李天勝趙 克

（1,2.廣西藝術(shù)學(xué)院 國際教育學(xué)院，廣西 南寧 530022）

引言

2013年，國家主席習(xí)近平在印度尼西亞國會發(fā)表題為《攜手建設(shè)中國—東盟命運共同體》的演講時提出，“中方……愿同印尼和其他東盟國家共同努力……攜手建設(shè)更為緊密的中國—東盟命運共同體”，“共同建設(shè)21世紀(jì)‘海上絲綢之路’”，“促進(jìn)青年、智庫、議會、非政府組織、社會團(tuán)體等的友好交流……”[1]中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于做好新時期教育對外開放工作的若干意見》，強調(diào)“增進(jìn)次區(qū)域教育合作交流，推動大學(xué)聯(lián)盟建設(shè)……深化雙邊多邊教育合作”[2]。中國和東盟的藝術(shù)高校都有較長的發(fā)展歷史，在藝術(shù)教育、科研創(chuàng)作等方面形成了鮮明特色。近年來，隨著中國—東盟雙邊經(jīng)貿(mào)關(guān)系日益密切，人文交往的重要性日益凸顯，中國和東盟的藝術(shù)高校都意識到進(jìn)一步密切合作的必要性，在文化、藝術(shù)、教育交流與合作方面開展了很多富有成效的實踐，相互輻射程度增強。中國和東盟國家山水相連，區(qū)域總?cè)丝跀?shù)超過20億，占全球總?cè)丝跀?shù)的近三成，區(qū)域合作潛力巨大。為推動雙邊友好合作與交流持續(xù)發(fā)展，推動中國—東盟合作邁上新臺階，構(gòu)建中國—東盟命運共同體，中國和東盟的藝術(shù)高校抓住當(dāng)前區(qū)域合作走向深入的有利時機，由廣西藝術(shù)學(xué)院、中國—東盟中心和東南亞教育部長組織高等教育與發(fā)展區(qū)域中心聯(lián)合發(fā)起，中國和東盟的19所藝術(shù)高校在自愿基礎(chǔ)上結(jié)成“中國—東盟藝術(shù)高校聯(lián)盟”（以下簡稱“聯(lián)盟”）。聯(lián)盟共同主張“在中國—東盟戰(zhàn)略伙伴關(guān)系不斷深化的背景下，區(qū)域內(nèi)藝術(shù)高校通過強化合作基礎(chǔ)，拓寬交流渠道，豐富合作內(nèi)涵，共同促進(jìn)中國和東盟協(xié)同培養(yǎng)具有國際視野和國際競爭力的高級藝術(shù)專門人才，促進(jìn)文化藝術(shù)和科研創(chuàng)作領(lǐng)域高水平交流與合作，為地區(qū)文化藝術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提出創(chuàng)新解決方案，為繁榮中國—東盟區(qū)域文化藝術(shù)作貢獻(xiàn)”[3]。

一、中國—東盟藝術(shù)高校聯(lián)盟的建設(shè)理念

高校聯(lián)盟是“在兩個或兩個以上的高校（或高校與其他特定組織、機構(gòu)）之間，圍繞某一共同的戰(zhàn)略目標(biāo)，通過協(xié)議或聯(lián)合組織等方式建立起來的互為補充、共擔(dān)風(fēng)險、相互銜接的一種聯(lián)合體”[4]47-49。在科學(xué)的建設(shè)理念指導(dǎo)下，聯(lián)盟有條不紊地運行，健康發(fā)展，產(chǎn)生了“1+1＞2”的良好效應(yīng)。

（一）堅持開放發(fā)展，促進(jìn)中國—東盟藝術(shù)高校的對話與交流

國家主席習(xí)近平在博鰲亞洲論壇2018年年會開幕式上發(fā)表主旨演講時強調(diào)：“中國開放的大門不會關(guān)閉，只會越開越大！”[5]他鄭重宣示中國堅持?jǐn)U大開放的堅定決心，莊嚴(yán)承諾擴大開放將采取重大舉措。[6]東盟一直被我國視為周邊外交優(yōu)先方向和推進(jìn)“一帶一路”建設(shè)的重點地區(qū)。中國與東盟建立對話關(guān)系已有27年，如今兩者關(guān)系已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越雙邊范疇，成為維護(hù)地區(qū)和平穩(wěn)定的中堅力量。中國和東盟國家應(yīng)牢固樹立開放發(fā)展理念，進(jìn)一步增強文化互信；切實加強藝術(shù)教育對接，對中國—東盟合作產(chǎn)生輻射和帶動效應(yīng)；深入挖掘教育合作潛力，為中國—東盟整體合作提供有益補充。2012年國家外交部、教育部聯(lián)合在廣西藝術(shù)學(xué)院掛牌成立“中國—東盟藝術(shù)人才培訓(xùn)中心”。該中心面向全國和東盟各國開放，5年多來共舉辦各類培訓(xùn)班14期，為中國和東盟國家培養(yǎng)了一大批高級藝術(shù)專門人才。在此基礎(chǔ)上，中國與東盟要進(jìn)一步促進(jìn)藝術(shù)對話與交流，就必須堅持開放發(fā)展的理念，依托聯(lián)盟的平臺優(yōu)勢，緊緊圍繞文化、藝術(shù)、教育三大中心內(nèi)容，加強互聯(lián)互通，拓展合作領(lǐng)域和空間，將聯(lián)盟打造成中國—東盟人文交流與合作的新平臺。

（二）推進(jìn)合作深化，提升中國—東盟藝術(shù)高校的國際化水平

高校所有的對外交流與合作，歸結(jié)為一點，就是為增強學(xué)校綜合實力做貢獻(xiàn)。一流的高校必定要有一流的國際化教育。在當(dāng)前高?！半p一流”建設(shè)背景下，教育國際化被提到前所未有的高度。教育國際化是一所高校成為國際院校的必經(jīng)階段。著名學(xué)者簡·奈特認(rèn)為，“教育國際化”指的是“把國際的、跨文化的、全球的維度整合進(jìn)高等院校的教學(xué)、科研、社會服務(wù)職能之中的過程”[7]27。教育國際化發(fā)生在高校的人才培養(yǎng)、師生交流、學(xué)術(shù)合作、條件保障等教育辦學(xué)的多個方面。聯(lián)盟的建設(shè)，為各藝術(shù)高校深入合作提供了相對封閉的親密空間。各?？梢栽诖丝臻g內(nèi)多方交流，認(rèn)真選擇、權(quán)衡與比較，為本校教育國際化選擇有效的參考模式，制定合適的發(fā)展道路，實施最佳的建設(shè)方案。各?？山柚?lián)盟平臺優(yōu)勢，促進(jìn)學(xué)生交流，使青年學(xué)生受益，提高人才培養(yǎng)國際化水平；探討教師聯(lián)合培訓(xùn)創(chuàng)新機制，提高師資隊伍國際化水平；加強科學(xué)研究與藝術(shù)創(chuàng)作合作，提高科研學(xué)術(shù)國際化水平；加強課程分享，探討國際課程體系建設(shè)，提高課程體系國際化水平；加強學(xué)校管理交流，提高校園管理國際化水平。

（三）促進(jìn)資源共享，推進(jìn)中國—東盟藝術(shù)高校協(xié)同發(fā)展

聯(lián)盟的建設(shè)使中國和東盟的藝術(shù)高校加強了在文化藝術(shù)教育領(lǐng)域的交流與互鑒，對促進(jìn)聯(lián)盟高校增進(jìn)相互了解、共享教育資源、實現(xiàn)協(xié)同發(fā)展具有重要意義。當(dāng)前，中國和東盟國家的教育所面臨的壓力不光來自社會發(fā)展對科學(xué)與技術(shù)教育的要求，如開展 STEM（Science[科學(xué)]、Technology[技術(shù)]、Engineering[工程]、Mathematics[數(shù)學(xué)]）教育，為迎接新的信息時代到來做好充分準(zhǔn)備，還來自人們對文化和藝術(shù)教育的渴求。這對藝術(shù)教育提出了新的更高的要求。雖然聯(lián)盟各高校都是本國文化藝術(shù)教育領(lǐng)域的佼佼者，但是由于各校在獲得國家扶持力度、滿足社會人才需求、實現(xiàn)本校辦學(xué)目標(biāo)等方面存在較大差距，各高校綜合實力相差較大，所開設(shè)的藝術(shù)類學(xué)科多寡不一。例如，部分東盟國家藝術(shù)高校所開設(shè)的藝術(shù)類專業(yè)集中在民族音樂、傳統(tǒng)舞蹈、文化遺產(chǎn)等方面，畢業(yè)生就業(yè)市場較小，學(xué)校的社會認(rèn)可度不高，辦學(xué)資金來源單一，嚴(yán)重限制了學(xué)校的發(fā)展。由于各校經(jīng)濟條件、人才質(zhì)量、社會聲譽差距較大，聯(lián)盟各項倡議難以得到全面響應(yīng)。聯(lián)盟的建設(shè)促進(jìn)了區(qū)域內(nèi)部的互聯(lián)互通，優(yōu)勢互補，共享教學(xué)、科研、師資等辦學(xué)資源及服務(wù)體系，促進(jìn)各成員高校拓展教育教學(xué)范圍，提高師資隊伍質(zhì)量，提升學(xué)術(shù)水平，推進(jìn)中國—東盟藝術(shù)高校整體協(xié)同發(fā)展。

二、中國—東盟藝術(shù)高校聯(lián)盟的建設(shè)路徑

聯(lián)盟是藝術(shù)高校聯(lián)合應(yīng)對國際環(huán)境壓力的一種手段，同時還肩負(fù)著推進(jìn)區(qū)域文化藝術(shù)共同繁榮的歷史使命。因此，中國和東盟的藝術(shù)高校成立聯(lián)盟，實現(xiàn)“抱團(tuán)取暖”，在相互尊重、相互理解、相互包容的基礎(chǔ)上，制定科學(xué)的運行方式，使各成員高校在受共同規(guī)則約束的同時，充分享受民主、平等和自由度，保證中國—東盟藝術(shù)對話渠道通暢，保障多邊合作交流機制健康發(fā)展。

（一）搭建中國—東盟藝術(shù)高校交流與合作新平臺

文化部、國家旅游局（二者現(xiàn)已合并為“文化和旅游部”）2016年制定的《“一帶一路”文化發(fā)展行動計劃（2016—2020）》提出：“加強我國與‘一帶一路’沿線國家和地區(qū)文化交流與合作機制化發(fā)展，推動成立絲綢之路國際藝術(shù)院校聯(lián)盟等?！盵8]東盟作為“一帶一路”建設(shè)的重點地區(qū)，富有活力，是我國藝術(shù)高校對外合作與交流的重點區(qū)域。隨著中國連續(xù)多年成為東盟第一大貿(mào)易伙伴，中國文化藝術(shù)在東盟國家的影響力進(jìn)一步擴大，東盟各國的藝術(shù)高校也逐漸重視與中國藝術(shù)高校的交流，希望更加深入地了解中國，尤其是了解中國的文化藝術(shù)。但是，在過去的十年中，中國與東盟藝術(shù)高校的交流較多停留于友好訪問的“表面”，無法深入到學(xué)校辦學(xué)具體環(huán)節(jié)合作的“內(nèi)里”。聯(lián)盟充分發(fā)揮出國際高端平臺的作用，實現(xiàn)了中國—東盟雙邊、中國—東盟藝術(shù)高校之間多邊的合作與交流，使文化藝術(shù)、教育成果等方面交流更具內(nèi)涵。

第一，深化中國—東盟藝術(shù)高校國際化藝術(shù)人才培養(yǎng)改革。人才培養(yǎng)是高校辦學(xué)的第一要務(wù)。要培養(yǎng)專業(yè)素質(zhì)過硬、專業(yè)技術(shù)扎實、具有國際化視野的高級藝術(shù)專門人才，聯(lián)盟各高?？杉訌娖渌蓡T的互動，相互借鑒人才培養(yǎng)改革經(jīng)驗，為本校人才培養(yǎng)注入活力。各校在制定人才培養(yǎng)目標(biāo)、明確培養(yǎng)思路、確定培養(yǎng)形式、總結(jié)培養(yǎng)模式等人才培養(yǎng)改革各個環(huán)節(jié)引入聯(lián)盟成員高校的成功經(jīng)驗，加強人才協(xié)同培養(yǎng)，促使國際化人才培養(yǎng)改革不斷深化。

第二，推進(jìn)中國—東盟國際學(xué)術(shù)活動品質(zhì)升級。為提升本校在藝術(shù)領(lǐng)域的國際影響力，聯(lián)盟各高校舉辦了一系列中國—東盟國際學(xué)術(shù)交流活動，緊緊圍繞“藝術(shù)+學(xué)術(shù)”的中心內(nèi)容開展頻繁互動，廣泛分享學(xué)術(shù)成果，深入開展藝術(shù)交流。在聯(lián)盟高校的廣泛參與和大力支持下，這些活動的內(nèi)容得到豐富，形式更加多樣，成果更加豐碩，品質(zhì)得到升級，發(fā)展成為中國與東盟、中國—東盟與世界藝術(shù)教育合作與交流的學(xué)術(shù)新高地。

第三，促進(jìn)中國—東盟文化藝術(shù)雙向傳播。2014年10月15日，習(xí)近平總書記主持召開文藝工作座談會并作重要講話。他指出：“文藝工作者要講好中國故事、傳播好中國聲音、闡發(fā)中國精神、展現(xiàn)中國風(fēng)貌，讓外國民眾通過欣賞中國作家藝術(shù)家的作品來深化對中國的認(rèn)識、增進(jìn)對中國的了解。”[9]作為文藝工作者培養(yǎng)的重要基地，中國的藝術(shù)高校應(yīng)深入合作，以文化藝術(shù)為載體講好“中國故事”，在東盟舞臺傳遞“中國聲音”。東盟國家的藝術(shù)高校也可以通過開展聯(lián)合展覽、交流演出等多樣性的文化藝術(shù)交流活動，推進(jìn)東盟優(yōu)秀的文化藝術(shù)向中國傳播，促進(jìn)雙方藝術(shù)在相互對話、相互學(xué)習(xí)、相互碰撞中前行。

（二）建設(shè)中國—東盟藝術(shù)高校交流與合作新機制

長期以來，中國和東盟的藝術(shù)高校的對外合作與交流重點區(qū)域在歐美，雙邊交往以政府主導(dǎo)為主，且合作較少。近年來，隨著中國和東盟經(jīng)貿(mào)關(guān)系日益密切，藝術(shù)高校之間也頻繁互動，相互認(rèn)可程度逐年提高，雙方也有意提升合作水平，由此呼喚出雙邊交流與合作創(chuàng)新機制。

聯(lián)盟在中國—東盟中心、東南亞教育部長組織高等教育與發(fā)展區(qū)域中心共同指導(dǎo)下開展工作。以此確保聯(lián)盟倡議更有目的性、針對性和保障性。聯(lián)盟的最高決策機構(gòu)是聯(lián)盟成員大會，由各校派一名代表組成?！按頃h制度”是聯(lián)盟運行機制的根本制度，是保障聯(lián)盟成員單位權(quán)利的基石。大會可就聯(lián)盟章程范圍內(nèi)任何事項進(jìn)行討論，并對聯(lián)盟重要事務(wù)做出決定。

為提高決策效率，聯(lián)盟中方、東盟方各設(shè)置一個常設(shè)主席單位。常設(shè)主席單位負(fù)責(zé)起草聯(lián)盟內(nèi)部制度，制定工作計劃，推進(jìn)工作進(jìn)度；組織協(xié)調(diào)所在方聯(lián)盟成員行政事務(wù)；與對方主席單位共同管理聯(lián)盟日常事務(wù)。為打破封閉觀念，加強與聯(lián)盟成員之間的溝通，常設(shè)主席單位下設(shè)常設(shè)秘書處，負(fù)責(zé)整理聯(lián)盟文書，發(fā)布聯(lián)盟信息，執(zhí)行聯(lián)盟決議，以及組織、管理、協(xié)調(diào)聯(lián)盟內(nèi)各項事務(wù)，維護(hù)綜合信息服務(wù)平臺。各高校在長期的辦學(xué)發(fā)展歷程中形成了各自獨特的辦學(xué)理念、辦學(xué)特色和管理機制。秘書處的設(shè)立，有助于聯(lián)盟成員突破一?；蛞粐木窒?，充分融入聯(lián)盟的共同發(fā)展之中。聯(lián)盟內(nèi)的高校通過秘書處的協(xié)調(diào)，能夠消除隔閡，構(gòu)建資源分享網(wǎng)絡(luò)，分享優(yōu)質(zhì)教育資源。

為激發(fā)各成員高校的參與意識，提高其在聯(lián)盟發(fā)展中的貢獻(xiàn)率，聯(lián)盟每年設(shè)置一個輪值主席單位，一般由成員高校輪流擔(dān)任，負(fù)責(zé)根據(jù)聯(lián)盟工作計劃，組織年度聯(lián)盟成員大會，組織、實施、協(xié)調(diào)聯(lián)盟各項活動，爭取各類外部資源支持聯(lián)盟活動，匯報聯(lián)盟年度工作進(jìn)展。輪值主席由輪值主席單位的一位校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任，若一方輪值主席單位輪空，由該方常設(shè)主席單位兼任，聯(lián)盟的首屆輪值主席單位由常設(shè)主席單位擔(dān)任。

為體現(xiàn)聯(lián)盟的開放性，促進(jìn)聯(lián)盟的可持續(xù)發(fā)展，聯(lián)盟根據(jù)需要可設(shè)置音樂、舞蹈、美術(shù)、設(shè)計、民族藝術(shù)等分聯(lián)盟，由聯(lián)盟內(nèi)部發(fā)起單位擔(dān)任“分盟主”?！胺置酥鳌必?fù)責(zé)組織分聯(lián)盟活動，同時向輪值主席單位和常設(shè)主席單位匯報工作情況。

（三）形成中國—東盟藝術(shù)高校交流與合作新模式

聯(lián)盟成立的目的，就是整合中國和東盟的藝術(shù)高校、文藝團(tuán)體以及文化企業(yè)的優(yōu)質(zhì)資源，“哺育”成員高校教育發(fā)展，推動中國—東盟區(qū)域雙邊、多邊人文往來，服務(wù)區(qū)域社會發(fā)展。為此，聯(lián)盟探索建立了“1+5+N”的藝術(shù)高校交流與合作新模式，對目前聯(lián)盟內(nèi)部所開展的學(xué)術(shù)交流活動進(jìn)行分類指導(dǎo)，吸收政府、高校、社會力量，共同推進(jìn)中國和東盟的人文互鑒。此模式包含以下三個層次內(nèi)容：首先，“1”指的是“中國—東盟藝術(shù)高校校長論壇”。每年舉辦校長論壇或者圓桌會議，為中國和東盟藝術(shù)高校的直接管理者搭建交流平臺，發(fā)出“我的聲音”，推廣“我的經(jīng)驗”，分享藝術(shù)高校管理成功模式，對區(qū)域高等藝術(shù)教育存在的問題提出解決方案，探索命運共同體構(gòu)建的可行途徑。其次，“5”指的是5個重大板塊。聯(lián)盟圍繞藝術(shù)學(xué)門類下的五個一級學(xué)科，即藝術(shù)學(xué)理論、音樂與舞蹈學(xué)、戲劇與影視學(xué)、美術(shù)學(xué)、設(shè)計學(xué)，由成員高校牽頭，分聯(lián)盟主辦，通過舉辦專業(yè)性國際學(xué)術(shù)研討會、論壇等形式，如“中國—東盟建筑設(shè)計教育論壇”，為中國與東盟的專家、學(xué)者構(gòu)建學(xué)術(shù)交流平臺，分享繁榮區(qū)域文化藝術(shù)的新智慧。再次，“N”指的是師生文化藝術(shù)交流項目。聯(lián)盟倡議各成員高校結(jié)合自身實際情況，發(fā)掘本校教育特色，面向聯(lián)盟內(nèi)部舉辦多樣化的師生文化藝術(shù)交流活動。形式包括短期互訪、長期交流學(xué)習(xí)、青年訓(xùn)練營、特色研修項目等。這使普通師生能夠充分享受到聯(lián)盟建設(shè)和區(qū)域文化發(fā)展所帶來的紅利。

三、中國—東盟藝術(shù)高校聯(lián)盟建設(shè)成效

（一）加大人員往來，開拓中國—東盟人文交流新局面

“國之交在于民相親”，人文交流在促進(jìn)中國—東盟戰(zhàn)略關(guān)系走向深入的歷史進(jìn)程中發(fā)揮了不可替代的作用。文化、藝術(shù)、教育是人文交流的核心內(nèi)容。聯(lián)盟的成立加大了中國和東盟藝術(shù)高校的往來，增進(jìn)了彼此了解，加深了友誼，開拓了中國—東盟人文交流的新局面。2017年11月，聯(lián)盟舉辦首屆“中國—東盟藝術(shù)合作與發(fā)展論壇”。來自中國和東盟的文化藝術(shù)教育專家以“藝術(shù)管理：跨界融通與創(chuàng)新發(fā)展”為主題，圍繞“‘一帶一路’背景下的藝術(shù)管理”等論題深入探討。論壇達(dá)成共識：人文交流將成為中國與東盟合作的一個新支柱，是推動中國與東盟關(guān)系提質(zhì)升級的重心所在。同時，聯(lián)盟探索建立了中國—東盟藝術(shù)人才協(xié)同培養(yǎng)的新模式，使留學(xué)生成為中國—東盟雙邊交流和密切人文往來的金色橋梁。2017年11月，在廣西藝術(shù)學(xué)院就讀的越南留學(xué)生杜氏清花在為歡迎習(xí)近平訪問越南舉辦的文藝晚會上演唱歌曲，受到中越兩國最高領(lǐng)導(dǎo)人的親切接見。[10]來自馬來西亞的陳永馨、泰國的萬良宇、菲律賓的王漢民等一批東盟藝術(shù)人才活躍于音樂、舞蹈、傳媒等領(lǐng)域，展示了東盟文化藝術(shù)人才的良好風(fēng)貌，增進(jìn)了中國與東盟人民的相互了解，拉近了彼此的距離。聯(lián)盟成員高校承辦了許多高規(guī)格的政府人文交流活動，如廣西藝術(shù)學(xué)院承辦了2016年7月在印尼雅加達(dá)舉行的“慶祝中國—東盟建立對話關(guān)系二十五周年文藝晚會”，2017年12月在馬來西亞吉隆坡舉行的“首屆中國—東盟電影節(jié)”等，促進(jìn)了中國與東盟文化藝術(shù)的融合與發(fā)展。

（二）加速思想碰撞，創(chuàng)新中國—東盟高等藝術(shù)教育理念與實踐

高層次藝術(shù)人才的培養(yǎng)是高等藝術(shù)院校的主要任務(wù)。隨著教育改革的不斷深入和教育國際化步伐的加快，高層次藝術(shù)人才的培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)方法、培養(yǎng)模式也在不斷調(diào)整，以順應(yīng)時代的潮流。高等藝術(shù)教育理念的創(chuàng)新將加快調(diào)整的步伐，促使藝術(shù)人才培養(yǎng)提質(zhì)增效。聯(lián)盟成員單位的負(fù)責(zé)人大部分具有良好的國內(nèi)外教育背景，不僅有高超的藝術(shù)造詣，在國內(nèi)乃至亞洲藝術(shù)教育領(lǐng)域也有著較強的影響力，愿意探索和實踐新的教育理念。聯(lián)盟各高校普遍意識到在承擔(dān)藝術(shù)教育使命方面彼此有很多相似之處和可借鑒之處，均將相互間合作與交流的開展放在國際教育的首位。通過深入的交流與互鑒，聯(lián)盟各高校在國際高水平藝術(shù)人才培養(yǎng)、民族文化傳承與創(chuàng)新、遺產(chǎn)保護(hù)與開放、藝術(shù)創(chuàng)意創(chuàng)新方面得到了很多啟發(fā)。印度尼西亞萬隆國立藝術(shù)學(xué)院院長艾恩·赫爾迪亞尼博士認(rèn)為，該校一直致力于印尼傳統(tǒng)文化藝術(shù)，尤其是巽丹傳統(tǒng)文化藝術(shù)的研究、保護(hù)、傳承與發(fā)揚，但是在藝術(shù)教育方面把握不甚全面。通過參加聯(lián)盟活動，與其他成員高校深入溝通后，她意識到學(xué)校迫切需要進(jìn)行長遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃，將教育重心放在人才培養(yǎng)和研究創(chuàng)作二者與社會需求的對接方面。聯(lián)盟引發(fā)了中國和東盟藝術(shù)高校管理者的思想碰撞，在辦學(xué)理念和實踐上，認(rèn)真處理好人才培養(yǎng)與社會需求、傳統(tǒng)藝術(shù)傳承與實用藝術(shù)創(chuàng)作、教育教學(xué)與社會服務(wù)等之間的矛盾關(guān)系，或?qū)⒁l(fā)區(qū)域內(nèi)藝術(shù)高校藝術(shù)教育的新一輪改革。

（三）豐富活動內(nèi)容，建立中國—東盟文化藝術(shù)教育學(xué)術(shù)交流新高地

聯(lián)盟所構(gòu)建的學(xué)術(shù)交流與合作模式得到了各成員高校的大力擁護(hù)和支持。一年多來，聯(lián)盟不斷豐富活動內(nèi)容，所舉辦或承辦的系列學(xué)術(shù)活動成為中國—東盟區(qū)域國際文化藝術(shù)教育學(xué)術(shù)交流的高端平臺。這些活動包括“中國—東盟音樂周”“中國—東盟建筑空間教育論壇”“中國—東盟舞蹈教育論壇”和“中國—東盟藝術(shù)合作與發(fā)展論壇”等。如今，“中國—東盟音樂周”已經(jīng)成為中國新音樂創(chuàng)作與交流三個最重要的平臺之一。其余三個學(xué)術(shù)活動也成為舞蹈、建筑藝術(shù)、文化管理等領(lǐng)域我國與東盟國家專家學(xué)者交流的重要平臺。每年參加聯(lián)盟舉辦的國際學(xué)術(shù)活動的中外藝術(shù)家、文化藝術(shù)教育領(lǐng)域的專家達(dá)300余人。他們在這些重要的舞臺上表達(dá)觀點、發(fā)表作品、展示成果，使世界聽到“中國的聲音”“東盟的聲音”，提高中國和東盟學(xué)者的“話語權(quán)”。得益于系列學(xué)術(shù)活動的舉辦，中國與東盟的學(xué)者不僅消除了彼此間的文化隔閡，增強了互信，也對常規(guī)化的文化藝術(shù)培訓(xùn)提出了要求。依托“中國—東盟藝術(shù)人才培訓(xùn)中心”這一全國首批專門面向東盟國家開展藝術(shù)人才培訓(xùn)和藝術(shù)交流的高端平臺，廣西藝術(shù)學(xué)院聯(lián)合泰國藝術(shù)發(fā)展學(xué)院、柬埔寨皇家藝術(shù)大學(xué)、老撾國立藝術(shù)學(xué)院等聯(lián)盟成員高校已經(jīng)成功舉辦了“中國—東盟舞蹈培訓(xùn)班”、越南文化部“2017年越南歌舞劇院青年演員培訓(xùn)班”等培訓(xùn)班?！爸袊獤|盟藝術(shù)人才培訓(xùn)中心”至今已為中國和東盟的藝術(shù)院校、文化團(tuán)體培訓(xùn)了高級藝術(shù)人才500余人，充分彰顯了聯(lián)盟作為學(xué)術(shù)高地的影響力，發(fā)揮了聯(lián)盟的平臺育人功能。

（四）師生交流頻繁，推動中國—東盟藝術(shù)高校教育資源共享

師資國際化和學(xué)生國際交流是高校教育國際化的重要組成部分，是衡量高校教育國際化程度的關(guān)鍵指標(biāo)，也是高校教育資源共享的重要表現(xiàn)形式。為了促進(jìn)聯(lián)盟內(nèi)部師生交流，一方面，聯(lián)盟舉辦各種類型的國際學(xué)術(shù)活動，組織科研創(chuàng)作、教師教學(xué)、課堂互換等形式的藝術(shù)教育活動，促進(jìn)聯(lián)盟成員高校在教學(xué)、科研和人員交流方面的合作與交流。一年多來，多所成員高校已經(jīng)明確提出“優(yōu)先面向聯(lián)盟開放”的師資交往計劃。菲律賓大學(xué)將該校民族音樂研究中心優(yōu)先向聯(lián)盟成員免費開放，為聯(lián)盟成員單位的教師開展研究提供各種便利。廣西藝術(shù)學(xué)院也與印尼萬隆國立藝術(shù)學(xué)院等東盟高校開展師資短期互訪，促進(jìn)雙方教師在中國和東盟民族音樂、傳統(tǒng)舞蹈、文化遺產(chǎn)、藝術(shù)表演等方面研究和教學(xué)水平的提高。另一方面，聯(lián)盟建立資源共享機制，促進(jìn)學(xué)生交流互訪，開闊學(xué)生國際視野。聯(lián)盟高校之間建立學(xué)分互認(rèn)機制，積極發(fā)展長、短期非學(xué)歷交流項目；推進(jìn)教學(xué)資源互補，開展本科生、研究生等長期學(xué)歷生的聯(lián)合培養(yǎng)。聯(lián)盟內(nèi)部共享優(yōu)勢特色藝術(shù)教育資源，使學(xué)生來往更具選擇性；做好學(xué)分互認(rèn)工作，使學(xué)生交流的意義更具現(xiàn)實性；提供聯(lián)合辦學(xué)項目，使學(xué)生交流的效果更有長久性。例如，廣西藝術(shù)學(xué)院與泰國藝術(shù)大學(xué)開展了“文化管理專業(yè)短期交流學(xué)習(xí)項目”，采取“3+2+N”的課程組成模式，中方學(xué)生可在泰國進(jìn)行為期四個月“浸入式”學(xué)習(xí)，完成泰方安排的3門指定課程、2門本校特色課程以及N門體驗式課程。此項目也已受到文萊、馬來西亞等國藝術(shù)高校的青睞。

結(jié)語

聯(lián)盟成立一年多來，為中國—東盟區(qū)域藝術(shù)教育共同體建設(shè)、繁榮區(qū)域文化匯集力量，通過舉辦多個合作項目和系列交流活動，推動了中國和東盟文化藝術(shù)教育的互聯(lián)互通，充分彰顯了中國和東盟的藝術(shù)特色，提高了本區(qū)域文化藝術(shù)的國際影響力。聯(lián)盟在具體運行過程中仍然存在各校藝術(shù)學(xué)科設(shè)置不均衡、各校辦學(xué)條件差距大、英語使用熟練程度不一等實際情況，分別造成聯(lián)盟各學(xué)科特色活動開展難以全面覆蓋、聯(lián)盟倡議難以得到全面響應(yīng)、聯(lián)盟溝通工作效率不高等問題的出現(xiàn)。但是，聯(lián)盟計劃陸續(xù)啟動音樂、舞蹈、美術(shù)等專委會建設(shè)，分類指導(dǎo)聯(lián)盟成員單位發(fā)展；開好聯(lián)盟成員大會，提高溝通的有效性，推進(jìn)成員單位“結(jié)對子”，成員高校相互扶持，共同進(jìn)步；與國際組織溝通，爭取更多的資金和條件支持，促使聯(lián)盟可持續(xù)發(fā)展；同時，發(fā)展更多區(qū)域內(nèi)的藝術(shù)高校及國家級藝術(shù)團(tuán)體加入；建立更加科學(xué)、有效的合作與分享機制，推動聯(lián)盟高校開展實習(xí)基地共享、實驗室共建、開展聯(lián)合科研項目等，促進(jìn)藝術(shù)教育資源的流通和師生的國際流動?？偠灾?lián)盟的建設(shè)使區(qū)域內(nèi)藝術(shù)高校受益，相互間的交流與互動使各高校能吸收到更多新思想，激發(fā)更多新思考，引發(fā)更多新行動，真正發(fā)揮聯(lián)盟的國際協(xié)同育人平臺功能，構(gòu)建了全面、綜合、立體的中國—東盟藝術(shù)教育共同體，促進(jìn)了中國—東盟文化藝術(shù)教育的繁榮發(fā)展。