設中，在培養(yǎng)學生集體榮譽感的同時，也讓學生對紅色文化有了具象化的理解。校園活動的開展不只有這些方式，還有組織校園志愿者服務等，讓學生到老兵家中，幫助老兵干活，而老兵可以向學生講述自己的故事，在學生心中樹立起榜樣形象，以榜樣的力量，推動學生發(fā)展[2]。此外也可以安排學生到紅色文化博物館等地做志愿講解員，給烈士陵園掃墓等都是開展紅色校園活動的有效措施。

4.創(chuàng)建新型的紅色網絡宣傳模式

隨著科學技術的發(fā)展，紅色文化的滲透，也要符合時代的發(fā)展情況，利用網絡的方式，能夠讓紅色文化更加深刻的滲透到學生的日常生活中，進而也會更加容易的在思政教育中滲透到紅色文化。比如，可以將中國紅色文化網、中國紅軍網等網站鏈接到校園官網中，并且在校園網絡中充實紅色文化，形成高校專門的紅色網站，將這些紅色精神，和視頻、音頻、直播等多種手段進行結合，為高校思政教育工作開展提供有效載體和途徑。

(三)健全紅色文化思政教育工作機制

1.構建有效的紅色文化宣傳推廣機制

在開展紅色文化的過程中可能會遇到一些問題和障礙，因此想要確保紅色文化在思政教育中得到有效發(fā)展，就要建立起相關機制。高校要充分認識到紅色文化在高校思政教育中的全面滲透是一個長期、復雜、系統(tǒng)的過程，因此必須要構建出良好的紅色文化宣傳機制，保證紅色文化得到全面的宣傳。從一點一滴做起、從小事做起，對紅色文化進行傳播，推動紅色文化宣傳工作有效開展。比如，學?？梢岳镁W絡平臺，比如微信、微博等媒介，建立校園紅色文化公眾號和微博自媒體，長時間、持續(xù)化的宣傳紅色文化，營造出良好的紅色校園文化氛圍。

2.構建有效的紅色文化教學評估機制

不只是宣傳機制，還要構建出教學評估機制，面向紅色文化教學中的全體師生進行評價，首先要建立教師的評價機制，由參與到紅色文化教學中的學生對教師進行評價，包括教學內容、教學課堂效率、教學生動性等方面，讓教師通過學生的評價，發(fā)現紅色文化教學中存在的問題，并且進行改進，保證紅色文化教學工作得到全面的開展[3]。而對學生也要建立起相應的評估機制，除了上文中提及的學分制度，在紅色文化教學和思政教學中，建立系統(tǒng)化、規(guī)范化的評估機制，保證紅色文化教學得到全面的落實，具體評估內容可以細化為學生的紅色文化實踐情況、課堂的參與度、課堂積極性等多項內容。

3.建立健全高校的領導機制和管理機制

除了上述兩點之外，還要在高校內部形成健全完善的高校領導機制和管理機制，首先要形成高校黨團委全面領導，各級黨組織全面協(xié)作，充分調動學校內的相關部門，形成完善健全的領導機制，才能夠讓紅色文化充分的融入到高校的思政教育中。比如，高校新黨員入黨后，高校黨委可以組織領導新黨員到革命教育基地進行入黨宣誓，并且將積極開展相關活動，比如紅色文化征文活動、播放紅色經典影片等。除此之外，想要讓紅色文化真正的全面的滲透到高校思政教育文化中，還可以成立紅色文化教育的管理機構，讓紅色文化教育逐漸規(guī)范化發(fā)展。

四、總結

綜上所述，在大學生思想政治教育工作中開展紅色文化教育具有十分重要的社會意義，能夠有效提高大學生的思想水平和道德素養(yǎng)。紅色文化在高校思政教育中的發(fā)展?jié)B透是一個長期的過程，高校在開展紅色教育的過程中一定要把握住關鍵內容，充分發(fā)揮出紅色文化對思政教育的促進作用，讓紅色文化成為思政教育工作的教科書，保證思政教育工作在高校中得到全面地開展。

[1]郭華生，張華，劉山發(fā).將紅色文化融入高校思想政治教育——基于多維視角的解析[J].中共山西省委黨校學報，2015，38(1)：125-128.

[2]王雪.紅色文化在高校思想政治教育中的運用研究[D].東北石油大學，2016.

[3]王羽.高校思想政治教育中紅色文化功能提升研究[D].天津工業(yè)大學，2017.