謝 易

(湖北第二師范學(xué)院，湖北 武漢 430205)

隨著我國(guó)的不斷發(fā)展，英語(yǔ)學(xué)習(xí)逐漸成為了我國(guó)需要學(xué)習(xí)的第二語(yǔ)言。英語(yǔ)二語(yǔ)習(xí)得也逐漸得到了人們的高度重視。針對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展對(duì)復(fù)合型人才的需求來(lái)看，英語(yǔ)二語(yǔ)習(xí)得是非常重要的，而英語(yǔ)專業(yè)理想就業(yè)的模式也逐漸成為了人們所研究的問(wèn)題。本文將針對(duì)英語(yǔ)二語(yǔ)習(xí)得的方式以及英語(yǔ)理想就業(yè)模式進(jìn)行相關(guān)的探析。

一、英語(yǔ)二語(yǔ)習(xí)得方式

隨著我國(guó)社會(huì)的不斷發(fā)展，語(yǔ)言逐漸趨向了全球化。而英語(yǔ)無(wú)論是在過(guò)去還是現(xiàn)在都得到了人們的廣泛學(xué)習(xí)與應(yīng)用。由于人們的頻繁使用，英語(yǔ)也逐漸成為了一種全球性的語(yǔ)言。對(duì)我國(guó)而言，目前我國(guó)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的人數(shù)越來(lái)越多，因此，英語(yǔ)也逐漸也成為了我國(guó)的第二語(yǔ)言。雖然英語(yǔ)的學(xué)習(xí)得到了人們的重視，但根據(jù)我國(guó)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的人數(shù)來(lái)看，能夠?qū)ζ溥M(jìn)行靈活運(yùn)用的人數(shù)則少之又少。

二語(yǔ)習(xí)得理念主要指的是人們綜合語(yǔ)言學(xué)、以及語(yǔ)言教育學(xué)等多種學(xué)科發(fā)展出的一門(mén)新的學(xué)科。由于我國(guó)發(fā)展逐漸趨向于國(guó)際化，而英語(yǔ)作為與國(guó)際交往重要的紐帶，當(dāng)代對(duì)于英語(yǔ)人才的需求量也越來(lái)越大。因此，英語(yǔ)二語(yǔ)習(xí)得的研究也就顯得尤為重要起來(lái)。對(duì)于英語(yǔ)二語(yǔ)習(xí)得的方式，主要可分為中介語(yǔ)的石化、自然順序這兩個(gè)方面。

首先，中介語(yǔ)的石化。中介語(yǔ)主要指的就是語(yǔ)言學(xué)習(xí)者在外語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中所使用介于母語(yǔ)和目的語(yǔ)言之間特有的一種獨(dú)立語(yǔ)言系統(tǒng)，而石化則指的是二語(yǔ)習(xí)得者在學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的停滯狀態(tài)。通俗來(lái)說(shuō)，就是二語(yǔ)習(xí)得者的語(yǔ)言達(dá)不到母語(yǔ)使用水平。在英語(yǔ)二語(yǔ)習(xí)得中，石化這種現(xiàn)象主要又可為個(gè)人石化與群體石化這兩個(gè)。因此，在學(xué)習(xí)中教師需要對(duì)其進(jìn)行有效的區(qū)分。英語(yǔ)二語(yǔ)習(xí)得者在學(xué)習(xí)的過(guò)程中更是需要對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行分析。

其次，自然順序。自然順序是英語(yǔ)二語(yǔ)習(xí)得中的一部分。在英語(yǔ)二語(yǔ)習(xí)得中，自然順序主要指的就是按照可以預(yù)測(cè)的一定順序進(jìn)行。通俗來(lái)說(shuō)，就是先熟悉部分語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，然后逐漸在其上面增加新的知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行學(xué)習(xí)。例如：曾有實(shí)驗(yàn)表明，在小孩與成人都將英語(yǔ)作為第二語(yǔ)言進(jìn)行學(xué)習(xí)的時(shí)候，在掌握進(jìn)行時(shí)的時(shí)候，就需要先掌握過(guò)去時(shí)。由此可見(jiàn)在英語(yǔ)二語(yǔ)習(xí)得中，可采用自然順序，這樣將在極大的程度上有效地提高英語(yǔ)二語(yǔ)習(xí)得效果。除此之外，英語(yǔ)二語(yǔ)習(xí)得也將在很大的程度上為二語(yǔ)習(xí)得者找到理想就業(yè)模式。

二、英語(yǔ)二語(yǔ)習(xí)得與理想就業(yè)模式

通過(guò)上述對(duì)英語(yǔ)二語(yǔ)習(xí)得方式的分析可以了解到，在如今的時(shí)代當(dāng)中英語(yǔ)二語(yǔ)習(xí)得是非常重要的。再?gòu)挠⒄Z(yǔ)二語(yǔ)習(xí)得的理念上看，在進(jìn)行英語(yǔ)二語(yǔ)習(xí)得學(xué)習(xí)的時(shí)候是非常困難的，因此，二語(yǔ)習(xí)得者在學(xué)習(xí)中需要找到合適的習(xí)得方式。此外，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，英語(yǔ)作為我國(guó)與國(guó)際交流的重要橋梁，隨之成為了我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要部分，在未來(lái)我國(guó)對(duì)于英語(yǔ)人才的需求將會(huì)越來(lái)越大，英語(yǔ)就業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)將會(huì)越來(lái)越好。由此可見(jiàn)，英語(yǔ)二語(yǔ)習(xí)得與理想就業(yè)有著十分密切的聯(lián)系。針對(duì)目前我國(guó)英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)方向來(lái)看，英語(yǔ)專業(yè)性好的人員大部分可出國(guó)留學(xué)、在跨國(guó)公司做翻譯人員、或者是在外貿(mào)公司得到更好的發(fā)展。

此外，根據(jù)現(xiàn)在勞動(dòng)人事部的統(tǒng)計(jì)來(lái)看，英語(yǔ)專業(yè)所得到的理想就業(yè)一直是處于各個(gè)專業(yè)中的前十名，根據(jù)我國(guó)各大學(xué)校英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)就業(yè)的情況來(lái)看，即使在英語(yǔ)專業(yè)整體不好的情況之下，理想的就業(yè)模式依舊高達(dá)90%。再加上我國(guó)現(xiàn)在仍然處于一個(gè)發(fā)展的階段，在未來(lái)我國(guó)將得到更好地發(fā)展，中國(guó)與國(guó)際上的交易以及聯(lián)系也將會(huì)更加地頻繁，對(duì)英語(yǔ)人才的需求量也將會(huì)在一定的程度上大大地提升。

由此可見(jiàn)，英語(yǔ)二語(yǔ)習(xí)得與理想就業(yè)模式有著十分密切的關(guān)系，英語(yǔ)作為我國(guó)的第二語(yǔ)言，英語(yǔ)二語(yǔ)習(xí)得者需要在學(xué)習(xí)的過(guò)程中找到屬于自己的學(xué)習(xí)方式，認(rèn)真地對(duì)其進(jìn)行學(xué)習(xí)?？傊?，根據(jù)目前我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展?fàn)顩r以及發(fā)展趨勢(shì)來(lái)看，在未來(lái)我國(guó)勢(shì)必將得到更好地發(fā)展，而且對(duì)于英語(yǔ)人才的需求量將不斷增加，所以英語(yǔ)專業(yè)在今后的前景將是比較樂(lè)觀的。若想要實(shí)現(xiàn)理想就業(yè)模式的突破，英語(yǔ)二語(yǔ)習(xí)得者則需要加強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言與文學(xué)的學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)面，有可能的話甚至在碩博階段對(duì)外國(guó)語(yǔ)言學(xué)或應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)進(jìn)一步研究，這樣不但可使英語(yǔ)二語(yǔ)習(xí)得者在未來(lái)?yè)碛欣硐刖蜆I(yè)模式，而且可促進(jìn)我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)更好地發(fā)展。

三、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，隨著我國(guó)教育事業(yè)的不斷發(fā)展，英語(yǔ)不但是我國(guó)的第二語(yǔ)言，而且英語(yǔ)的學(xué)習(xí)對(duì)于如今這個(gè)多元的時(shí)代來(lái)講也是非常重要的。由于英語(yǔ)是我國(guó)的第二語(yǔ)言，因此學(xué)習(xí)起來(lái)可能會(huì)存在一定的困難，相關(guān)從業(yè)人員需要做的就是找出合適的方法去習(xí)得英語(yǔ)。而對(duì)如今這個(gè)時(shí)代而言，英語(yǔ)專業(yè)的人才也是非常重要的。因此，相關(guān)從業(yè)人員可加強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)專業(yè)人才的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，從而實(shí)現(xiàn)理想就業(yè)。