尹筱鈺 王忠平

(?？诮?jīng)濟(jì)學(xué)院，海南 海口 571127)

一、當(dāng)前社會(huì)對(duì)高校輔導(dǎo)員的多元化影響

改革開(kāi)放以來(lái)，中國(guó)社會(huì)展現(xiàn)出多元化發(fā)展的態(tài)勢(shì)。中國(guó)僅僅用了三十年的時(shí)間，使整個(gè)國(guó)家呈現(xiàn)了了一片繁榮的景象，但是在國(guó)家迅速發(fā)展的前進(jìn)過(guò)程中，社會(huì)中也存在著諸多問(wèn)題。例如：城鎮(zhèn)居民收入水平偏低、貧富差距過(guò)大、就業(yè)壓力巨大等等，這種多元化的社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀造成了個(gè)體在思維方式、生活方式和價(jià)值觀念等構(gòu)成的文化認(rèn)同方面表現(xiàn)出顯著的差異，進(jìn)而對(duì)價(jià)值觀念造成沖擊，對(duì)自身文化的認(rèn)同產(chǎn)生不確定性[1]，因此對(duì)于高校輔導(dǎo)員而言，這種多元化帶來(lái)的影響不容小覷。

一方面，這種多元化使得輔導(dǎo)員的思維更加創(chuàng)新，視野也更加開(kāi)闊，也可以從不同的文化中汲取更多的政治道德?tīng)I(yíng)養(yǎng)；也使得他們的心智更加成熟，素質(zhì)有一定程度的提高。但是同時(shí)，這種多元化的社會(huì)環(huán)境也讓部分高校輔導(dǎo)員在價(jià)值取向和道德選擇上有許多困惑，在政治責(zé)任擔(dān)當(dāng)上不夠堅(jiān)定。

(一)政治信仰不夠明確。政治信仰是一個(gè)人的人生導(dǎo)向，是樹(shù)立正確的意識(shí)觀念的前提，大學(xué)生的教育則更需要政治信仰明確的教師對(duì)其行為思想的進(jìn)行引導(dǎo)。當(dāng)代高校輔導(dǎo)員主要是80或者90后，他們思想活躍、思維敏捷，觀念開(kāi)放，他們?nèi)菀捉邮苄率挛镆苍敢膺M(jìn)行新的嘗試，因此面對(duì)新事物也經(jīng)常會(huì)帶著一種不設(shè)防的心態(tài)；同時(shí)也存在一部分意志力薄弱，是非分辨能力不強(qiáng)的現(xiàn)象。在這樣的情況下，必然會(huì)影響大學(xué)教育教學(xué)的質(zhì)量，動(dòng)搖國(guó)家人才建設(shè)的根本。

(二)職業(yè)理想不夠明確。改革開(kāi)放以來(lái)，社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，市場(chǎng)化的經(jīng)濟(jì)環(huán)境也帶來(lái)了許多負(fù)面影響[2]。社會(huì)上也出現(xiàn)了許多拜金主義、個(gè)人利益化的現(xiàn)象。而這種現(xiàn)象在高校輔導(dǎo)員的身上也層出不窮。許多輔導(dǎo)員普遍缺乏高度的社會(huì)責(zé)任感和政治意識(shí)，將自己的利益擺在首位，考慮的更多的是個(gè)人的待遇問(wèn)題以及未來(lái)職業(yè)生涯的發(fā)展問(wèn)題。而當(dāng)今社會(huì)，教師行業(yè)本就不是一個(gè)高薪職業(yè)，社會(huì)上很多行業(yè)的待遇薪資都遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于大學(xué)教師。而這種現(xiàn)象則使得許多輔導(dǎo)員在學(xué)生管理工作上不夠用心和投入，甚至采用不正當(dāng)手段謀取利益。

二、當(dāng)代高校輔導(dǎo)員政治責(zé)任的內(nèi)在要求

習(xí)近平總書(shū)記在對(duì)全國(guó)高校黨建工作中指出：“辦好中國(guó)特色社會(huì)主義大學(xué)，要堅(jiān)持立德樹(shù)人，把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入教書(shū)育人全過(guò)程?！睂?duì)高校加強(qiáng)思想政治教育工作具有十分重要的指導(dǎo)作用。古人云，師者，傳道授業(yè)解惑也。對(duì)高校教師而言，把培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀“融入教書(shū)育人全過(guò)程”，就是把培育核心價(jià)值觀融入高校“傳道授業(yè)解惑”全過(guò)程[3]。

(一)在對(duì)學(xué)生的思想政治教育中突出對(duì)核心價(jià)值觀的培育。習(xí)近平總書(shū)記指出，教師職責(zé)第一位的就是向?qū)W生傳授知識(shí)。一個(gè)優(yōu)秀的老師，不僅要向?qū)W生傳授自己的知識(shí)，解決學(xué)生在學(xué)業(yè)過(guò)程中遇到的難題，更需要的是言傳身教，樹(shù)立自己高尚的品格，為學(xué)生們做榜樣，立德樹(shù)人。大學(xué)生處于價(jià)值觀念和意識(shí)形態(tài)觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，能否正確引導(dǎo)和幫助學(xué)生，關(guān)系著他們的人生能否沿著正確的方向前進(jìn)。作為當(dāng)代高校輔導(dǎo)員，大學(xué)生的日常管理工作是最基本的工作內(nèi)容，面對(duì)當(dāng)前多元化的社會(huì)環(huán)境，應(yīng)該在教育過(guò)程中堅(jiān)持不懈地傳播和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀；利用大學(xué)校園這個(gè)有利的場(chǎng)所，正面引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中遇到的社會(huì)問(wèn)題和個(gè)人問(wèn)題。

(二)在日常管理工作過(guò)程中融入對(duì)核心價(jià)值觀的引導(dǎo)。高校輔導(dǎo)員的主要工作任務(wù)就是對(duì)大學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活進(jìn)行有效的管理，并在這個(gè)過(guò)程中促進(jìn)學(xué)生提高自己的專(zhuān)業(yè)技能和業(yè)務(wù)素質(zhì)，培養(yǎng)大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。而引導(dǎo)學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的學(xué)習(xí)則需要做到以下幾個(gè)方面：

首先，需要增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)意識(shí)。作為高校輔導(dǎo)員，更需要站在世界科學(xué)文化的前沿，在教育實(shí)踐中充分發(fā)揮自己的才智，在自己的學(xué)科領(lǐng)域中謀求創(chuàng)新與發(fā)展；不斷鼓勵(lì)大學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)、創(chuàng)新鉆研，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)努力貢獻(xiàn)自己的一份力量。

其次，需要增強(qiáng)學(xué)生的敬業(yè)精神。當(dāng)前，大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題是社會(huì)上的一個(gè)主要問(wèn)題，我們必須要抓住就業(yè)這個(gè)大學(xué)生普遍關(guān)注的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生培育敬業(yè)精神。同時(shí)，輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中多分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和工作閱歷，要用自己的行動(dòng)來(lái)感染學(xué)生，在日常教學(xué)活動(dòng)中體現(xiàn)出自己的職業(yè)精神，保持對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，鼓勵(lì)他們?cè)谖磥?lái)的崗位上發(fā)揮自己最大的優(yōu)勢(shì)，熱愛(ài)自己的本職工作。

第三，需要增強(qiáng)學(xué)生的誠(chéng)信品質(zhì)。社會(huì)主義核心價(jià)值觀的一條重要的內(nèi)容就是“誠(chéng)信”。俗話說(shuō)，“無(wú)信不立”，在社會(huì)上，只有做到誠(chéng)信，才是立身之本。輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)在自己的工作中不斷增強(qiáng)自身的專(zhuān)業(yè)技能和知識(shí)儲(chǔ)備，提高自身的科研水平，恪守學(xué)術(shù)道德，堅(jiān)持誠(chéng)信為本。更應(yīng)當(dāng)在日常工作中不斷教育學(xué)生，在學(xué)習(xí)和工作中該秉持著刻苦鉆研的精神，堅(jiān)定以誠(chéng)為本的信念。

三、當(dāng)代高校輔導(dǎo)員政治責(zé)任的外在建設(shè)

(一)政府和社會(huì)的作用

政府作為規(guī)范社會(huì)活動(dòng)和引導(dǎo)社會(huì)導(dǎo)向的重要機(jī)構(gòu)，在高校教師道德建設(shè)中擔(dān)當(dāng)了十分重要的作用[3]。對(duì)于當(dāng)代高等教育而言，輔導(dǎo)員在這項(xiàng)工作中更是占據(jù)了絕對(duì)的主導(dǎo)地位。筆者認(rèn)為，政府和社會(huì)應(yīng)當(dāng)在以下幾個(gè)方面起到作用：

1.對(duì)高校輔導(dǎo)員進(jìn)行理論教育。政府和社會(huì)應(yīng)當(dāng)把加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員的政治責(zé)任的建設(shè)放在首位，特別要注重理論教育的重要性。作為大學(xué)教師，堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值觀，培養(yǎng)堅(jiān)定的政治素養(yǎng)，是每個(gè)人必須遵守的行為準(zhǔn)則。特別是針對(duì)當(dāng)代高校輔導(dǎo)員，應(yīng)該不間斷地對(duì)他們進(jìn)行理論教育，使其具備高度的政治意識(shí)和知識(shí)儲(chǔ)備。

2.對(duì)高校輔導(dǎo)員進(jìn)行政治導(dǎo)向教育。正確的政治導(dǎo)向是高校輔導(dǎo)員在教育教學(xué)活動(dòng)中必須堅(jiān)持的一項(xiàng)基本原則，而政府和社會(huì)作為這項(xiàng)教育的領(lǐng)導(dǎo)人，工作刻不容緩。正確的政治導(dǎo)向不僅對(duì)培養(yǎng)高校輔導(dǎo)員的職業(yè)道德有著重要的作用，更是當(dāng)今社會(huì)不可或缺的一項(xiàng)重要指標(biāo)。高校輔導(dǎo)員不僅承擔(dān)著培養(yǎng)大學(xué)生重要責(zé)任，更因?yàn)樗麄冏约菏翘幱趯W(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)上升的重要階段，因此，相關(guān)部門(mén)和社會(huì)團(tuán)體組織應(yīng)該不斷在這項(xiàng)工作中發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用，促進(jìn)高校輔導(dǎo)員的成長(zhǎng)。

(二)高等學(xué)校的作用

高等學(xué)校是培育高校教師的搖籃，高校輔導(dǎo)員要加強(qiáng)自身的政治素養(yǎng)和道德品質(zhì)，離不開(kāi)校園這個(gè)整體的環(huán)境，更加需要高校領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)的培養(yǎng)與提攜以及大學(xué)生的支持。

1.積極關(guān)注，時(shí)時(shí)關(guān)注，政策引導(dǎo)。各級(jí)黨總支應(yīng)當(dāng)在輔導(dǎo)員隊(duì)伍中選任特定的成員，專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)他們的思想政治教育工作。并設(shè)立專(zhuān)門(mén)的時(shí)事班，針對(duì)社會(huì)的熱點(diǎn)以及當(dāng)前政治上的中心工作，做出相應(yīng)探討；并不斷對(duì)輔導(dǎo)員的政治素養(yǎng)進(jìn)行幫助和提升，引導(dǎo)他們形成一種愛(ài)教育、愛(ài)學(xué)生、愛(ài)學(xué)科的師愛(ài)精神，并上升為政治任務(wù)。各級(jí)部門(mén)黨支部，在平時(shí)的工作中，及時(shí)了解、關(guān)心輔導(dǎo)員的成長(zhǎng)，幫助和引導(dǎo)他們正確面對(duì)黨政問(wèn)題，使輔導(dǎo)員的政治責(zé)任建設(shè)融入正常的教學(xué)和管理活動(dòng)中。

2.以人為本，創(chuàng)造環(huán)境，加強(qiáng)制度建設(shè)。一方面，高等學(xué)校應(yīng)該以人為本，時(shí)刻關(guān)心輔導(dǎo)員的思想動(dòng)態(tài)，關(guān)心和引導(dǎo)教師，為他們創(chuàng)造一個(gè)良好的思想政治的環(huán)境。同時(shí)，也應(yīng)該積極為高校輔導(dǎo)員創(chuàng)造有利的條件，完善各方面的制度。制度建設(shè)是高等學(xué)校全面建設(shè)的基礎(chǔ)和根本；是促進(jìn)輔導(dǎo)員快速健康成長(zhǎng)的有力，只有在教學(xué)、管理方面將制度建設(shè)好，才能在政治責(zé)任建設(shè)方面形成具體的要求，上升為理性的工具。