莫新均

(湖南涉外經(jīng)濟學(xué)院，湖南 長沙 410205)

高校思想政治話語是高校思想政治教育工作者與學(xué)生傳遞、傳播、交流、研究思想政治信息的載體，是在特定的語境中形成和發(fā)展的思想政治教育實踐的工具，承擔(dān)著溝通和反饋意識形態(tài)的功能。習(xí)近平同志強調(diào)，高校的思想政治教育工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么人、如何培養(yǎng)人和為誰培養(yǎng)人的問題，必須將高校思想政治教育工作貫穿到教書育人的全過程。高校思想政治教育話語在這全過程中發(fā)揮著非常重要的作用，將習(xí)總書記提出的道路自信、理論自行、制度自行、文化自信融入高校思想政治教育話語，是時代的需要、社會的需要、高等教育的需要。

一、當(dāng)前高校思想政治教育話語面臨的挑戰(zhàn)

自新中國成立以來，我國的思想政治教育話語研究已經(jīng)取得了較好的成績和成果，為我國的社會主義教育事業(yè)貢獻了自己的力量。但時代在發(fā)展，特別是改革開放以后，各種思想、文化紛紛興起和傳播，精華和糟粕都在影響著高校思想政治話語的發(fā)展，沖擊著高校思想政治教育話語權(quán)。

(一)社會發(fā)展的沖擊

當(dāng)前我國正處于社會轉(zhuǎn)型期，社會發(fā)展發(fā)展的不平衡不充分仍然存在；就業(yè)難、就醫(yī)難、入學(xué)難等社會現(xiàn)實問題困擾著社會大眾；貪污腐敗、貧富分化等負面信息激化了人們的仇富、仇官心理；毒奶粉、蘇丹紅、假疫苗、地溝油等嚴重影響人們的道德和人性標(biāo)準(zhǔn)。這些現(xiàn)實情況和現(xiàn)象沖擊著以愛國主義情懷教育大學(xué)生公平正義的思想政治教育話語，使部分大學(xué)生對我們的社會制度、社會發(fā)展產(chǎn)生了質(zhì)疑和茫然，不能辯證地看待社會發(fā)展中的問題，部分大學(xué)生對思想政治教育非常反感，造成高校思想政治教育話語的集體失語。

(二)西方思想的沖擊

現(xiàn)在是全球化的時代，在我們?nèi)谌肴蚧倪M程中，經(jīng)濟在交換、思想在交流，西方資本主義思想也隨之進來。大學(xué)生正處于人生的成長期，他們對各種事物抱有新奇的接受主義，但還缺乏清晰的認識和辨別是非的能力，歷史虛無主義、新自由注意、民主社會主義、享樂主義、宗教主義等社會思想，在大學(xué)生中有著生存的土壤。動搖了對社會主義制度、社會主義道路、社會主義思想、中華文化的信心和共產(chǎn)主義的信仰，沖擊和侵蝕了在馬克思主義理論基礎(chǔ)建立的人生觀、世界觀、價值觀。面對這些西方思想，高校思想政治教育話語很少給予權(quán)威的剖析和回應(yīng)，揭露其本質(zhì)和危害，削弱了高校政治教育話語的力量。

(三)微文化的沖擊

以微信、微博、頭條為代表的微文化的興起，拓寬了大學(xué)生信息獲取和受教育的渠道，其親民性、草根性的特點，得到大學(xué)生的廣泛參與和擁護。傳統(tǒng)的思想政治教育一元化的模式被打破，教育者和被教育者成為了彼此獨立、平等的主體，大學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)隨時可以參與社會熱點事件的討論、發(fā)表自己的觀點，與社會互動。說教式的思想政治教育方式被學(xué)生嫌棄，思想政治話語權(quán)的爭奪從現(xiàn)實延伸到了網(wǎng)絡(luò)空間，高校思想政治教育話語的實效性有待提升。

二、四個自信在構(gòu)建高校思想政治教育話語中的作用

思想政治教育話語是中國特色社會主義文化內(nèi)容的主要表達形式，習(xí)近平總書記在慶祝中國共產(chǎn)黨成立95周年大會上提出：不忘初心，繼續(xù)前行，就要堅持中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，文化自信是更基礎(chǔ)、更廣泛、更深厚的自信，標(biāo)志著我們黨對中國特色社會主義有了更加明確而開闊的文化建構(gòu)。四個自信與思想政治教育話語表達在主題、內(nèi)容、形式等方面有著不同，是彼此獨立的體系，但四個自信可以為思想政治話語的創(chuàng)新與完善提供道路、制度、理論、文化的基礎(chǔ)，思想政治話語可以為實現(xiàn)四個自信提供重要推力。

(一)提升高校思想政治教育工作者的自信

思想政治教育話語是特定語境下的一種文化現(xiàn)象，與社會現(xiàn)實、發(fā)展歷史緊密相連。我國政治、經(jīng)濟、文化、社會、生態(tài)文明建設(shè)所取得的輝煌成績離不開中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，離不開馬克思主義理論的引領(lǐng)。四個自信是經(jīng)過歷史檢驗和證實了的革命文化和社會主義先進文化，有著現(xiàn)實證明了的成功和強大的理論支撐，是思想政治教育話語的社會實踐和創(chuàng)新的基石。當(dāng)前，我國不可能停止對西方文化的吸納，但思想政治教育話語工作者可以通過四個自信調(diào)整中西方的文化站位，強化中國特色文化的魅力，通過身邊日常的點滴變化，豐富思想政治教育話語實踐，提升思想政治教育工作的自信。

(二)增強高校思想政治教育話語的效度

思想政治教育話語的效度來自于思想政治教育客體的接受程度，傳統(tǒng)的思想政治話語為什么出現(xiàn)失語，主要是陳舊、枯燥、空洞的話語體系不能滿足大學(xué)生的需要，不被大學(xué)生接受，教育效果不佳。四個自信的提出是對立足現(xiàn)實面向未來中國特色社會主義內(nèi)含的總體性、主體性和普遍性的科學(xué)詮釋與意義把握，標(biāo)志著中國特色社會主義達到了一種更新、更高的整體自信水平。四個自信豐富的內(nèi)涵拓展了思想政治教育話語創(chuàng)新的素材和理論基礎(chǔ)，習(xí)總書記強調(diào)的：講中國故事、弘揚中國傳統(tǒng)文化、挖掘身邊的人好事等方式，可以拉近與大學(xué)生的距離，共同分享感興趣的問題，增強思想政治教育話語的感召力、吸引力、生命力。

三、四個自信融入高校思想政治教育話語的路徑

思想政治教育話語創(chuàng)新的關(guān)鍵是把握思想政治教育的話語權(quán)，為大學(xué)生牢固樹立社會主義價值觀、人生觀、世界觀，必須將四個自信融入思想政治教育話語，增進話語權(quán)。

(一)提升話語主體的能力

思想政治教育話語的主體是教育者和受教育者，四個自信融入思想政治教育話語需要主體的主動參與。提升話語主體的能力，一方面是教育者需要不斷提升自身能力和理論水平，牢固樹立自身的政治站位，結(jié)合實際豐富思想政治教育話語，擺正心態(tài)將大學(xué)生視為平等溝通的主體，充分利用馬克思主義、中華傳統(tǒng)文化、中國革命文化等資源，帶領(lǐng)學(xué)生參加實踐體驗，理論聯(lián)系實踐，增強話語的生動性。另一方面就是受教育者應(yīng)及時將自身的感受和體驗反饋給教育者，為教育者改進思想政治教育話語提供建議，積極參與社會實踐，將自身的成長和社會發(fā)展的歷程進行對比，增強切身體會和感受，提升在思想政治教育中的參與度。

(二)創(chuàng)新高校思想政治教育話語的文本載體

教育應(yīng)隨時代而動，思想政治話語的文本作為思想政治教育的重要表現(xiàn)形式，也需要與時俱進?，F(xiàn)在我國的社會主義建設(shè)已經(jīng)取得了舉世矚目的成績，對自身的道路、理論、制度、文化更加的自信。思想政治教育的文本話語，要成功分挖掘新時代的內(nèi)涵和時代精神，用與大學(xué)生學(xué)習(xí)生活相關(guān)的元素和內(nèi)容，來實現(xiàn)話語的自信力和吸引力，用喜聞樂見的形式傳播中國特色社會主義文化理論，拉近文本話語與現(xiàn)實生活的距離。同時注重開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作，利用微博、微信、QQ、微視頻等平臺拓展思想政治教育的渠道，把握微文化時代話語的特點，通過微課、微視頻、微信公眾號等采用多種形式將四個自信的內(nèi)容“微”化，使剛性的意識形態(tài)表達柔化為具有網(wǎng)絡(luò)和時代特色的文化話語，增進思想政治教育話語文本的親民性和可讀性。

(三)推進理論話語與工作話語相結(jié)合

一直以來，思想政治教育的理論話語是思想政治教育話語的重要表現(xiàn)形式，通過思政教學(xué)、專家講座、主題報告等形式，可以有組織地在大學(xué)生中開展四個自信的宣講和貫徹，教育目標(biāo)明確，教育對象清晰，教育手段規(guī)范，在短時間內(nèi)取得較好的效果。但是面對個性鮮明、思維活躍的95后、00后大學(xué)生，理論過于機械，效果有待改進。而思想政治教育的工作話語是一線的思政工作者在與學(xué)生談話聊天、處理日常事務(wù)時使用的話語，一般來說思想政治教育工作話語不直接涉及到四個自信的宣講，而是在對學(xué)生困惑解答、學(xué)生職業(yè)和學(xué)業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)、社會熱點事件分析的過程中，對學(xué)生施以潛移默化的影響，使學(xué)生在沒有察覺的過程中感受和體會，將知識內(nèi)化為自身的思想政治修養(yǎng)。思想政治教育的工作話語相比理論話語更加的靈活，形式更加多變，學(xué)生的接受性更強，兩種話語的融合能更好地促進四個自信融入思想政治教育話語，提高思想政治教育話語的實效性。