馬 彪

（河南警察學院，河南 鄭州 450000）

一、高校音樂教學存在的問題

伴隨著經(jīng)濟以及文化全球化趨勢日益顯著，我國民族音樂在某種意義上獲得了一定的發(fā)展以及創(chuàng)新，吸收融合了世界上優(yōu)秀的音樂文化，創(chuàng)造出更加優(yōu)秀的音樂理論以及實踐。還需要正視高校音樂教學工作在文化全球化態(tài)勢下所暴露出的問題，當前高校音樂教師需要使用西方教學理念以及方法開展教學工作，這樣會不利于民族音樂發(fā)展，還會阻礙音樂文化傳承。

從民族音樂當中能夠體現(xiàn)出一個民族古往今來的發(fā)展歷程，音樂作為具有民族特色的文化形式，對于民族文化有著重要的傳承作用。因此，傳承民族音樂文化有著極為重要的作用。可是現(xiàn)在很多高校并沒有給予音樂教學工作足夠的重視，導致民族音樂文化出現(xiàn)丟失的問題。一般情況下，高校教育當中音樂專業(yè)類的學生才能夠接觸專業(yè)知識的學習，并從中獲取民族音樂文化。對于一般專業(yè)的學生來說，學校很難開設專業(yè)化的音樂課程，這樣會造成大學生和音樂之間存在著越來越遠的差距，更加不用說民族音樂傳承問題。所以我國高校需要對音樂教學工作進行完善以及強化，注重學習民族音樂文化，從而傳承具有我國民族特色的音樂形式。

伴隨著網(wǎng)絡文化的升溫，西方音樂開始成為了主流音樂，大學生作為互聯(lián)網(wǎng)文化的主體，對于西方音樂了解程度要遠高于傳統(tǒng)民族音樂。西方音樂被社會宣傳為時尚以及潮流的代表，大學生為了能夠緊追潮流，會對民族音樂表露出鄙視的態(tài)度，甚至還會產(chǎn)生厭煩的情緒，不想要學習或者是接觸這方面的知識。

二、高校音樂教學和民族音樂文化傳承策略

（一）完善教學手段與形式

轉變傳統(tǒng)的教學方法以及完全西化的教學理念，在音樂課程中引入民族音樂，這是高校音樂教學實現(xiàn)民族化傳承的重要內(nèi)容。比如開設以民族音樂作為核心的興趣小組，加入民間音樂鑒賞方面的內(nèi)容，使得更多的學生能夠積極的參與其中，教師能夠設計趣味十足的集體活動，例如聽音辨聲等，使得學生可以充分了解民族樂器，還可以搜集一些民族音樂的小故事，注重歷史以及音樂之間的有效融合，更加可以深化民族的認同感。使用多媒體以及互聯(lián)網(wǎng)技術，全面體現(xiàn)出民族音樂的文化魄力以及底蘊，比如在我國2008年奧運會開幕式當中，使用了昆曲以及新技術之間的有效消融，為世界人民帶來了別開生面的文化盛宴。

（二）轉變音樂教學理念

在日常教學工作中，需要從細節(jié)上傳承民族音樂，只有教師以及學生能夠及時的轉變理念，才可以提升創(chuàng)新以及欣賞能力。加強對教師隊伍的培訓工作，對課程的開設情況進行必要的指導，教師作為學生指明燈，只有他們能夠深刻地欣賞以及理解民族音樂，學生才可以重視民族音樂。民族音樂當中包含了豐富的文化財富，教師隊伍要不斷提升修養(yǎng)，才可以真正做到深入理解民族音樂所蘊含的深刻文化底蘊。比如在教師年終考核當中加入民族音樂，規(guī)定每個學年都要開設相應的民間音樂活動，將教師以及學生分成不同的小組進行綜合性比拼，顯著提升教學樂趣，提升教學趣味性。與此同時，引導學生積極的參與到民間音樂活動，比如組建學生民間音樂團隊或者是組織相應的民間音樂知識競賽，學生只有參與進來，才能夠真實感受到民間音樂背后的文化精神，從而不斷轉變思想，加強創(chuàng)新與傳承。

（三）確立民族音樂文化理念

傳承民族音樂文化需要勇于創(chuàng)新，不能因循守舊，要注重保留優(yōu)秀的內(nèi)容，揚棄陳舊的觀念。文化開放并不是完全拋棄傳統(tǒng)的內(nèi)容，一味吸收新鮮的事物，而是要進行選擇性吸收。所以，在高校音樂教學以及學生學習的過程中，需要注重正確理念的確立，傳承民族文化不僅要學習民族音樂知識，還要理解音樂背后所蘊含的深層文化內(nèi)容，從而實現(xiàn)對優(yōu)秀民族文化內(nèi)容的傳承和發(fā)展。

三、結語

民族音樂文化是我國音樂的標志以及象征，傳承民族音樂文化對于音樂發(fā)展有著極為重要的作用。音樂教育以及民族音樂文化的傳承有著非常密切的關系，音樂教學作為傳承民族文化的重要形式以及基礎，民族音樂文化的傳承是高校音樂教育的進步，只有保證二者之間的有效銜接，相互推動，才可以傳承我國優(yōu)秀的音樂教育以及民族文化。