何春來(lái)

(湖南省郴州職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖南 郴州 423000)

高職專校物流專業(yè)的教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，是為我國(guó)培養(yǎng)全面發(fā)展的素質(zhì)人才做出的第一次偉大探索，只有正確認(rèn)識(shí)多媒體教學(xué)方法，才能夠發(fā)揮它的教學(xué)優(yōu)勢(shì)。

一、推廣多媒體技術(shù)教學(xué)的意義

(一)傳統(tǒng)教學(xué)模式不能夠適應(yīng)如今的教學(xué)理念

傳統(tǒng)教學(xué)模式是以老師為中心而建立的教學(xué)模式，這種展開模式對(duì)老師來(lái)說(shuō)是十分有利的，老師能夠更加方便地掌握課堂狀況，但弊端就在于老師不能夠顧及到每一位學(xué)生。傳統(tǒng)教學(xué)方法讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中處于被動(dòng)的狀態(tài)，久之，會(huì)在一定程度上扼殺學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，這對(duì)于學(xué)生們的身心發(fā)展都是非常不利的。[1]

(二)多媒體在高職技術(shù)學(xué)校中的應(yīng)用是必然的

現(xiàn)代化教學(xué)手段的不斷創(chuàng)新，給我國(guó)高職物流教學(xué)帶來(lái)了很大的影響。新型的教育手段能夠更加高效的培養(yǎng)全面發(fā)展人才，充實(shí)我國(guó)素質(zhì)人才的儲(chǔ)備。相較于傳統(tǒng)教學(xué)來(lái)說(shuō)，多媒體教學(xué)手段更加注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，保障學(xué)生全面發(fā)展，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，還能夠?qū)嵺`掌握基本生活能力。比如在教學(xué)過(guò)程中，采用物流模擬教學(xué)軟件，增加學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室學(xué)習(xí)的時(shí)間，更加直觀的感受到，物流專業(yè)所學(xué)的知識(shí)在生活中的應(yīng)用場(chǎng)景。[2]

二、多媒體教學(xué)手段對(duì)高職物流教學(xué)的影響

(一)幫助學(xué)生集中注意力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

多媒體教學(xué)手段相較于傳統(tǒng)的教學(xué)方式更加新穎，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)有更大的吸引力。比如在上課的過(guò)程中，可以讓學(xué)生們利用多媒體觀看物流車間的錄像，來(lái)讓學(xué)生們更加真切的了解物流公司的運(yùn)營(yíng)狀況，把本節(jié)課程中所學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)和內(nèi)容全面地展示在同學(xué)們的面前。[3]為學(xué)生們以后進(jìn)入社會(huì)崗位做好充分的準(zhǔn)備。多媒體教學(xué)手段能夠有效利用情景展示的方法培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。在高職物流教學(xué)過(guò)程中，需要涉及到很多專業(yè)儀器，比如叉車、傳送帶、分揀機(jī)等，如果只是通過(guò)老師的口述，不能夠達(dá)到令人滿意的學(xué)習(xí)效果。

(二)有利于培養(yǎng)學(xué)生們的感官能力，有效提高學(xué)習(xí)效率

多媒體教學(xué)方式可以通過(guò)大屏幕和音響的結(jié)合豐富學(xué)生們的學(xué)習(xí)方式。傳統(tǒng)教學(xué)方式中，老師在教學(xué)的過(guò)程中需要一邊板述知識(shí)點(diǎn)，一邊講解。課堂時(shí)間是非常有限且短暫的，傳統(tǒng)教學(xué)方式中，板述所占據(jù)的時(shí)間太長(zhǎng)，相較于PPT或者電子課件的播放來(lái)說(shuō)，更加浪費(fèi)時(shí)間，也不能完全體現(xiàn)出老師的教學(xué)效果。在課件的播放過(guò)程中，多彩的畫面能夠更加吸引學(xué)生們的注意力；簡(jiǎn)單的操作也降低了老師的使用難度。[4]多媒體教學(xué)模式中幻燈片的播放還能夠維護(hù)課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極情緒。

三、高職物流專業(yè)中多媒體教學(xué)方式的實(shí)施要點(diǎn)

(一)避免照本宣科，出現(xiàn)流水課的現(xiàn)象

很多高職物流專業(yè)的老師在使用多媒體教學(xué)的過(guò)程中，都會(huì)在上課時(shí)缺乏自主性和隨機(jī)應(yīng)變能力。流水課并不能培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)自主性，為以后物流專業(yè)更加深層的學(xué)習(xí)打下不堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。所以為了提高效率，我們每一位物流專業(yè)的老師都需要利用多媒體講課的同時(shí)，更加關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)。

(二)完善老師教學(xué)素質(zhì)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量

在告知老師使用多媒體教學(xué)后，很多老師都會(huì)圖方便而一直使用同一個(gè)過(guò)時(shí)的教學(xué)課件。不及時(shí)對(duì)課件中的內(nèi)容進(jìn)行更新和補(bǔ)充，這樣的做法雖然能夠減輕老師的教學(xué)負(fù)擔(dān)，但同時(shí)也會(huì)限制老師的教學(xué)水平，不符合新課標(biāo)改革過(guò)程中教學(xué)的創(chuàng)新性和主動(dòng)性，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一種二次傷害。過(guò)時(shí)的教學(xué)課件，不能夠讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力。所以要求老師在日常教學(xué)的過(guò)程中，要不斷完善自身專業(yè)素質(zhì)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生們營(yíng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

(三)制作課件時(shí)要從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)

老師在制作教學(xué)課件的過(guò)程中，要考慮到學(xué)生們的總體學(xué)習(xí)能力。根據(jù)學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況來(lái)制定不同難易程度的學(xué)習(xí)目標(biāo)。因?yàn)楦呗殞W(xué)校的學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中不能夠更好的集中注意力，這就要求物流專業(yè)的老師在制作課件的過(guò)程中要簡(jiǎn)潔大方，不設(shè)置過(guò)于復(fù)雜的課件背景，不設(shè)置過(guò)于喧賓奪主的提示音，要設(shè)置能夠讓學(xué)生們看清楚的字體大小，這樣的做法才能夠從根本上端正學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度。

四、總結(jié)

總而言之，雖然在高職學(xué)校物流專業(yè)的教學(xué)中，多媒體教學(xué)擁有很多的優(yōu)點(diǎn)，但是老師在教學(xué)的過(guò)程中還是需要注意很多關(guān)鍵點(diǎn)。物流專業(yè)所學(xué)習(xí)的內(nèi)容比較枯燥和無(wú)味。所以，在學(xué)習(xí)的過(guò)程里，只有親身體驗(yàn)才能夠真正掌握所學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，多媒體教學(xué)的出現(xiàn)是新時(shí)代教學(xué)方法改革的必經(jīng)之路，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，有著非常重要的意義。