李蘇瓊

(中山火炬職業(yè)技術(shù)學院，廣東 中山 528436)

新媒體技術(shù)的普及讓我們的生活正在發(fā)生巨變，同時也對高職院校的價值觀教育產(chǎn)生了重要影響。大量信息技術(shù)在教育教學領域的推廣應用不僅改變了傳統(tǒng)價值觀教育的面貌，也為保證社會主義核心價值觀的傳播方向帶來了一定的挑戰(zhàn)。利用好新媒體，實現(xiàn)由一刀切、單項輸出的教育模式向多元主體和途徑的教育方式轉(zhuǎn)變，只能通過進一步適應新思維，構(gòu)建新平臺，整合新資源來實現(xiàn)。

一、新媒體對高職院校價值觀教育的影響

新媒體作為一種工具，其作用發(fā)揮依舊取決于使用的人。一方面，它帶來了機遇。主要體現(xiàn)在豐富了傳播途徑和手段，并可以借助技術(shù)優(yōu)勢更為精準的輸出主流價值觀；倒逼主流價值觀加快與社會生活同步的速度，借助大數(shù)據(jù)迅速對重大事件進行全景式覆蓋，讓事件變得更詳細、更鮮活、更接近高職學生；促使官方管理者更為主動的適應形勢，并作出改變。

另一方面，它也帶來了挑戰(zhàn)。主要體現(xiàn)在碎片化思維對宏觀邏輯體系和規(guī)律的強烈沖擊；新媒體將大量的無聊甚至負面信息呈幾何倍放大，導致正能量在激增的海量信息面前顯得形單影只；某些特定的負面價值觀利用新媒體的傳播優(yōu)勢，對高職學生的價值觀造成強烈沖擊，也為某些敵對勢力滲透我國意識形態(tài)領域提供了便利。

二、從“臉書”用戶信息泄露看新媒體對價值觀教育的特殊威力

2018年3月，美國知名新媒體“臉書”(Facebook)涉嫌將用戶信息泄露給私人數(shù)據(jù)分析公司，并被其利用于美國總統(tǒng)競選和英國脫離歐盟公投的新聞引發(fā)巨大關注，這是新媒體時代以來危害最大的信息泄露事件。“臉書”作為主流新媒體企業(yè)，居然存在如此巨大技術(shù)漏洞，更何況是私人數(shù)據(jù)分析公司：對幾千萬用戶信息進行大數(shù)據(jù)分析，并精準投放與競選或公投相關的信息。例如針對支持特朗普的用戶持續(xù)投放深度解析信息以鞏固其對特朗普的良好印象，保證選票；針對不支持和不太支持的用戶則投放全面美化特朗普的信息，以最大限度改變他們對前者的看法，進而改變其投票傾向?，F(xiàn)在相當部分用戶受到了精準投放信息的影響。

以新媒體為手段，通過信息技術(shù)居然能在短時間內(nèi)就動搖歐美國家引以為豪的民主制度基礎。新媒體對價值觀的影響無聲無息，但基于純技術(shù)的手段已經(jīng)可以直接影響到思維和行為，并在短時間內(nèi)形成特定的合力，反映到政治事件上。這一案例確實值得我們警醒，建立新媒體思維，完善新媒體平臺和構(gòu)筑新媒體規(guī)范顯然刻不容緩。

三、新媒體思維下高職院校社會主義核心價值觀教育的對策

(一)著力提升與新媒體相關的素養(yǎng)，促進社會主義核心價值觀的“內(nèi)部造血”。一方面主動學習新媒體技術(shù)和工具的使用技能，理清通過新媒體獲取和傳播信息的程序，要保證官方與學生對新媒體的認識不能差異太大；另一方面要牢固樹立面對海量信息的辨別能力，提升在紛繁復雜的信息中獲取有價值信息的能力。高職院?？梢越M織學生多參與新媒體相關實踐，提升信息辨別和篩選能力。

(二)創(chuàng)新新媒體平臺利用方式，旗幟鮮明開展社會主義核心價值觀教育。郭明義的案例也許能給出很多啟示。從2011年3月至今，郭明義微博粉絲超過了2000萬，成為真正意義上的網(wǎng)絡意見領袖。這不僅是對他本人的肯定，更是對道德和榜樣的力量的肯定，也是對創(chuàng)新宣傳思想工作的肯定。新媒體既然為匯聚和放大細微正能量提供了技術(shù)支撐，高職院校就更應當思考如何持續(xù)宣傳正面榜樣，使之成為“恒星”而不是“流星”；如何提高宣傳質(zhì)量和水平，增強吸引力和感染力。

(三)強化新媒體資源的整合渠道，鞏固高職院校社會主義核心價值觀培育陣地。首先要利用好新媒體背景下的網(wǎng)絡架構(gòu)，拓寬紅色主題教育陣地，在QQ、微博和微信上開辟重大實事、經(jīng)典理論、熱點解析等內(nèi)容，同時注重對宏觀理論的分析解讀，以及對重大實事的相關信息進行精準輸送，提升高職學生對社會主義核心價值觀學習的便利性和趣味性；其次要引導學生積極參與交流和討論，讓社會主義核心價值觀“活”起來，通過對學生最熟悉的正能量弘揚，讓他們感受到社會主義核心價值觀離自己并不遙遠，且真實可行；最后要疏堵結(jié)合，及時堵住錯誤價值觀，引導和教育消極價值觀，既要注重宣傳教育，也要合法利用技術(shù)手段，保證新媒體資源用到鞏固社會主義核心價值觀陣地的實處。

(四)堅持新媒體育人導向，加強相應監(jiān)管，完善凈化高職院校社會主義核心價值教育環(huán)境。官方需要在主流價值觀教育過程中堅持正確對待、合理使用新媒體，避免應付上級要求或臨時檢查，用新媒體裝點門面的現(xiàn)象。同時官方必須加強對新媒體的監(jiān)管，牢固把握價值觀教育主導權(quán)。例如高職院校要管理好微信、微博和新聞客戶端等主要新媒體陣地，組織相關業(yè)務骨干開展輿情應對訓練，防止在處理輿情時陷入被動；加強與騰訊等知名新媒體的交流合作，確保輿情異常時得到專業(yè)力量幫助。