黃海燕

《數(shù)星星的孩子》是以“走近科學(xué)，發(fā)現(xiàn)科學(xué)”為單元主題的課文，是一篇以人敘事、以事說理的文章。編者選編此篇課文入教材的主要原因是讓學(xué)生通過對(duì)張衡言行的描寫，學(xué)習(xí)張衡善于觀察、善于研究的品質(zhì)，從而激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的決心。這篇課文內(nèi)容淺顯易懂，人物對(duì)話分明，科學(xué)意味濃厚，是值得讀者細(xì)細(xì)品味的佳作。下面筆者主要對(duì)這篇課文進(jìn)行解讀。

一、聚焦“星空”，感受張衡的“專注認(rèn)真，堅(jiān)持不懈”

這篇課文題目是《數(shù)星星的孩子》，一開始就把讀者的目光帶到了神奇無比的星空，激起了讀者對(duì)星空的向往。你瞧，“晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里”。在這句話中作者運(yùn)用了比喻的修辭手法把“星星”比作“珍珠”，把“夜空”比作“碧玉盤”，使讀者感到夜里的天空好美，星星好多。這從側(cè)面表現(xiàn)了張衡觀察星星的起因，充分顯示了作者在表達(dá)上的獨(dú)具匠心。另外，“滿天、無數(shù)、撒”等字詞也從側(cè)面反映了天上的星星的數(shù)量之多與神奇之美，從而為下文中張衡數(shù)星星遇到的困難做了鋪墊，埋下了伏筆。對(duì)于主人公“張衡”，作者又是通過怎樣的描寫來刻畫人物形象的呢？作者主要采用了幾個(gè)表示動(dòng)作的字“坐，靠，仰，指，數(shù)”來體現(xiàn)。為了表現(xiàn)張衡數(shù)星星時(shí)的認(rèn)真，作者特意通過“一直數(shù)”來表明，“一閃一閃”“滿天的星星”“一直數(shù)到了幾百顆”這些詞語(yǔ)句子都為讀者了解張衡、走近張衡、體會(huì)人物精神品質(zhì)奠定了基礎(chǔ)。

二、聚焦“對(duì)話”，感受張衡的“善于觀察，求真求實(shí)”

在這篇課文中，對(duì)于文章的主要人物張衡、爺爺、奶奶，作者主要是通過對(duì)話的形式讓讀者了解他們的。

在奶奶和張衡的對(duì)話中，有幾個(gè)詞語(yǔ)特別重要，那就是“那么多”“亂動(dòng)”“眼都看花了”。在這些對(duì)話描寫中，作者從側(cè)面反映出了要想數(shù)清楚那么多亂動(dòng)的星星是非常困難的。另外，在奶奶與張衡的對(duì)話中，一個(gè)“又”字充分顯示了不知有多少個(gè)夜晚，張衡都是這樣在數(shù)星星，這已經(jīng)成為了晚上張衡的經(jīng)常性動(dòng)作，表明了張衡對(duì)天文知識(shí)的濃厚興趣。文中張衡的回答“星星是在動(dòng)，可不是亂動(dòng)。您看……總是隔那么遠(yuǎn)”，充分表現(xiàn)了張衡數(shù)星星不僅有耐心，還善于觀察，已經(jīng)能夠在觀察中研究星星的運(yùn)行規(guī)律，他并不是在毫無目的地觀察。

在和爺爺?shù)膶?duì)話中，爺爺為張衡講了北斗星的相關(guān)知識(shí)，張衡聽了爺爺?shù)脑捯院?，“爺爺說的話是真的嗎”“一夜沒有睡好”“幾次起來看星星”，都說明了張衡對(duì)爺爺?shù)脑挵胄虐胍?，并沒有完全相信，還多次起來看星星來驗(yàn)證爺爺?shù)脑??！氨倍菲咝枪焕@著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)”這句話表明張衡的驗(yàn)證有了結(jié)果……這都為張衡以后在天文事業(yè)取得巨大成就奠定了基礎(chǔ)。

三、聚焦“成就”，感受張衡的“目標(biāo)明確，刻苦鉆研”

關(guān)于文中主人公所取得的成就主要體現(xiàn)在課文最后一自然段。課文最后一自然段對(duì)這個(gè)數(shù)星星的孩子進(jìn)行了概括性介紹，先介紹了他的名字叫張衡，接著又告訴了讀者張衡是漢朝人，最后又向讀者介紹了他取得成就的原因及成果——“他長(zhǎng)大以后刻苦鉆研天文，成了著名的天文學(xué)家”。在這句話中，“刻苦鉆研”一詞充分表明了一個(gè)人只對(duì)某件事情感興趣還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要刻苦鉆研，才能真正取得成功。除此之外，這段話在構(gòu)段上也非常有特點(diǎn)，層層遞進(jìn)，為加深讀者對(duì)張衡的認(rèn)識(shí)起到了推動(dòng)作用，有助于讀者更好地理解文中人物的精神品質(zhì)，同時(shí)也為學(xué)生學(xué)習(xí)這種表達(dá)方法提供了范例，有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)遷移運(yùn)用。

對(duì)于《數(shù)星星的孩子》這篇課文來說，要想使學(xué)生對(duì)文中主人公張衡有足夠的認(rèn)識(shí)，教師就要善于引領(lǐng)學(xué)生抓住文本中重要的方面“星空，對(duì)話，成就”，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)細(xì)感受品味，這樣張衡從小喜愛天文、善于觀察、刻苦鉆研等精神品質(zhì)才能直擊學(xué)生心靈，從而使學(xué)生受到熏陶與感染，把編者的教學(xué)意圖與文本價(jià)值發(fā)揮到實(shí)處，起到良好的教學(xué)效果。