丁麗娟

（山西省朔州市第二中學(xué)，山西 朔州 036001）

音樂在社會(huì)的不斷發(fā)展以及人們生活水平不斷提高的過程中，在人們生活的各方面都得到了有效的滲透，其能使人們的生活得到豐富，使人們的情操得到陶冶。但是，高中音樂并沒有在實(shí)際教學(xué)中將自己的作用真正地發(fā)揮出來。這主要是因?yàn)楫?dāng)前的教育制度并不能將這樣的教學(xué)使命全面落實(shí)，同時(shí)也因?yàn)閭鹘y(tǒng)的教育理念沒有對音樂教學(xué)引起足夠的重視，本文就對高中聲樂演唱教學(xué)的高效生成對策進(jìn)行探討分析。

一、對音樂教學(xué)觀念進(jìn)行積極的轉(zhuǎn)變

在高中聲樂教學(xué)過程中，教師要想提高聲樂教學(xué)效果，應(yīng)該將自身的教學(xué)理念以及學(xué)生的學(xué)習(xí)理念進(jìn)行切實(shí)的轉(zhuǎn)變，將傳統(tǒng)的音樂不參加高考，所以不用對音樂教學(xué)引起重視的理念屏蔽，同時(shí)也要避免產(chǎn)生立刻教會(huì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)演唱的教學(xué)行為。這對教師而言，聲樂教學(xué)是一種循序漸進(jìn)的教學(xué)內(nèi)容，因此應(yīng)該采取具體問題具體分析的態(tài)度來對音樂演唱技巧進(jìn)行學(xué)習(xí)和探索，并對當(dāng)前的教學(xué)任務(wù)進(jìn)行重新審視，在對學(xué)生歌唱基本功進(jìn)行重視的同時(shí)，使學(xué)生對音樂的理解能力得到不斷的豐富以及提升。

另外，因?yàn)楹芏喔咧袑W(xué)生受到高考觀念的影響，所以在日常的學(xué)習(xí)過程中，每天都在各種高考科目的習(xí)題中游走，不會(huì)在音樂課堂上過多地表現(xiàn)自己，這是學(xué)生缺乏音樂學(xué)習(xí)興趣的表現(xiàn)，所以教師要改變這樣的現(xiàn)象，就應(yīng)該以聲樂教學(xué)為主題，使教學(xué)內(nèi)容得到有效的豐富，并且在每堂課上都向?qū)W生提出全新的演唱任務(wù)。可以讓學(xué)生對演唱風(fēng)格進(jìn)行轉(zhuǎn)變，也可以進(jìn)行換歌詞演唱，或者變節(jié)奏演唱等等。這樣一來，學(xué)生就能從被動(dòng)的音樂聆聽轉(zhuǎn)換為主動(dòng)的學(xué)習(xí)，進(jìn)而將聲樂潛在的實(shí)踐性、審美性以及趣味性等充分地體現(xiàn)出來。同時(shí)，還應(yīng)該通過和諧師生關(guān)系的構(gòu)建，培養(yǎng)學(xué)生良好的歌唱心理。教師還需要在音樂課堂教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生對音樂、表演以及演唱等有正確的心態(tài)，同時(shí)以良好的心態(tài)來面對音樂之外的其他高中學(xué)習(xí)科目。教師在這一過程中，則是以傳道受業(yè)解惑為主要任務(wù)，教師在教學(xué)過程中應(yīng)該尊重學(xué)生，并且能自覺地履行職責(zé)，在師生之間不斷地交流互動(dòng)過程中生成良性關(guān)系，促進(jìn)高效音樂演唱課堂的形成。

二、對高中音樂演唱課堂教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新

在高中音樂聲樂教學(xué)過程中，其演唱的關(guān)鍵不僅體現(xiàn)在唱上，還體現(xiàn)在對曲調(diào)以及節(jié)奏的掌握以及學(xué)習(xí)中。站在較為嚴(yán)格的層面上來講，聲樂演唱能將藝術(shù)和技術(shù)結(jié)合起來，教師在開展相關(guān)教學(xué)的時(shí)候，應(yīng)該積極采用多元化的教學(xué)模式以及實(shí)際表演來使學(xué)生的聲樂演唱能力得到培養(yǎng)和提高。

（一）在聲樂演唱過程中應(yīng)該對理論與實(shí)踐的結(jié)合引起重視。在聲樂演唱中注重技術(shù)和藝術(shù)的結(jié)合，高中生在音樂學(xué)習(xí)過程中對人體器官的發(fā)聲原理并不清楚，很多都還在采用錯(cuò)誤的方式來發(fā)聲。這個(gè)時(shí)候，教師就應(yīng)該運(yùn)用自身積累的發(fā)聲技巧來向?qū)W生講解發(fā)聲技巧相關(guān)知識(shí)。例如，引導(dǎo)學(xué)生觀看相關(guān)影像資料，并且自行練習(xí)發(fā)聲。

（二）在聲樂教學(xué)過程中要突出學(xué)生聲情并茂的演唱特點(diǎn)。教師要注重為學(xué)生營造一個(gè)良好的聲樂演唱教學(xué)情境，這樣既能讓學(xué)生在演唱過程中，去想象自己就站在舞臺(tái)上演唱，臺(tái)下坐滿了聆聽的觀眾；并且促使學(xué)生對音樂中作者所寄托的情感和態(tài)度進(jìn)行深刻的體驗(yàn)，這樣能讓學(xué)生對歌曲有更加深刻的理解，進(jìn)而讓學(xué)生對歌曲進(jìn)行全面的表達(dá)。

（三）教師還應(yīng)該注重引導(dǎo)學(xué)生對舞臺(tái)實(shí)踐引起重視，并且?guī)椭鷮W(xué)生盡可能地創(chuàng)造表演空間。因?yàn)樵诟咧蟹敝氐膶W(xué)習(xí)任務(wù)中，對音樂的喜愛也在逐漸地消失。針對這樣的情況，教師可以讓學(xué)校為學(xué)生多舉辦幾場聲樂比賽。這樣一來，能為對聲樂演唱有濃厚興趣的學(xué)生在舞臺(tái)上充分展現(xiàn)自我，進(jìn)而提高聲樂演唱教學(xué)效率。

三、對聲樂演唱教學(xué)中的設(shè)施建設(shè)加以完善

在高中聲樂演唱教學(xué)過程中，教學(xué)設(shè)施的完善是較為重要的組成部分，健全的教學(xué)設(shè)施結(jié)合教師的教學(xué)能力，能為高中聲樂演唱教育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，所以健全的樂器設(shè)置能保證教師開展有效的聲樂演唱教學(xué)。所以，學(xué)校應(yīng)該在設(shè)施建設(shè)方面增加資金投入，使聲樂演唱教學(xué)中所需要的設(shè)備都能得到有效的滿足，同時(shí)使學(xué)生的學(xué)習(xí)需求得到具體滿足。另外，教師隊(duì)伍的建設(shè)也是較為重要的教學(xué)條件，教師隊(duì)伍的完善、教師專業(yè)技能培訓(xùn)的強(qiáng)化等都是當(dāng)前工作中較為重要的工作內(nèi)容。所以優(yōu)秀的聲樂演唱教師，需要兼具良好的聲樂素養(yǎng)以及聲樂演唱技能，同時(shí)對自我意識(shí)以及責(zé)任感加以強(qiáng)化，能在課余時(shí)間不斷地提升和豐富自己，對教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行不斷的總結(jié)，以此來提升自己的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)能力。除此之外，學(xué)校還應(yīng)該對人才引入機(jī)制加以完善，要對音樂類教育人才的引進(jìn)引起重視，可以積極利用外聘、特約教師等方式來使學(xué)校的師資力量得到豐富，使學(xué)校的教學(xué)資源得到節(jié)約，幫助學(xué)生在教學(xué)技能以及教學(xué)內(nèi)容方面實(shí)現(xiàn)資源共享，以此提高聲樂演唱教學(xué)效率。

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