曹新明

摘要：新一輪的課程改革方案在不斷推進(jìn)中，這要求教師要有效地備課和上課，與學(xué)生保持良好的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改變教學(xué)方式和方法。這四個也是高中政治有效課堂新常態(tài)化的四個要素。本文從高中政治教學(xué)的現(xiàn)狀，新常態(tài)下提高高中政治課堂教學(xué)有效性的意義以及提升高中政治課堂有效性的策略三個方面進(jìn)行論述。

關(guān)鍵詞：新常態(tài) 高中政治教學(xué) 課堂有效性

引言

現(xiàn)在的高中生思想逐漸成熟起來，處于形成自己三觀的關(guān)鍵時期。在這個階段，他們開始希望對社會對世界有自己的認(rèn)識，希望了解國內(nèi)外的大小事件。高中政治課程為學(xué)生提供了認(rèn)識世界和社會的途徑。隨著學(xué)科改革的開始，高中政治課堂的有效性也受到重視。因此，教師在高中政治學(xué)科的教學(xué)過程中，需要很好地將學(xué)科教學(xué)與有效教學(xué)結(jié)合起來，形成新的常態(tài)，這樣可以提高教學(xué)的有效性，也可以讓學(xué)生在花費(fèi)較少的時間和精力的情況下獲得更大的收獲。

一、高中政治教學(xué)的現(xiàn)狀

1.課堂內(nèi)容乏味枯燥，學(xué)生興趣不足

目前，高中的政治課堂上，教師都是按照教材講授的，對教材上的重難點(diǎn)、知識點(diǎn)以及高考考點(diǎn)進(jìn)行解釋，這種滿堂灌的教學(xué)方式很機(jī)械，會讓學(xué)生疲憊和厭煩。教師的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式不是學(xué)生所喜歡的，他們很難集中注意力，課堂上時常會走神。這種狀況下的課堂效率自然是很低的[1]。另外，教師只講書本上的內(nèi)容，而忽略了對學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)以及對于他們?nèi)^的引導(dǎo)和糾正。

2.課堂互動和提問反饋無效

政治教師在課堂上的問題設(shè)置是比較簡單的，大部分學(xué)生都是知道答案的，學(xué)生無需思考什么，而這種提問是無效的。另外，教師設(shè)置的小組討論問題環(huán)節(jié)，很多時候變成了形式化的活動，學(xué)生討論了很多，但是收獲卻不多。課堂中的實(shí)質(zhì)性互動也很少。這樣的課堂狀況對于課堂效率的提升其實(shí)是沒有任何幫助的。

3.教師關(guān)注學(xué)生成績忽略對其能力的培養(yǎng)

應(yīng)試教育的背景下，教師關(guān)注學(xué)生的成績，但是忽略了對其綜合素質(zhì)以及思想道德品質(zhì)的培養(yǎng)。對于成績好的學(xué)生，教師格外關(guān)注其上課情況，經(jīng)常提問，課下詢問，對于其品質(zhì)方面的問題采取忽略的態(tài)度。但是對于學(xué)習(xí)成績略低的學(xué)生，不聞不問，全盤否定。這樣的環(huán)境，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力是不利的。教師應(yīng)該關(guān)注每個學(xué)生的發(fā)展，除了成績，還有其思想品質(zhì)的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

二、新常態(tài)下提高高中政治課堂教學(xué)有效性的意義

近年來，新課程改革不斷深入，教學(xué)有效性的提高已經(jīng)變成了一種新的常態(tài)。高效課堂可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，即在正常課堂的基礎(chǔ)上，能夠高效地完成教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)，并且具有良好的教學(xué)成果的課堂[2]。

課堂的有效性要求在一定的時間和條件范圍內(nèi)，教師運(yùn)用教學(xué)策略和教學(xué)方法，低消耗但是高成效，這樣可以使學(xué)生和教師都從中受益。新常態(tài)下，高中的政治課堂中，教師通過更新自身的教學(xué)觀，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改變教學(xué)方法和建立良好的融洽的師生關(guān)系優(yōu)化政治課堂，從而提高教學(xué)的有效性。這是高中政治課程改革的重要途徑，也是提升高中政治課程改革的推動力[3]。

三、提升高中政治課堂有效性的策略

1.教師在備課時確保其教學(xué)內(nèi)容的有效性

備課對于高中政治課堂的有效性具有重要的作用，一節(jié)課的流程都是教師在備課時就需要考慮好和做好相應(yīng)的調(diào)整的。教師如果備課時考慮到學(xué)生的水平，學(xué)生的興趣點(diǎn)，某個活動的可行性，就可以大大避免低效課堂的產(chǎn)生。教師在日常的備課中，需要做到以下幾點(diǎn)：

（1）把握好課程標(biāo)準(zhǔn)

課標(biāo)是實(shí)施教學(xué)的重要文件，把握好課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，根據(jù)其制定每一節(jié)課的課程目標(biāo)，而不能按照教師自己的想法隨意設(shè)定教學(xué)目標(biāo)。每一節(jié)課的開展都要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)來制定，這樣的課堂會更加高效。

（2）深入研究教材

課標(biāo)是教學(xué)的綱領(lǐng)性文件，而教材則是執(zhí)行目標(biāo)的具體內(nèi)容。教師需要分析教材，鉆研教材，將每一章之間的聯(lián)系建立起來，將幾本書之間的聯(lián)系建立起來嗎，建立知識框架。

2.建立良好融洽的師生關(guān)系

良好的師生關(guān)系對于提高課堂效率也有一定的作用，師生之間良好的關(guān)系可以讓課堂氛圍活躍起來，也可以帶動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生喜歡一個老師，會自然地喜歡聽他上課，并且喜歡上這門學(xué)科。教師不要總是高高在上，可以亦師亦友，課下和學(xué)生作朋友，課上認(rèn)真?zhèn)魇谥R，提高課堂教學(xué)的有效性。

3.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，任何時候，如果學(xué)生對一件事情感興趣，那么他學(xué)習(xí)就會有動力。在提高高中政治有效性時，教師可以適當(dāng)?shù)卦黾訉W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生對于貼近自身生活實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容比較感興趣，生活化的教學(xué)情境能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性[4]。有趣的課堂導(dǎo)入也能夠很好地調(diào)動學(xué)生的積極性，比如新聞、小品、故事等。這些東西可以喚起學(xué)生的興趣，而不會讓學(xué)生一整節(jié)課都處于知識點(diǎn)和考點(diǎn)的課堂教學(xué)中。學(xué)生如果對某個知識點(diǎn)感興趣，也會自己課下查找相關(guān)的資料，因此，老師也可以在一節(jié)課的最后留一些有趣的問題讓學(xué)生思考或者解答，這樣可以提高下一節(jié)課的課堂氛圍和效率。

4.改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式和方法

政治課程是高中課程中實(shí)踐性比較強(qiáng)的課程，在教學(xué)中，教師要選擇恰當(dāng)?shù)暮侠淼慕虒W(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生自學(xué)或者合作學(xué)習(xí)等。傳統(tǒng)的教學(xué)方式是滿堂灌的教學(xué)方式，學(xué)生都只是被動地聽老師講課，講重難點(diǎn)和考點(diǎn)。高考固然重要，但是高中政治的教學(xué)不應(yīng)該只是局限于學(xué)生成績的提升，還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的能力和三觀。創(chuàng)新的教學(xué)方式和方式不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以提高課堂效率，提升高中政治學(xué)科的有效性。

結(jié)語

新常態(tài)下，高中政治教學(xué)的過程一定要與課堂的有效性相結(jié)合，教師需要在備課時就考慮或者預(yù)測到可能遇到的問題，對于學(xué)生的興趣點(diǎn)和學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握有一定的了解，對教材和大綱有一定的了解和分析。和學(xué)生之間保持良好的師生關(guān)系，運(yùn)用各種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高教學(xué)的有效性。

參考文獻(xiàn)

[1]陳姣.新常態(tài)下高中政治教學(xué)與提高課堂有效性相結(jié)合[J].速讀旬刊，2016（7）：71.

[2]王永堅(jiān).高中政治課堂有效性教學(xué)的研究[J].中學(xué)課程資源，2015（1）：20.

[3]王偉.新常態(tài)下高中政治教學(xué)與提高課堂有效性相結(jié)合[J].中國校外教育，2016（8）：71.

[4]武佐玲.高中政治教學(xué)生活化探析[J].青少年日記（教育教學(xué)研究），2015（8）：99.