郭亞玲

（甘肅省文化館，甘肅 蘭州 730030）

聲樂的基本含義是指歌唱的音樂，可以有音樂伴奏，也可以沒有伴奏，聲樂皆以歌喉為主，與器樂不同。從狹義的角度來講，聲樂就是唱歌，從藝術(shù)結(jié)構(gòu)來分析，聲樂藝術(shù)講究科學(xué)地演唱歌曲，可以說，聲樂和歌曲文化的關(guān)系密不可分。本文將簡單介紹群眾文化活動中的聲樂藝術(shù)地位，并分層淺談群眾文化活動中的聲樂藝術(shù)的普及和發(fā)展策略。

一、群眾文化活動中的聲樂藝術(shù)地位

聲樂藝術(shù)是一種獨特的文化藝術(shù)形式，從科學(xué)視角來看，聲樂藝術(shù)的專業(yè)藝術(shù)性極高，在群眾文化活動中普及和發(fā)展聲樂藝術(shù)，不僅能夠為群眾文化活動注入鮮活的生命力，豐富群眾文化活動內(nèi)容，提高群眾文化的藝術(shù)專業(yè)性，全面提升廣大人民群眾的音樂文化修養(yǎng)，而且有助于擴展聲樂藝術(shù)的發(fā)展空間，做好聲樂藝術(shù)的傳承工作，加強社會主義精神文明建設(shè)，不斷增強群眾文化動力。

二、群眾文化活動中的聲樂藝術(shù)的普及和發(fā)展策略

（一）做好聲樂藝術(shù)文化基礎(chǔ)講解工作

在群眾文化活動中普及和發(fā)展聲樂藝術(shù)，首先要做好聲樂藝術(shù)文化基礎(chǔ)講解工作。從微觀視角來看，引導(dǎo)廣大人民群眾了解聲樂藝術(shù)，必須耐心指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)歌曲文化。群眾文化活動組織管理人員，特別是高層管理人員應(yīng)該借助文化講座、遠(yuǎn)程課講解、微信公眾號推送等不同方式教導(dǎo)人民群眾正確認(rèn)知歌曲的體裁、創(chuàng)作方法和演唱形式。此外，要讓聲樂藝術(shù)深入到群眾文化活動中，則必須引導(dǎo)人民群眾全面認(rèn)知各種不同的演唱形式，可以運用多媒體視頻講座告知廣大人民群眾聲樂演唱形式有獨唱、齊唱、重唱、對唱、大合唱等。其中，獨唱是由一個人演唱的形式，根據(jù)歌唱者的聲種、音色、音域的不同，可分為男聲獨唱、女聲獨唱、童聲獨唱、男高音、男中音、男低音、女高音、女中音等。齊唱是由兩個以上的歌唱者，按照同度或者八度的音程關(guān)系同時演唱同一曲調(diào)的形式。根據(jù)歌唱者的不同聲種，齊唱分為混聲齊唱、男聲齊唱、女聲齊唱、童聲齊唱等。重唱是每個聲部均由一人演唱的多聲部演唱形式，根據(jù)歌唱者的人數(shù)可分為二重唱、三重唱、四重唱等。此外，根據(jù)歌唱者的聲種可分為女聲X重唱、男聲X重唱、童聲X重唱、男女聲X重唱等。對唱是聲種相同或者相異的演唱者，以問答、呼應(yīng)的方式予以歌唱的形式，有男聲對唱、女聲對唱、男女聲對唱等形式。合唱通常是以兩組以上的演唱者進行歌唱的一首多聲部演唱形式，按照規(guī)模大小，可分為大合唱、小合唱；根據(jù)聲種，可以分為男聲合唱、女聲合唱、童聲合唱與多聲部合唱等。

（二）定期組織群眾參與聲樂藝術(shù)創(chuàng)作

隨著精神文明建設(shè)的不斷加強，愛好聲樂藝術(shù)的群眾人數(shù)日益遞增，在群眾文化活動中保持聲樂藝術(shù)的生命力，則需要充分發(fā)揮人民群眾的智慧，定期組織群眾參與聲樂藝術(shù)創(chuàng)作。在具體創(chuàng)作過程中，組織管理人員應(yīng)鼓勵廣大群眾勇于創(chuàng)新，創(chuàng)作獨特的演唱方式和不同的歌曲。與此同時，可以運用推送公眾號的方式讓人民群眾認(rèn)知中國聲樂的發(fā)展歷程，引導(dǎo)群眾在傳統(tǒng)聲樂文化中汲取優(yōu)秀元素，創(chuàng)作新穎的作品。例如，在公眾號推送唐代和宋元時期的歌唱藝術(shù)時，可以用聲音、圖畫、文字、視頻相結(jié)合的文章告知群眾：貞觀年間，政治清明，經(jīng)濟繁榮，國力昌盛，唐太宗說：“天下無事，方欲建禮作樂，偃武修文。”唐代的歌曲藝術(shù)以曲子為主，永新是唐代開元年間著名的宮廷歌手，她的歌唱“喉轉(zhuǎn)一聲，響傳九陌”。到了宋元時期，市民音樂蓬勃發(fā)展，這也是當(dāng)代群眾聲樂藝術(shù)的雛形。這一時期，民間音樂活動的中心是勾欄瓦舍，形式有小唱、獨唱、諸宮調(diào)、雜劇、散曲等，較為著名的音樂作品有《滿江紅》《天凈沙》等。另外，組織管理人員指導(dǎo)人民群眾認(rèn)識聲樂作品的不同特點，在創(chuàng)作過程中，把握好作品要點，可以先將聲樂表演活動與聲樂藝術(shù)講座相結(jié)合，讓人民群眾在欣賞和表演聲樂的同時認(rèn)知抒情歌曲、進行曲、勞動歌曲、敘事歌曲、諷刺歌曲、詼諧歌曲、舞蹈歌曲、兒童歌曲的特征，然后，根據(jù)不同特征進行創(chuàng)作，并在后期進行分享、演唱和評比，以此充分調(diào)動人民群眾創(chuàng)作聲樂藝術(shù)作品的積極性。

（三）積極培養(yǎng)聲樂藝術(shù)人才

全面優(yōu)化群眾文化活動中聲樂藝術(shù)的普及和發(fā)展策略，做好聲樂藝術(shù)傳承工作，必須加強聲樂藝術(shù)人才的培養(yǎng)工作，組建高素質(zhì)聲樂藝術(shù)團體。在具體培養(yǎng)工作中，應(yīng)基于聲樂藝術(shù)的特點，以提高人民群眾的聲樂藝術(shù)修養(yǎng)為目標(biāo)，優(yōu)化專業(yè)培訓(xùn)課程體系。在課程開發(fā)過程中，要提醒廣大人民群眾注意多方面的重要事項，使人民群眾的聲樂演唱能力與創(chuàng)作能力能夠逐漸和聲樂藝術(shù)專業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)要求相符。從宏觀視角來分析，聲樂藝術(shù)人才培訓(xùn)的課程開發(fā)主要包括知識傳授型課程、問題解決型課程、創(chuàng)造價值型課程等。此外，聲樂藝術(shù)人才培訓(xùn)課程開發(fā)流程包括六大步驟：第一，調(diào)查課程需求。這一流程主要是確認(rèn)問題、確認(rèn)原因及解決方法、分析并確認(rèn)聲樂演唱技能標(biāo)準(zhǔn)、聲樂藝術(shù)創(chuàng)作能力評估與差距分析、確認(rèn)培養(yǎng)方向。第二，制定課程大綱。該環(huán)節(jié)主要是確定課程目標(biāo)與內(nèi)容、選擇聲樂藝術(shù)專業(yè)能力培養(yǎng)方案與技巧、確定信息資源、編寫課程大綱等。第三，準(zhǔn)備各項課程資源。這一流程需要確認(rèn)目標(biāo)、制定備選方案、評估并決策、制作所有需要的課程資料、試講或者試用、修改確認(rèn)等。第四，編寫課程資料。該環(huán)節(jié)主要是編寫課程大綱、練習(xí)手冊、演示文件、聲樂藝術(shù)手冊、學(xué)生手冊、課程評估內(nèi)容和評估方式等。第五，試講與課程評估。這一流程需要邀請聲樂藝術(shù)專家和受訓(xùn)群眾進行評估，并全面收集反饋信息，匯總數(shù)據(jù)，并提出改進意見。第六，課程修訂與確認(rèn)。該環(huán)節(jié)需要根據(jù)試講意見修改課程之后，再次進行確定，全面做好課程的修正工作。另一方面，聲樂藝術(shù)專業(yè)培訓(xùn)教師要指導(dǎo)受訓(xùn)群眾在整個培訓(xùn)活動中做好以下兩項工作：

1、做好培訓(xùn)前的準(zhǔn)備工作。該項工作主要是指受訓(xùn)群眾要分析聲樂藝術(shù)的特點，預(yù)測聲樂藝術(shù)在群眾文化活動中的發(fā)展前景，預(yù)想聲樂藝術(shù)活動方案，并預(yù)測聲樂藝術(shù)在群眾文化活動發(fā)展中所起到的作用。

2、做好培訓(xùn)記錄與反饋工作。參與聲樂藝術(shù)培訓(xùn)活動的群眾應(yīng)認(rèn)真做好隨堂筆記，將重點理論知識和個人知識盲點記錄下來，并對培訓(xùn)全過程以及培訓(xùn)授課中的表現(xiàn)進行自我總結(jié)。

除此之外，聲樂藝術(shù)專業(yè)培訓(xùn)教師要注意做好培養(yǎng)效果跟蹤評價工作，對參與聲樂藝術(shù)專業(yè)培訓(xùn)活動的群眾進行跟蹤性評估，通過必要地測試了解他們的聲樂藝術(shù)素養(yǎng)，并根據(jù)評估結(jié)果對他們進行后續(xù)性培訓(xùn)與開發(fā)。

三、結(jié)束語

綜上所述，全面做好群眾文化活動中的聲樂藝術(shù)的普及和發(fā)展工作，加強群眾文化建設(shè)，努力弘揚與發(fā)展聲樂藝術(shù)，群眾文化組織管理人員應(yīng)協(xié)同聲樂藝術(shù)專業(yè)教師做好聲樂藝術(shù)文化基礎(chǔ)講解工作，引導(dǎo)廣大人民群眾了解聲樂藝術(shù)；充分發(fā)揮人民群眾的智慧，定期組織群眾參與聲樂藝術(shù)創(chuàng)作，并通過開展有效地專業(yè)培訓(xùn)活動來培養(yǎng)聲樂藝術(shù)人才，加強聲樂藝術(shù)團隊建設(shè)。