□沈致中 江蘇省蘇州工業(yè)園區(qū)服務(wù)外包職業(yè)學(xué)院

標(biāo)志設(shè)計(jì)不僅僅會(huì)帶給人們良好的視覺體驗(yàn)，同時(shí)還可以傳遞相應(yīng)的文化內(nèi)涵。隨著社會(huì)的發(fā)展，社會(huì)各界對于標(biāo)志設(shè)計(jì)的要求在不斷改變，使得標(biāo)志設(shè)計(jì)的審美趨勢也發(fā)生了改變。在這種情況下，平面設(shè)計(jì)專業(yè)教師在開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，就需要樹立新的觀念，結(jié)合標(biāo)志設(shè)計(jì)審美趨勢的發(fā)展，創(chuàng)新教學(xué)手段，從而更好地培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

平面設(shè)計(jì)課程在培養(yǎng)學(xué)生綜合能力上具有很強(qiáng)的優(yōu)勢，標(biāo)志設(shè)計(jì)是平面設(shè)計(jì)教學(xué)中十分重要的內(nèi)容。隨著社會(huì)發(fā)展，標(biāo)志設(shè)計(jì)審美發(fā)生了極大的改變，這就要求教師在進(jìn)行平面設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，要積極地創(chuàng)新教學(xué)思想，采用契合當(dāng)代標(biāo)志設(shè)計(jì)審美發(fā)展的教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生全面的審美、創(chuàng)新能力，從而為社會(huì)培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的平面設(shè)計(jì)人才。

一、平面設(shè)計(jì)中標(biāo)志設(shè)計(jì)的審美趨勢

新時(shí)期下平面設(shè)計(jì)中標(biāo)志設(shè)計(jì)的審美發(fā)展趨勢體現(xiàn)在：（1）像素圖，在信息技術(shù)時(shí)代下，通過計(jì)算機(jī)可以讓標(biāo)志形態(tài)像素顯得十分清晰，由像素點(diǎn)組成的圖像借助計(jì)算機(jī)放大，可以清楚地將圖像的像素點(diǎn)展現(xiàn)出來，實(shí)現(xiàn)了標(biāo)志設(shè)計(jì)的立體化；（2）圖形混合，圖形混合是通過對相應(yīng)的圖形組合進(jìn)行設(shè)計(jì)，構(gòu)成一個(gè)新的圖形標(biāo)志，在圖形混合標(biāo)志中，每個(gè)圖形都代表了一種獨(dú)特的含義，在設(shè)計(jì)中通過圖形間的良好搭配，可以極大提升標(biāo)志的整體性。在圖形選擇中沒有明顯限制，可以將任何標(biāo)志放入圖形中，只需要做到協(xié)調(diào)即可；（3）綠色設(shè)計(jì)，新時(shí)期下綠色觀念已經(jīng)全面滲透到社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域，將綠色理念融入標(biāo)志設(shè)計(jì)中，可以賦予標(biāo)志新的含義，極大地提升標(biāo)志的生命力，同時(shí)綠色標(biāo)志設(shè)計(jì)還可以最大限度地減少視覺污染，帶給人一種和諧清新的感受。

二、標(biāo)志設(shè)計(jì)審美發(fā)展下平面設(shè)計(jì)教學(xué)策略

（一）調(diào)整平面設(shè)計(jì)課程教學(xué)體系

在實(shí)際中，為了更好地促進(jìn)平面設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生標(biāo)志設(shè)計(jì)能力的提升，平面設(shè)計(jì)專業(yè)教師需要及時(shí)結(jié)合學(xué)生現(xiàn)狀，對課程教學(xué)體系進(jìn)行調(diào)整，在基礎(chǔ)平面設(shè)計(jì)教育的基礎(chǔ)上，增加具備調(diào)動(dòng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的訓(xùn)練內(nèi)容，全面促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

（二）利用課題帶動(dòng)學(xué)生創(chuàng)新發(fā)展

新時(shí)期下隨著高等教育招生人數(shù)的增加，學(xué)生綜合素養(yǎng)的差異也越來越明顯，加上平面設(shè)計(jì)專業(yè)的不斷發(fā)展，越來越多的新知識(shí)、新內(nèi)容出現(xiàn)在課程教學(xué)中，這也對平面設(shè)計(jì)教學(xué)提出了新的挑戰(zhàn)。為了真正地提升學(xué)生的創(chuàng)新能力，使得學(xué)生可以更好地契合標(biāo)志設(shè)計(jì)發(fā)展的審美需求，教師可以從專業(yè)課堂研究出發(fā)，不斷提升學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力的提高打下基礎(chǔ)。在教學(xué)中，教師需要積極地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的實(shí)踐平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐中加深對知識(shí)的理解，并積累經(jīng)驗(yàn)，從而全面培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

（三）注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

良好的學(xué)習(xí)興趣是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的主要因素，當(dāng)下社會(huì)各界對于平面設(shè)計(jì)教育的要求越來越高，這就要求平面設(shè)計(jì)專業(yè)教師加強(qiáng)對新教學(xué)方式的探索，探索更加現(xiàn)代的教學(xué)方法，全面調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使得學(xué)生可以變成知識(shí)的加工者、構(gòu)建者，更好地發(fā)揮出學(xué)生的主體地位。

（四）加強(qiáng)學(xué)科交叉合作

平面設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)活動(dòng)具有很強(qiáng)的綜合性和復(fù)雜性，同時(shí)還存在一定的學(xué)科交叉內(nèi)容。平面設(shè)計(jì)并不是單純的“設(shè)計(jì)”知識(shí)，還涉及社會(huì)經(jīng)濟(jì)、文化等方面的知識(shí)，其與人文藝術(shù)、自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)等具有很強(qiáng)的交叉特色。因此，高校平面設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)必須改變以往單一教學(xué)課程體系模式，要學(xué)會(huì)樹立跨學(xué)科思維，加強(qiáng)與其他學(xué)科的協(xié)作，不斷開拓學(xué)生的知識(shí)視野，使得學(xué)生可以在學(xué)習(xí)多學(xué)科知識(shí)中產(chǎn)生標(biāo)志設(shè)計(jì)的靈感，促使學(xué)生的設(shè)計(jì)理念更加具有個(gè)性。

（五）尊重學(xué)生創(chuàng)新心理

高等院校平面設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)為了讓學(xué)生更好地契合標(biāo)志設(shè)計(jì)審美發(fā)展，提升學(xué)生的創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力，平面設(shè)計(jì)專業(yè)教師不僅要調(diào)整平面設(shè)計(jì)課程教學(xué)體系、利用課題帶動(dòng)學(xué)生創(chuàng)新發(fā)展、注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、加強(qiáng)學(xué)科交叉合作，還應(yīng)尊重學(xué)生的創(chuàng)新心理，從學(xué)生的內(nèi)心需求出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更加具有開放自主的設(shè)計(jì)環(huán)境。

綜上所述，平面設(shè)計(jì)中的標(biāo)志設(shè)計(jì)會(huì)伴隨著社會(huì)的發(fā)展而變化，在現(xiàn)代審美觀念下，標(biāo)志設(shè)計(jì)審美蘊(yùn)含著豐富的時(shí)代氣息，因此，平面設(shè)計(jì)教學(xué)也需要樹立時(shí)代新觀念，積極地創(chuàng)新教學(xué)思維、教學(xué)手段，全面培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、創(chuàng)新能力，促使學(xué)生可以結(jié)合時(shí)代特色及標(biāo)志審美發(fā)展趨勢，設(shè)計(jì)出更加具有魅力的標(biāo)志。