◇楊冬梅

新學期接手新班。每次上課，總會有那么幾撥兒說話聲。我一講課，聲音就“開張”，如同蚊子的嗡嗡聲；我迅速停下，聲音戛然而止；剛板書幾個字，“合奏曲”開始“演奏”；趕緊扭頭望去，個個正襟危坐，認真書寫。節(jié)奏總是那么協(xié)調有序，銜接總是如此天衣無縫。

又一節(jié)課開始了，我專注于指導孩子們如何寫好一個人。正講得入神，傳來一陣竊竊私語?！罢l又開始說話？”我厲聲喝道。快速掃視教室，孩子們有的忙著記筆記，有的眉頭緊鎖，有的端坐著，似乎正聽得津津有味。我頓了頓，繼續(xù)上課。偌大的教室，我邊走邊講，從左邊到右邊，從前邊到后邊?？v使我眼觀六路，耳聽八方，可說話聲還是防不勝防。

怎么辦？讓同學們揪出話癆，找家長談話，或是進行批評、說教、責罵，顯然不是我希望的。

“不要輕易對學生做出結論，不要輕易揮動處罰的大棒?！崩钕ＹF校長的話語不絕于耳。我想起了電影《地球上的星星》。影片的主人公伊夏因“閱讀障礙癥”，遭到老師的譏諷、同學的嘲笑，就連父親對他也是惡語連連、拳腳相加，從此，8歲的伊夏變得怯弱、孤獨。直到遇上美術老師尼克，在他的幫助下，伊夏才又變得主動積極、自信陽光。

在尼克老師眼里，學生沒有好壞之分，他認為每個孩子都是躲藏在地球上的小星星，只要找到他們，幫助他們擦去身上的灰塵，他們便能像其他星星一樣，發(fā)出耀眼的光。為此，面對伊夏的問題，他先家訪，解開伊夏父母的疑慮；再和校長溝通，主張讓伊夏保留自己的個性和思想，制定出適合伊夏學習的教育方法。接下來，尼克老師用自己樂觀和自由的教學風格感染他，以自己的專業(yè)知識、熱心和耐心一步步引導他，讓伊夏自己去思考、去想象、去夢想，讓學習變成他自己的事。

敏銳地透視事件，發(fā)現隱含在現象背后的問題，我們所需要的正是如同尼克老師那般敏銳的觀察力和一顆愛孩子的心?！暗锰煜掠⒉哦逃！睂τ趯W生，我們應該付以更多的耐心、寬容和愛。愛，是教育的底色。不只是關愛懂事的孩子，還有調皮的孩子，甚至像伊夏這樣“特殊”的孩子。

旋即，“挑戰(zhàn)陋習21天”“一帶一啟明星”活動在班上拉開帷幕。我給這幾個愛說話的孩子配以優(yōu)秀的同學為同桌，讓同桌記錄他們課堂上的表現，比比誰的進步大。相互比較，暗自較勁，點燃的不僅僅是孩子們的積極性，更是我的熱情。懂得欣賞，互相學習，在競爭的氛圍中，孩子們慢慢克制說話的沖動，一點點開始自律，課堂發(fā)言時能勇敢地說出自己的見解。孩子們體驗到了成功的樂趣，在自信的殿堂中，他們越來越閃亮。

薛法根老師說：“好的教育是用50個辦法解決一個問題?！睈蹖W生，就要走進他們的內心，傾聽他們的訴求，發(fā)現他們的潛質，予以引導、發(fā)掘，讓他們成為最好的自己。愛學生，就要用我們自身的品性、學識、魅力，去積極影響學生，而不是一味粗暴地批評、斥責。當老師擁有了這些品質后，相信不用紀律的韁繩，課堂上孩子們自會變得專注、積極。

似蝴蝶飛過花叢，如泉水流經山谷?？粗魂柟庹盏脽o比清亮的孩子們的眼眸，聽著操場上孩子們嬉戲玩耍的歡笑聲，恰似有一幅流光溢彩的畫作展現在眼前，也仿佛有一闋歡快的樂章回響在耳邊。

一瞬間，我心中充滿了溫情。

因為，每個孩子都是墜落凡間的星辰，都值得溫柔以待！