涂 華

（焦作師范高等專(zhuān)科學(xué)校，河南 焦作 454000）

一、舞蹈教學(xué)基本現(xiàn)狀

（一）多媒體硬件設(shè)施落后

當(dāng)前許多舞蹈教室缺乏多媒體設(shè)備，計(jì)算機(jī)、投影儀、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備等硬件不完善，依舊停留于傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式。尤其是部分經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)的地區(qū)，教學(xué)資源緊缺，媒體技術(shù)落后，舞蹈教學(xué)效率極低。

（二）媒體技術(shù)利用率低

部分舞蹈教學(xué)單位的舞蹈老師具備專(zhuān)業(yè)的舞蹈水平，但是缺乏對(duì)媒體的運(yùn)用能力，部分老師不精通計(jì)算機(jī)等媒體設(shè)備以及教學(xué)軟件，在舞蹈教學(xué)中依然全程親身示范，教學(xué)模式單一，對(duì)教學(xué)效果會(huì)有很大影響。

二、媒體在舞蹈教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)

（一）優(yōu)化教學(xué)資源

現(xiàn)代媒體技術(shù)應(yīng)用于舞蹈教學(xué)，能夠使教學(xué)資源更加豐富，使舞蹈教學(xué)更加形象。教師可以利用計(jì)算機(jī)制作舞蹈教學(xué)課件，這利于教師把握講課進(jìn)度以及講解重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)能力的改善。同時(shí)通過(guò)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)技術(shù)對(duì)舞蹈教學(xué)中各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行仔細(xì)剖析，使學(xué)生更好的掌握舞蹈理論知識(shí)和舞蹈動(dòng)作。除了課本知識(shí)的講授之外，要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源擴(kuò)充舞蹈教學(xué)內(nèi)容，舞蹈藝術(shù)是富有生命力的，因此教學(xué)內(nèi)容不能一成不變，隨著時(shí)代的發(fā)展，要保持教學(xué)內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn)。

（二）提升教學(xué)效率

在傳統(tǒng)的舞蹈教學(xué)課堂中，通常是由教師親身示范的方式來(lái)授課，但這樣教學(xué)效率并不高，學(xué)生對(duì)舞蹈的掌握程度也不高。媒體技術(shù)的發(fā)展，能夠突破傳統(tǒng)教學(xué)的限制，使學(xué)生能夠聽(tīng)、看、學(xué)全方位的體驗(yàn)中進(jìn)行學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)效率。

（三）提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

傳統(tǒng)的舞蹈教學(xué)中，教師只注重理論的講解，極少與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，教學(xué)方式單一，課堂十分單調(diào)乏味，學(xué)生難以提起對(duì)舞蹈學(xué)習(xí)的興趣。而應(yīng)用媒體技術(shù)，教師在課堂中播放舞蹈視頻和動(dòng)作講解，能夠激發(fā)學(xué)生的靈感和興趣，使舞蹈課堂變得更有活力。

三、媒體在舞蹈教學(xué)的應(yīng)用

（一）情境導(dǎo)入

情境導(dǎo)入是媒體在舞蹈教學(xué)中的基本應(yīng)用。在學(xué)習(xí)舞蹈之前，教師首先通過(guò)多媒體技術(shù)為學(xué)生展示舞種相關(guān)的背景和歷史。例如在學(xué)習(xí)新疆舞蹈時(shí)，教師為學(xué)生播放新疆風(fēng)土人情和自然風(fēng)光的視頻，展示當(dāng)?shù)厝颂陆璧牟煌?lèi)型和不同場(chǎng)合，教師要進(jìn)行介紹和講解，讓學(xué)生體驗(yàn)新疆生活的情境，對(duì)舞蹈獲得初步認(rèn)知。這樣的方式能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的興趣，獲得更多的舞蹈靈感和啟發(fā)。

（二）分解演示

整體演示對(duì)于學(xué)生基本功的教學(xué)十分重要，教師將某段舞蹈動(dòng)作錄成視頻或者在網(wǎng)絡(luò)上下載相關(guān)的視頻，然后在課堂中播放，為學(xué)生演示整個(gè)舞蹈動(dòng)作。舞蹈理論十分抽象，學(xué)生很難在腦海中形成具體的形象，但是通過(guò)視頻動(dòng)作講解，能夠讓學(xué)生十分直觀的觀看和學(xué)習(xí)，并且在播放演示過(guò)程中，能夠自由暫定和慢放，對(duì)動(dòng)作進(jìn)行分解，使學(xué)生能夠看清楚每個(gè)基本動(dòng)作的肢體位置和動(dòng)作之間的銜接過(guò)程，比如將跳躍、旋轉(zhuǎn)等過(guò)程清晰的呈現(xiàn)在面前，并且學(xué)生能夠在課下進(jìn)行反復(fù)觀看，然后不斷揣摩和練習(xí)，有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（三）舞蹈動(dòng)作視頻化

舞蹈動(dòng)作視頻化是指教師將整個(gè)舞蹈錄成完整的視頻，并且加入慢動(dòng)作解析，主要用于學(xué)生進(jìn)行課下練習(xí)。由于舞蹈教學(xué)課時(shí)是有限的，學(xué)生很難在課堂上就完全掌握全部的動(dòng)作。而且舞蹈藝術(shù)不僅是舞蹈動(dòng)作的組合與連接，還包含一種感覺(jué)和氣質(zhì)，比如芭蕾舞氣質(zhì)優(yōu)雅端莊、街舞干凈利落，節(jié)奏感強(qiáng)等等，不同的舞蹈具有不同的情緒和風(fēng)格，換句話(huà)說(shuō)，舞蹈是有靈魂的，而要想跳出神形兼具的完美境界，就要通過(guò)課下反復(fù)的練習(xí)。因此舞蹈動(dòng)作視頻化是一種非常實(shí)用的教學(xué)方式，幫助學(xué)生更好的掌握舞蹈要領(lǐng)。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，媒體技術(shù)在舞蹈教學(xué)中具有十分關(guān)鍵的作用。隨著科技的發(fā)展，我國(guó)應(yīng)該借助多媒體為舞蹈教學(xué)提供更多的動(dòng)力和資源。通過(guò)媒體技術(shù)的應(yīng)用，在舞蹈教學(xué)中實(shí)施情境導(dǎo)入，分解演示，將舞蹈動(dòng)作視頻化，反饋練習(xí)，實(shí)現(xiàn)舞蹈教學(xué)效果的提升。此外利用媒體對(duì)舞蹈教學(xué)進(jìn)行傳播和推廣，促進(jìn)我國(guó)舞蹈事業(yè)取得更大的發(fā)展。