郭曉亮

(河南財(cái)政金融學(xué)院，河南 鄭州 450056)

2015年，李克強(qiáng)總理在政府工作報(bào)告中，首次提出“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)計(jì)劃，這一計(jì)劃的主要目的是充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，加快互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的深度融合，推動(dòng)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)，提升經(jīng)濟(jì)活力?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”是指利用無(wú)線終端技術(shù)、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算等互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，使之與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)進(jìn)行融合，推動(dòng)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，催生“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下新的發(fā)展業(yè)態(tài)，以實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的新發(fā)展。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)著一種新的科技創(chuàng)新模式，機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存，大學(xué)生只有搶抓機(jī)遇，克服挑戰(zhàn)，方能實(shí)現(xiàn)成功創(chuàng)業(yè)。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)面臨的機(jī)遇

(一)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代大學(xué)生是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的主力軍

不同的時(shí)代，創(chuàng)業(yè)的際遇不盡相同。以往，個(gè)體只要有眼光、膽識(shí)、魄力，勤奮敬業(yè)，善于堅(jiān)持，有一幫人，就可能創(chuàng)業(yè)成功。所以，有膽識(shí)，有魄力的人，往往比較容易成功。然而，現(xiàn)在的創(chuàng)業(yè)環(huán)境相比以往更加復(fù)雜，影響因素更多，光靠滿腔熱情，但缺乏相應(yīng)專業(yè)知識(shí)，不審時(shí)度勢(shì)，沒有資金、技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)，往往是不容易取得成功的。在“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下的創(chuàng)業(yè)，更是困難，這對(duì)創(chuàng)業(yè)者提出了較高的要求，比如具備的較高的文化水平、對(duì)創(chuàng)業(yè)政策較熟悉、能夠接受新事物、了解并能熟練運(yùn)用信息技術(shù)、對(duì)市場(chǎng)發(fā)展變化較為敏銳等，而大學(xué)生群體由于接受過高等教育，接受和學(xué)習(xí)新事物快，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用較熟悉，他們是在“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下成長(zhǎng)起來的最適合創(chuàng)業(yè)的一代人，也是能夠?qū)⒆约旱那啻?、才華和國(guó)家的富強(qiáng)、民族的復(fù)興結(jié)合起來的一代人。所以說，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代大學(xué)生是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的主力軍。

(二)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對(duì)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展影響深遠(yuǎn)

近些年，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展對(duì)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)影響深遠(yuǎn)，很多商家覺得生意大不如從前，就是一個(gè)明顯的例證。其實(shí)，生意不好做并非真的不好做，而是不懂得借助互聯(lián)網(wǎng)的力量實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)與互聯(lián)網(wǎng)的融合，而那些懂得將互聯(lián)網(wǎng)和傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的結(jié)合起來的企業(yè)，或者那些選擇在互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的企業(yè)都有著較廣闊的發(fā)展前景。近些年，伴隨著國(guó)家對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)發(fā)展的支持，互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)行業(yè)的深度融合，促進(jìn)了傳統(tǒng)行業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)，并催生出了一些新的發(fā)展業(yè)態(tài)，比如互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)集市的融合產(chǎn)生了網(wǎng)上淘寶，互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)百貨賣場(chǎng)的結(jié)合產(chǎn)生了京東商城，互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)酒店的融合產(chǎn)生了餓了嗎、百度外賣、美團(tuán)外賣等，因此互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的融合既是對(duì)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的優(yōu)化和升級(jí)，也為很多大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供了很多機(jī)遇。

(三)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)始得到有關(guān)各方的扶持

近些年，伴隨創(chuàng)新型國(guó)家的建設(shè)，創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)戰(zhàn)略的實(shí)施，及黨中央對(duì)“雙創(chuàng)”的重視，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)引起了社會(huì)認(rèn)同，政府出臺(tái)了許多大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的扶持政策，比如享受優(yōu)先注冊(cè)企業(yè)、稅收減免和貸款優(yōu)惠等的優(yōu)惠，高校也組織并開展了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程納入整個(gè)課程體系之中，讓大學(xué)生在校接受創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育并對(duì)創(chuàng)業(yè)懷有熱情，形成創(chuàng)業(yè)能力，成立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地，企業(yè)要為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供場(chǎng)地、設(shè)備和技術(shù)支持與指導(dǎo)，社會(huì)要為大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)營(yíng)造良好的環(huán)境和氛圍，允許大學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)合理范圍內(nèi)的試措，因此相比以往，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)得到了有關(guān)各方的支持，更容易取得創(chuàng)業(yè)成功。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)存在的難題

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是內(nèi)外部因素共同作用的結(jié)果。既有來自外部因素的影響，如政府政策支持、高校創(chuàng)業(yè)教育和社會(huì)創(chuàng)業(yè)氛圍等，也有來自內(nèi)部因素的作用，如作為創(chuàng)業(yè)者的大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)精神，創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目、資金、技術(shù)、經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)資源和能力等。本文對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)難題主要從創(chuàng)業(yè)資金缺乏、創(chuàng)業(yè)技術(shù)含量低、創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)不足、創(chuàng)業(yè)環(huán)境不完善等方面展開分析，以為創(chuàng)業(yè)者和有關(guān)部門解決大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)難題提供參考。

(一)創(chuàng)業(yè)資金缺乏

資金是大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)，也是大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成功的保障因素。創(chuàng)業(yè)資金主要用于前期基本軟硬件設(shè)備的購(gòu)置、維持企業(yè)正常運(yùn)營(yíng)的各項(xiàng)費(fèi)用和產(chǎn)品上市后的市場(chǎng)推廣費(fèi)用等方面?；ヂ?lián)網(wǎng)+環(huán)境下的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)存有很多機(jī)遇，主要是因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)目前在國(guó)內(nèi)尚存很大空白，但是其對(duì)資金的需求量也是比較大的，而我國(guó)大多數(shù)大學(xué)生用于創(chuàng)業(yè)的資金基本源于家庭的支持，對(duì)于家庭條件比較好的大學(xué)生可以從父母處獲取創(chuàng)業(yè)所需資金，但是大多數(shù)大學(xué)生的家庭條件一般，無(wú)法提供創(chuàng)業(yè)所需的足夠資金，加之政府提供給大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)資金額度小、門檻高、申請(qǐng)手續(xù)繁瑣，及大學(xué)生自身由于對(duì)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估不足，創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目缺乏市場(chǎng)調(diào)研和可行性論證，導(dǎo)致用于創(chuàng)業(yè)的資金更加的捉襟見肘，少量的資金使得大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)難以為繼，不得不中途放棄。

(二)創(chuàng)業(yè)技術(shù)含量低

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的主要形式有：網(wǎng)上開店創(chuàng)業(yè)、微信創(chuàng)業(yè)、自媒體創(chuàng)業(yè)、網(wǎng)上服務(wù)創(chuàng)業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)等等。在校內(nèi)，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)主要以銷售產(chǎn)品和提供服務(wù)為主等，比如開設(shè)打印店、花店、美甲店、蛋糕店、小炒店、中介服務(wù)等等，這些創(chuàng)業(yè)形式對(duì)技術(shù)含量要求低，置身于“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下的大學(xué)生并沒有充分利用互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展機(jī)遇，沒有把互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和自身所選擇的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目結(jié)合到一起，不能切實(shí)享受到時(shí)代、政府、高校和創(chuàng)投圈紅利，當(dāng)然這也與大學(xué)生缺乏過硬的專業(yè)知識(shí)有關(guān)，尤其是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的研究和運(yùn)用不熟悉，這也在一定程度上反映出了大學(xué)生僅局限于課堂所學(xué)，沒有把專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)移到企業(yè)實(shí)踐，沒有以創(chuàng)業(yè)過程中遇到的問題作為學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的動(dòng)力，由此可見一個(gè)缺乏吸引力、沒有技術(shù)含量的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，是難以吸引社會(huì)投資機(jī)構(gòu)進(jìn)行投資的。

(三)創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)不足

創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)是保障創(chuàng)業(yè)有序進(jìn)行、有效規(guī)避創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)和實(shí)現(xiàn)成功創(chuàng)業(yè)的前提條件。而大學(xué)生，尤其是在校大學(xué)生，如同一張白紙，對(duì)創(chuàng)業(yè)的認(rèn)知較為片面，缺乏一定的創(chuàng)業(yè)能力，對(duì)創(chuàng)業(yè)政策缺乏理解，缺乏一定的企業(yè)運(yùn)營(yíng)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)企業(yè)管理缺乏了解，對(duì)公共關(guān)系認(rèn)識(shí)不深刻，缺乏一定的創(chuàng)業(yè)過程的成長(zhǎng)和歷練，大學(xué)畢業(yè)后直接投身到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)洪流，創(chuàng)業(yè)的失敗是不可以避免的。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)不足的主要原因是，創(chuàng)業(yè)前缺乏有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師的指導(dǎo)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)知識(shí)儲(chǔ)備嚴(yán)重不足，對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的評(píng)估過低，對(duì)產(chǎn)品和服務(wù)的市場(chǎng)定位不準(zhǔn)確，高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐與社會(huì)脫節(jié)嚴(yán)重，在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)中校企合作不緊密等。

(四)創(chuàng)業(yè)環(huán)境不完善

良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境無(wú)疑是大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的必要條件，但是當(dāng)下的創(chuàng)業(yè)環(huán)境尚存在諸多不完善之處，比如政府缺乏比較完善的政策法規(guī)的支持，尤其在知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)、企業(yè)審批、資金審批等方面困難重重，另外在企業(yè)制度、融資制度等方面的支持力度也不夠；高校缺乏與企業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)聯(lián)系緊密的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)流于形式不夠深刻，給學(xué)生上課的老師缺乏一定的創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的傳授多側(cè)重于書本上而非實(shí)踐中，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的指導(dǎo)缺乏針對(duì)性；企業(yè)對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)不認(rèn)同，對(duì)進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí)的大學(xué)生，缺乏在一定的設(shè)備上進(jìn)行操作鍛煉；學(xué)生自身對(duì)創(chuàng)業(yè)的重要性及流程認(rèn)知不足，家長(zhǎng)們對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不予認(rèn)同，認(rèn)為有一份穩(wěn)定的工作比什么都好?？梢姡瑒?chuàng)業(yè)環(huán)境的不完善難以激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的熱情。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的對(duì)策建議

(一)加大資金支持力度，進(jìn)一步完善配套設(shè)施

首先政府要加大資金支持力度，積極完善創(chuàng)業(yè)孵化基地的配套設(shè)施建設(shè)，并進(jìn)一步簡(jiǎn)化貸款、資金審批流程，實(shí)施稅收減免等政策，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供堅(jiān)強(qiáng)的資金支持。其次高校要做好大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)頂層設(shè)計(jì)，積極探索校企合作及產(chǎn)學(xué)研用模式，實(shí)施“彈性學(xué)籍”、“彈性學(xué)分”制度，允許大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)在合理范圍內(nèi)的試措，鼓勵(lì)大學(xué)生通過市場(chǎng)調(diào)查設(shè)計(jì)出優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，進(jìn)一步加大對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的資金支持力度，簡(jiǎn)化資金審批流程，助力大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。

(二)努力鉆研技術(shù)，實(shí)現(xiàn)“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)

學(xué)好專業(yè)知識(shí)，弄懂互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，是實(shí)現(xiàn)大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)。生在互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展的時(shí)代，處于中華民族偉大復(fù)興的新時(shí)代，每一個(gè)大學(xué)生都應(yīng)該珍惜時(shí)代際遇，在最美好的年華不斷奮進(jìn)和努力，將自己的青春年華和社會(huì)的發(fā)展、人民的幸福、國(guó)家的富強(qiáng)和民族的振興結(jié)合起來，努力攻克核心技術(shù)和服務(wù)，積極學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)、法律和經(jīng)營(yíng)管理等相關(guān)專業(yè)知識(shí)，將互聯(lián)網(wǎng)前沿技術(shù)和創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目緊密結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)。

(三)積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，整合有效資源

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的積累需要相關(guān)方共同努力，在一段時(shí)間內(nèi)方可見效。首先高校應(yīng)積極培養(yǎng)大學(xué)生在“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下的思維方式和思考方式，引導(dǎo)大學(xué)生合理利用社會(huì)資源，通過“校企合作”、“產(chǎn)學(xué)研”等合作模式，暢通大學(xué)生與企業(yè)之間的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐交流，創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)分享，在企業(yè)提供的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中不斷提高創(chuàng)業(yè)能力。

(四)打造“六位一體”的良好創(chuàng)業(yè)環(huán)境

良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境是大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的外部條件，而創(chuàng)業(yè)環(huán)境的營(yíng)造需要政府、高校、企業(yè)、社會(huì)、家庭和大學(xué)生共同施測(cè)。政府要進(jìn)一步完善政策法規(guī)，加大對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策和資金支持，大力簡(jiǎn)化辦事流程，加強(qiáng)對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)，為給大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)崗位和組織創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的企業(yè)，進(jìn)行稅收優(yōu)惠。高校要重視大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，進(jìn)一步完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課題體系設(shè)置，不斷選派優(yōu)秀的企業(yè)管理人員、技術(shù)人員擔(dān)任創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，邀請(qǐng)知名企業(yè)管理人員為大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的分享，不斷完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地配套設(shè)施，簡(jiǎn)化資金審批流程，激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活力。企業(yè)要為大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)提供一定的技術(shù)設(shè)備和實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地，加強(qiáng)企業(yè)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的指導(dǎo)，將大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目孵化納入企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理中，通過一定的制度約束提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的實(shí)效性。社會(huì)上要支持大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，改變對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的落伍觀念，努力創(chuàng)造大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的良好氛圍。家庭要鼓勵(lì)和支持大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)和能力，通過創(chuàng)業(yè)造就精彩人生。大學(xué)生要充分利用時(shí)間，強(qiáng)化對(duì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，積極參與創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，利用好企業(yè)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)，多聽取創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師的意見，不斷優(yōu)化創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，吸引社會(huì)資本的投資。