王 卉

(四川音樂學院繼續(xù)教育學院，四川 成都 610011)

鋼琴作為世界樂器之王，在全世界范圍內(nèi)都有著很高的關(guān)注度，而且近些年來越來越多的學生們開始進入高校進行鋼琴演奏專業(yè)學習，高校鋼琴教學教師們在為學生們進行鋼琴演奏指導的時候，不僅僅要為學生們講解鋼琴演奏技巧、提升學生音樂素養(yǎng)，還需要關(guān)注鋼琴演奏風格教學。接下來，筆者將從三個方面簡單介紹如何在高校鋼琴教學中展開演奏風格教學。

一、嘗試改變教學內(nèi)容，改革演奏風格教學

教師們在為學生們進行鋼琴演奏風格教學的時候，應當嘗試多種教學內(nèi)容展開教學，確保學生們在課堂上對于鋼琴演奏風格知識有十分詳細的了解，并能夠逐漸發(fā)現(xiàn)鋼琴作品的內(nèi)涵，提升自身音樂素養(yǎng)以及演奏能力。教師們可以從培養(yǎng)學生音樂鑒賞能力入手，幫助學生們進行鋼琴作品的深入挖掘，確保學生們在鋼琴課堂上對于將要演奏的鋼琴曲目有十分詳細的了解，從而學生們才能夠在演奏過程中深切體會作品的情感與內(nèi)涵，進而調(diào)整演奏風格，演奏出更為有感染力的鋼琴曲目。而且，僅僅是憑借教師在課堂上帶領(lǐng)學生們進行鋼琴作品鑒賞還是遠遠不夠的，教師應當鼓勵學生們利用課余時間，自主找尋鋼琴作品進行鑒賞，自覺提升音樂賞析能力。

學生們在形成自我鋼琴演奏風格的過程中，提升自身即興伴奏能力是十分重要的，良好的鋼琴即興伴奏能力不僅僅有利于學生們音樂思想的形成，更能夠激發(fā)學生們的創(chuàng)造力和想象力，有利于學生們自身鋼琴演奏水平的成熟與發(fā)展，最大限度地提升學生們的音樂潛能。教師在培養(yǎng)學生即興演奏能力的時候，首先需要注重對學生們鋼琴演奏基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)嗎，為學生們介紹各種伴奏音型、織體、曲式風格以及和聲知識，確保學生們能夠在伴奏之前有清晰的規(guī)劃，進而創(chuàng)造十分貼切音樂背景的伴奏。教師們需要督促學生們在平時的生活與學習中多多練習，通過多聽多練來增強自我伴奏能力。

二、注重學生之間差異，改革演奏風格教學

每一位學生都是一個獨立的特點，在學習鋼琴演奏技巧以及音樂基礎(chǔ)理論知識的時候，都有著個人需求，尤其是教師培養(yǎng)學生們鋼琴演奏風格的適合，演奏風格是區(qū)別演奏者演奏的重要因素，教師們更應當力求學生們之間存在差異，能夠在演奏中表現(xiàn)出獨特的風格。因此，教師在教學的過程中也應當注重學生們之間存在的個體差異，深入了解學生們的特點以及需求，進而依照學生們的特征進行區(qū)別教學，確保每一位學生都能夠得到最適合的教學。教師在設(shè)置鋼琴課程的時候也應當依照學生們的專業(yè)類型進行調(diào)整，確保學生們所學習的課程契合自身專業(yè)特點，為學生們制定更為高效的教學計劃。

即使是同一個專業(yè)、同一班級的同學，也會存在細微的差別，教師們還需要針對學生們的具體鋼琴演奏水平以及學習知識、接受知識的能力更進一步地設(shè)置教學計劃，有的同學可能基礎(chǔ)比較薄弱，教師就應當重視這部分學生們基礎(chǔ)鋼琴演奏指法教學，而對于一些能力比較強的同學，教師就應當鼓勵學生們自行進行演奏風格探索。在教學過程中，注意充分尊重學生們本身意愿，激發(fā)學生們的學習興趣，逐漸引導學生們形成具有鮮明個人特質(zhì)的鋼琴演奏風格。

三、嘗試多種教學方法，改革演奏風格教學

很多學生進入高校進行鋼琴專業(yè)學習的時候，其實對于鋼琴并沒有很深入的了解，自身基礎(chǔ)比較薄弱，很容易跟不上教師的教學進度，進而就有可能出現(xiàn)對鋼琴演奏專業(yè)失去興趣的情況。我國高校鋼琴演奏專業(yè)大部分的教師都是鋼琴專業(yè)人才，因此，為了讓學生們能夠提升學習效率，可以嘗試引入多種教學法，幫助學生進行更為系統(tǒng)科學的鋼琴演奏基礎(chǔ)知識學習，讓學生們學習鋼琴基本知識成為一個系統(tǒng)的過程，實現(xiàn)循序漸進，有利于學生們學習信息的增強而且也確保學生們能夠?qū)⒔處熕v解的演奏知識及時消化與掌握。

教師可以為學生們提供實踐演奏機會，讓學生們可以將學校中所學習的演奏知識轉(zhuǎn)化為實踐表演，從而幫助學生們更好地通入到藝術(shù)實踐活動中來，提升學生們的實際鋼琴演奏能力。在以后的學習與練習中，也能夠具有更良好的心態(tài)。例如在未來的大型演奏表演中也能夠表現(xiàn)出比較強的心理承受能力和適應能力。另外，教師還可以組織一些公開課或者是講座活動，為學生們進行階段性鋼琴演奏知識總結(jié)與歸納，確保學生們在學習鋼琴演奏的過程中有自己的特點，能夠在演奏中注意演奏風格的表現(xiàn)，凸顯主體地位。

總而言之，隨著人們生活水平的不斷提升，高校鋼琴教育越來越受到人們的關(guān)注，高校鋼琴教學在進行演奏教學的過程中，應當注重對學生們演奏風格的指導，給予學生思維更多的關(guān)注，確保學生們能夠在正確的理論指導下提升自身鋼琴演奏技巧并且確立相對鮮明的演奏風格，提升高校鋼琴教學質(zhì)量。

[1]付鏡伊.高校鋼琴教學的力量、技巧與實踐探究-兼評《鋼琴演奏技術(shù)與風格研究》[J].中國高?？萍?，2016(8)：7-8.

[2]陳穎.流行音樂對大學生思想政治工作的價值研究[J].南京藝術(shù)學院學報(音樂與表演版)，2012(4)：148-151.