田 霖

（西北大學(xué)，陜西 西安 710100）

隨著全球經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，民族性與世界性是相互聯(lián)系，不可分割的。而對于民族音樂來說，它也是世界樂壇上不可或缺的瑰寶。但是現(xiàn)如今，民族音樂并沒有受到廣大高校學(xué)生的認(rèn)可和喜愛，因此，在高校音樂教育中，民族音樂的價值沒有體現(xiàn)出來，同時還出現(xiàn)了一些瓶頸問題難以解決。在多元化的社會背景下，加強(qiáng)高校音樂教育中的民族音樂價值，使得民族音樂能夠在繼承的基礎(chǔ)上得以創(chuàng)新。

一、民族音樂的文化繼承價值

中華民族的傳統(tǒng)文化擁有著五千年的歷史，可以說是博大精深、源遠(yuǎn)流長，文化是一個國家發(fā)展歷程的濃縮，也是國家歷史不斷沉淀的結(jié)果。而民族音樂作為具有民族特色的藝術(shù)形式之一，自然擁有著民族的靈魂和魅力，是中華民族獨(dú)特的文化瑰寶，我國的民族音樂具有著悠久的歷史，它凝結(jié)著中國56個民族的音樂特色和地域特征，能夠把中國各區(qū)域以及各民族的傳統(tǒng)文化和風(fēng)俗習(xí)慣傳播到世界各個角落。所以，民族音樂的發(fā)展直接影響著中華民族的文化傳承與創(chuàng)新，現(xiàn)如今，將民族音樂融入到高校音樂教學(xué)中，是通過朝氣蓬勃的高校生來傳播民族音樂，發(fā)揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化，體現(xiàn)民族音樂的價值，并提高高曉聲對民族文化和音樂的認(rèn)知程度，增加對祖國的熱愛，讓民族音樂能夠傳承下去，民族音樂也是校園文化傳承和發(fā)揚(yáng)的重要內(nèi)容，而校園文化的建設(shè)是民族文化的發(fā)揚(yáng)和時代精神的體現(xiàn)，因此，校園文化建設(shè)可以讓學(xué)生的整體思維能力有所提升，并充滿了愛國熱情，并激發(fā)了對民族音樂繼承和創(chuàng)新的積極性，發(fā)揮出民族音樂潛在的價值。例如：中華民族的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)最能體現(xiàn)民族文化，其中包括各個區(qū)域的民族音樂，通過演唱技巧和音調(diào)、音色等，均能體現(xiàn)一個民族的特色和價值。湖南省包含著許多的民族音樂類型，分別是：山歌《本是青山楊雀鳥》等，勞動號子《洞庭湖船工號子》等，以及小調(diào)《送郎調(diào)》等。這些民歌均反映了湖南的地域特征和民族文化，在歌曲中可以感受到“一方水土養(yǎng)一方人”的說法，學(xué)生通過對湖南民歌的了解，不僅開拓了視野，同時對中國地大物博的民族文化所滋養(yǎng)，并將文化價值傳承和發(fā)揚(yáng)下去。

二、民族音樂的情感體驗價值

音樂是通過演唱表達(dá)歌唱者的內(nèi)心情感，在中國社會發(fā)展的各個時期，民族音樂的情感表達(dá)無處不在。目前，在高校音樂教育中融入了民族音樂，目的是對學(xué)生的情感進(jìn)行培養(yǎng)，讓學(xué)生通過歌聲感受到民族的偉大，學(xué)生通過對民族音樂的演唱及賞析，能夠感受到越來越濃烈的文化氣息，愛國熱情也會自然而然的萌生出來，并會在內(nèi)心體驗到民族的靈魂，并對民族音樂產(chǎn)生濃厚的興趣。例如：中國是個多民族國家，因此少數(shù)民族自治區(qū)會有獨(dú)特的民族音樂，教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中，可以將少數(shù)民族地區(qū)的音樂融入到課堂中，通過讓學(xué)生欣賞和演唱的形式，潛移默化的讓學(xué)生抒發(fā)自己的內(nèi)心情感。維吾爾族的《花兒為什么這樣紅》，蒙古族的《敖包相會》，藏族的《天路》等，都能在一定程度上體現(xiàn)民族的文化和價值，教師可以先讓學(xué)生對每首歌曲的創(chuàng)作歷史有著一定的了解，再對歌曲所表達(dá)的含義有所體會，最后再進(jìn)行演唱，學(xué)生將會把情感有效的發(fā)揮出來，從而體現(xiàn)了民族音樂的價值和意義。

三、民族音樂的國際交流價值

現(xiàn)如今，中國將本民族的音樂傳遞到世界的每個角落，讓世界上的所有人都會通過音樂了解民族文化和精神。在高校的音樂教育中融入民族音樂，目的是為了讓學(xué)生能夠?qū)⒚褡逡魳愤M(jìn)行傳播，由于高校的許多學(xué)生會到國外或國內(nèi)的其他區(qū)域進(jìn)行學(xué)習(xí)，因此，可以將民族音樂傳遍大江南北，進(jìn)行國際間的音樂交流，同時，民族音樂也有利于各個民族之間的交流，在民族音樂相互交流的過程中，各民族對其他民族的音樂有著一定程度的了解和認(rèn)識，能夠相互借鑒、學(xué)習(xí)，促進(jìn)國家民族音樂的發(fā)展和融合，使得整個國家能夠?qū)崿F(xiàn)共同進(jìn)步和發(fā)展。例如：中國有許多民族歌唱家都到世界各地舉辦演唱會，將民族文化傳播出去，實現(xiàn)國際間的交流。所以，高?？梢酝ㄟ^建立民樂團(tuán)的方式讓學(xué)生對本民族的音樂文化和精神有著更深層的了解和認(rèn)識，并且，可以定期組織民樂團(tuán)的學(xué)生到國外參加演出和交流，促進(jìn)了國家間的友好往來，同時還提升了學(xué)生對民樂的認(rèn)識，起到了一舉兩得的作用。另外，教師在音樂教學(xué)的過程中，可以讓學(xué)生以觀看歌唱家在舉辦演唱會中唱到的歌曲，去進(jìn)行跟唱和模仿，同時在不斷提倡創(chuàng)新發(fā)展的當(dāng)今社會，學(xué)生可以將民族音樂加入流行演唱元素，如：在《太陽出來喜洋洋》、《青春舞曲》等歌曲中加入搖滾、通俗等唱法，并通過自己喜歡的形式，演唱給更多國家和民族的音樂愛好者們，這種方式將更容易被廣大群眾所接受，從而實現(xiàn)民族音樂的價值。

四、結(jié)語

總的來說，高校學(xué)生對于繼承和傳播民族音樂有著一定的意義，他們是國家和民族未來的希望，因此，高校通過將民族音樂融入音樂教育中來，可以潛移默化的影響著學(xué)生的對民族文化的掌握和繼承，并在此基礎(chǔ)上不斷的創(chuàng)新，讓世界的每個角落都能傳遍中國民族音樂，進(jìn)而讓中國民族文化走向世界。

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