梅 靜

（新疆藝術(shù)學(xué)院，新疆 烏魯木齊 830049）

通過(guò)對(duì)高校舞蹈專(zhuān)業(yè)音樂(lè)課程教學(xué)的分析不難發(fā)現(xiàn)，師資力量薄弱，課程安排不合理是存在的主要問(wèn)題，導(dǎo)致學(xué)生的節(jié)奏感較差，甚至無(wú)法準(zhǔn)確把握音樂(lè)中的情感，亦不能用舞蹈動(dòng)作將情感充分的表達(dá)出來(lái)，之于學(xué)生的專(zhuān)業(yè)發(fā)展是非常不利的。對(duì)此，必須要積極實(shí)施音樂(lè)課程改革，轉(zhuǎn)變當(dāng)前教學(xué)弊端，給學(xué)生創(chuàng)造良好的舞蹈學(xué)習(xí)環(huán)境，助力學(xué)生舞蹈綜合素質(zhì)的協(xié)調(diào)全面發(fā)展。

一、高校舞蹈專(zhuān)業(yè)音樂(lè)課程改革的重要意義

我國(guó)舞蹈專(zhuān)業(yè)人才相對(duì)匱乏，不能滿(mǎn)足市場(chǎng)的旺盛需求，高校舞蹈專(zhuān)業(yè)是培養(yǎng)舞蹈人才的搖籃，在素質(zhì)教育背景下舞蹈專(zhuān)業(yè)教學(xué)應(yīng)積極摒棄傳統(tǒng)落后的教學(xué)理念和教學(xué)模式，針對(duì)教學(xué)中常見(jiàn)的一些問(wèn)題制定相應(yīng)的改進(jìn)對(duì)策，促使舞蹈專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量得到穩(wěn)步的提升，以培養(yǎng)更多高水平的舞蹈人才?？紤]到音樂(lè)課程在舞蹈專(zhuān)業(yè)中的重要地位，其教學(xué)改革應(yīng)作為首要任務(wù)，目前我國(guó)舞蹈專(zhuān)業(yè)音樂(lè)課程教學(xué)在教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、課程設(shè)置上都存在著諸多弊病，如不能及時(shí)加以改革，教學(xué)效果將無(wú)法得到保證，不利于舞蹈人才的培養(yǎng)，學(xué)生就業(yè)也將成為難題。

二、高校舞蹈專(zhuān)業(yè)音樂(lè)課程教學(xué)改革的有效舉措

（一）轉(zhuǎn)變教學(xué)理念

不少高校都將傳統(tǒng)教學(xué)理念奉為圭臬，將長(zhǎng)期以來(lái)形成的課程體系原封不動(dòng)的應(yīng)用到舞蹈專(zhuān)業(yè)教學(xué)中，在音樂(lè)課程教學(xué)過(guò)程中教師也一味的沿用傳統(tǒng)教學(xué)模式，以自我為中心設(shè)計(jì)教學(xué)方案，這與學(xué)生的學(xué)習(xí)需求相距甚遠(yuǎn)，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣大幅度下降，學(xué)習(xí)效率十分的低下。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)于音樂(lè)課程的學(xué)習(xí)積極性，需要教師能夠從學(xué)生的興趣、愛(ài)好、學(xué)習(xí)需求入手，創(chuàng)建趣味性課堂，肯定學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，增加學(xué)生的課堂參與度，促使學(xué)生真正融入到音樂(lè)課程教學(xué)之中，那么學(xué)生在教學(xué)中就會(huì)受益良多，對(duì)音樂(lè)課程教學(xué)也會(huì)抱有濃厚的期待，有助于推動(dòng)舞蹈專(zhuān)業(yè)音樂(lè)課程教學(xué)的長(zhǎng)效開(kāi)展。

（二）更新教學(xué)內(nèi)容

以往的高校舞蹈專(zhuān)業(yè)音樂(lè)課程教學(xué)中是以教材為主要參考資料，教材中收錄的歌曲大多是國(guó)外經(jīng)典曲目，很少涉及到我國(guó)民間音樂(lè)和流行音樂(lè)，沒(méi)有發(fā)揮出音樂(lè)課程教學(xué)對(duì)傳統(tǒng)文化的傳播作用，難以對(duì)學(xué)生的情感進(jìn)行熏陶和感染。在新時(shí)期，高校舞蹈專(zhuān)業(yè)音樂(lè)課程教學(xué)改革的一個(gè)方向就是更新教學(xué)內(nèi)容，重新編纂教材，加大中國(guó)傳統(tǒng)民間音樂(lè)和流行音樂(lè)在教材中的比例，這些都是學(xué)生耳熟能詳?shù)那?，可以向?qū)W生講述歌曲的創(chuàng)作背景，同時(shí)運(yùn)用音樂(lè)欣賞、即興伴奏、合唱、伴舞等不同教學(xué)形式來(lái)豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，將舞蹈和音樂(lè)緊密的結(jié)合到一起，向?qū)W生展現(xiàn)音樂(lè)的無(wú)窮魅力。

（三）創(chuàng)新教學(xué)方法

以學(xué)生為主體的舞蹈專(zhuān)業(yè)音樂(lè)課程教學(xué)在教學(xué)方法上也要有所革新，注重對(duì)學(xué)生內(nèi)在潛能的激發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、想象能力和創(chuàng)造能力，這樣學(xué)生才會(huì)成為國(guó)家和社會(huì)需要的舞蹈人才，將舞蹈文化廣泛的傳播出去。教師要經(jīng)常與學(xué)生交流，深入了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)需求，積極采納學(xué)生提出的意見(jiàn)和建議，同時(shí)將自己的想法傳遞給學(xué)生，將舞蹈和音樂(lè)的密切聯(lián)系展示給學(xué)生，當(dāng)學(xué)生遇到疑問(wèn)和困惑時(shí)及時(shí)為其解答，消除師生之間的隔膜，拉近與學(xué)生的距離，那么高校舞蹈專(zhuān)業(yè)音樂(lè)課程教學(xué)就成功了一半。

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力源泉，西方教育非常重視對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)，這點(diǎn)非常值得高校借鑒，我們應(yīng)取其精華去其糟粕，以學(xué)生們的身心發(fā)展和審美過(guò)程為基礎(chǔ)，結(jié)合高校舞蹈專(zhuān)業(yè)音樂(lè)課程教學(xué)實(shí)際情況選擇合適的教學(xué)方法，增加教學(xué)的趣味性，以達(dá)到寓教于樂(lè)的效果，引導(dǎo)學(xué)生感悟音樂(lè)，體會(huì)樂(lè)曲中的情感。相對(duì)于其他的藝術(shù)形式而言，音樂(lè)和舞蹈中都蘊(yùn)含著豐富的情感，音樂(lè)課程教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)就是引導(dǎo)學(xué)生的情感，讓學(xué)生和樂(lè)曲產(chǎn)生情感共鳴，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生前所未有的滿(mǎn)足，學(xué)習(xí)態(tài)度也會(huì)更加認(rèn)真和端正。

（四）調(diào)整課程結(jié)構(gòu)

目前，教學(xué)改革不斷深入，知識(shí)體系也在逐漸的完善和優(yōu)化，知識(shí)不斷更新，這對(duì)于教師的整體業(yè)務(wù)水平提出更高的要求，面對(duì)新形勢(shì)，要不斷提升教學(xué)水平，教師要及時(shí)豐富自身知識(shí)內(nèi)容。學(xué)校可定期安排教師外出學(xué)習(xí)或進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，掌握國(guó)內(nèi)外舞蹈的發(fā)展趨勢(shì)和市場(chǎng)變化，這樣能夠?qū)⒔虒W(xué)內(nèi)容與市場(chǎng)發(fā)展相結(jié)合，合理調(diào)整教學(xué)結(jié)構(gòu)。教師還要多利用多媒體等現(xiàn)代信息技術(shù)等，通過(guò)聲、色、圖等多種形式讓舞蹈更富有表現(xiàn)力，也能夠讓學(xué)生有更深刻的感受，提高學(xué)習(xí)效果。另外，將課堂教學(xué)與生活相結(jié)合，藝術(shù)源于生活且高于生活，將二者結(jié)合能夠豐富課堂教學(xué)素材，讓教學(xué)更富有多元化，讓學(xué)生感受到生活中美的部分，從發(fā)現(xiàn)美到追求美，促使學(xué)生審美意識(shí)得以不斷的提高。

三、結(jié)語(yǔ)

高校舞蹈專(zhuān)業(yè)音樂(lè)課程教學(xué)改革已經(jīng)迫在眉睫，需要高校能夠轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)思想，積極更新教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法，重新調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，確保學(xué)生能夠產(chǎn)生對(duì)音樂(lè)和舞蹈的濃厚興趣，將內(nèi)心真實(shí)的情感用舞蹈動(dòng)作表達(dá)出來(lái)，在此情況下學(xué)生對(duì)舞蹈藝術(shù)的理解必然會(huì)更加的深入透徹，在舞蹈的道路上也會(huì)越來(lái)越遠(yuǎn)。