呂聞瀟

（山東省聊城市第三中學(xué)，山東 聊城 252000）

音樂是通過聲音、節(jié)奏、節(jié)拍等的不斷變換來表達(dá)創(chuàng)作者內(nèi)心的情感。我國音樂的歷史由來已久，自漢代開始，印度教的音樂就開始傳入我國；我國唐代開始，由于對(duì)外交流比較頻繁，音樂也開始吸收外國的因素使得發(fā)展更加鼎盛。到如今，傳統(tǒng)音樂更是和流行音樂相結(jié)合，使音樂發(fā)展到更高的階段。因此，使流行音樂滲透高中音樂課堂，能夠帶來多方面的影響。

一、流行音樂滲透高中音樂教學(xué)的影響

（一）對(duì)教師的影響

在高中音樂課堂上滲透流行音樂的因素，能夠促使教師有目的的接觸流行音樂，使教師發(fā)展更多的喜好，同時(shí)，為了引起學(xué)生的興趣，教師還會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了解，有利于拉近學(xué)生和教師之間的關(guān)系，減少隔閡。而且，教師對(duì)流行音樂的主動(dòng)了解，能夠促進(jìn)流行音樂和傳統(tǒng)音樂的融合，實(shí)現(xiàn)音樂的創(chuàng)新。使傳統(tǒng)音樂傳播得更為久遠(yuǎn)，因?yàn)閷W(xué)生在生活中，接觸傳統(tǒng)音樂的機(jī)會(huì)較少，使得學(xué)生理解起來會(huì)非常困難。

（二）對(duì)學(xué)生的影響

流行音樂具有活潑歡快、易于口耳相傳的特點(diǎn)，其表達(dá)的情感較為直白、熱烈，逐漸的得到了廣大民眾的喜愛。并且，由于高中學(xué)生是以青少年為主，正是處于青春期這么美好的年齡階段，他們對(duì)感情的表達(dá)比較直白，因此，與古典音樂和民族音樂相比，他們特別喜歡歡快的流行音樂，更易于表達(dá)自己的感情。在高中音樂教學(xué)中滲透流行音樂的因素，能夠滿足學(xué)生本身的需求，促進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂的喜愛，更好的完成教學(xué)目標(biāo)。

二、流行音樂在高中音樂課堂的滲透策略

（一）轉(zhuǎn)變教師的思想方式

一些教師，對(duì)流行音樂的接受度不是特別高，他們認(rèn)為只有古典音樂和民族音樂才能算是正統(tǒng)的音樂，才能夠長久的保存下來，而作為轉(zhuǎn)瞬即逝的流行音樂，語言過于庸俗，情感表達(dá)過于直白，難登大雅之堂。于是，有些教師在授課時(shí)，只是一味地教給學(xué)生傳統(tǒng)音樂，對(duì)于流行音樂的部分涉及較少。為了改變這種狀態(tài)，因此，高中音樂教師在授課的時(shí)候，要轉(zhuǎn)變自己的思想方式，有意識(shí)的加入流行音樂的因素，要深刻的意識(shí)到：存在即是合理的，不能對(duì)流行音樂全盤推翻，有些流行音樂中也運(yùn)用了古典元素，比如，劉歡的《鳳凰于飛》，這首歌里面的歌詞非常優(yōu)美，旋律也很動(dòng)人，娛樂性和藝術(shù)性融為一體，是一曲難得的佳作。教師在講解這些的時(shí)候，不僅可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲里的旋律和節(jié)奏，還能夠讓學(xué)生體會(huì)其中的意境，同時(shí)也能夠介紹傳統(tǒng)文化。

（二）音樂課堂實(shí)現(xiàn)多元化

音樂存在的最主要的目的就是陶冶情操、給人們心情愉悅的感覺。教師要實(shí)現(xiàn)音樂課堂的多元化，比如，爵士樂、搖滾樂等不同的音樂種類；中國音樂、日本音樂、東南亞音樂等不同地域的音樂；因此，教師在講課時(shí)，要堅(jiān)持多元化的方針，顧及到大多數(shù)學(xué)生的喜好。這種方式還能夠使學(xué)生對(duì)音樂產(chǎn)生更多的興趣，在這個(gè)過程中，教師也能夠趁機(jī)普及音樂知識(shí)，完成教學(xué)目標(biāo)。比如教師如果要在某一節(jié)課講解古典樂器，可以在上課開始之前放一首女子十二樂坊的《偏偏喜歡你》，這是一首用傳統(tǒng)古典樂器演奏的流行音樂，具有豐富的人文內(nèi)涵，不僅能吸引學(xué)生的興趣，還能對(duì)即將開始將的課堂內(nèi)容進(jìn)行引入。

（三）舉辦多樣化的音樂活動(dòng)

僅僅依靠45分鐘的課堂教學(xué)，并不能把學(xué)生的興趣充分調(diào)動(dòng)起來，要舉辦多樣化的課外活動(dòng)，比如專題音樂欣賞或音樂講座；綜合性的音樂比賽；音樂會(huì)及藝術(shù)表演活動(dòng)，以及節(jié)慶日的音樂活動(dòng)。如六一兒童節(jié)的文藝演出，八一建軍節(jié)和國慶節(jié)時(shí)開展的專題晚會(huì)等。教師可以鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，讓學(xué)生自身嘗試把傳統(tǒng)音樂和流行音樂結(jié)合，宣傳優(yōu)質(zhì)的流行音樂，培養(yǎng)學(xué)生的音樂愛好。教師在這個(gè)過程中，也可以了解到學(xué)生的愛好，在以后的教學(xué)過程中，以便能夠更好地把流行音樂和古典音樂結(jié)合起來，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)，更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

三、總結(jié)

沒有音樂是永遠(yuǎn)的經(jīng)典，也沒有音樂是能一直流行的。教師在授課的過程中，要以積極的態(tài)度面對(duì)流行音樂，把傳統(tǒng)音樂和流行音樂結(jié)合起來，促進(jìn)學(xué)生對(duì)高中音樂課堂產(chǎn)生熱愛之情。教師也要意識(shí)到，流行音樂也不是靈丹妙藥，并不能解決所有的問題，其中有精華，也有糟粕，教師在授課的過程中，要注重甄別，不能一味地為了音樂的融合而融合，把糟粕的部分剔除，只留下精華的部分與傳統(tǒng)音樂融合，傳達(dá)給學(xué)生。激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂課的興趣，讓學(xué)生全面的發(fā)展。