準(zhǔn)確解題必須處理好個(gè)體樣本與群體特征之間的關(guān)聯(lián)。

對(duì)于一個(gè)好的視聽文本而言，準(zhǔn)確解題是最重要的，但隨著現(xiàn)代視聽技術(shù)的發(fā)達(dá)，越來越多的作品從外在尋求幫助，比如說更多的炫技、依賴器材，而對(duì)于視聽作品的核心——如何表達(dá)主題，卻漸行漸遠(yuǎn)。

曾在學(xué)生期末作品中留有一個(gè)開放性的命題《90后新生活》，希望學(xué)生能通過視聽文本傳達(dá)出90后群體的整體精神特質(zhì)。一個(gè)小組的同學(xué)用非常講究的鏡頭語言拍攝了一個(gè)90后的LGBT跨性別人士，用非常精致的蒙太奇剪輯塑造了這樣一個(gè)有個(gè)性的“女孩”。當(dāng)作品賞析時(shí)，我指出“此片并沒有拍出90后的整體特質(zhì)”，學(xué)生反駁說：一個(gè)女孩的故事也可以代表一個(gè)時(shí)代！

是的，一個(gè)女孩的故事是可以代表一個(gè)時(shí)代，即通過一個(gè)局部推斷出全局，所謂的“一葉可以知秋”，但前提是要求視聽文本能夠展示出這片“葉子”與“秋天”之間的關(guān)聯(lián)，而不是指著這片“葉子”說“這就是秋天”。

這部《又不是女嬌娥》的片子選擇拍攝一個(gè)90后的LGBT跨性別人士，但是全片沒有一處展示出90后如何看待LGBT，與此前的60后、70后、80后對(duì)待跨性別人士有何不同。而這種不同的展示便是“一葉知秋”中的“葉子”與“秋天”之間的勾連，只有具備了這種勾連，才能跨過個(gè)體的特殊性，找到群體的共通性。不然，這只能是“一個(gè)90后LGBT的生活”而不是“90后新生活”。

一個(gè)好的視聽文本要能夠“以小見大”，以“一葉知秋”，以“獨(dú)木見森林”，準(zhǔn)確解題必須處理好個(gè)體樣本與群體特征之間的關(guān)聯(lián)，否則不但達(dá)不到“一葉”而“知秋”，反而會(huì)“一葉”而“障目”。

個(gè)體樣本與群體特征的關(guān)聯(lián)

在視聽文本對(duì)象的選擇與呈現(xiàn)時(shí)應(yīng)注意個(gè)體樣本與群體特征之間的關(guān)聯(lián)，并且通過視聽語言與剪輯展示出這種關(guān)聯(lián)。

作品《90后不按舊的活》選擇了兩個(gè)個(gè)體樣本，分別是一個(gè)不喜歡穿女裝的具有男性特質(zhì)的女孩，一個(gè)喜歡跳熱舞的具有女性特質(zhì)的男孩，展示的是這兩個(gè)個(gè)體如何與社會(huì)溝通而活出自我。由于有了個(gè)體與群體之間的關(guān)聯(lián)，在這一視聽文本中可以看到鮮活的個(gè)體堅(jiān)持自我的努力，更重要的是能感受到90后多元、包容的價(jià)值觀給予了這些個(gè)體活出真我的支持與可能性，而這恰恰是“90后新生活”中應(yīng)表達(dá)出的此代人與彼代人不同，且具有共性的嶄新群體特征。

“一葉”已包含了多個(gè)“葉”

受眾之所以可以通過視聽文本的一個(gè)個(gè)體描述感受到群體特征，是因?yàn)檫@一視聽文本中的“一葉”已包含了多個(gè)“葉”。

這片葉子，可能是秋天里的第一片落葉，之所以能夠“一葉知秋”，是因?yàn)橐暵犖谋竟催B起觀眾對(duì)于過往若干個(gè)秋天的認(rèn)知；這片葉子，也可能是滿地落葉中的一片，它能夠“一葉知秋”，是因?yàn)橐暵犖谋久枋龀鲞@片葉子與其他落葉的聯(lián)系；這片葉子，還可能是偶然落在手中的一片落葉，但是由于視聽文本中同時(shí)展示出“南飛的大雁”——“一葉”之所以能夠“知秋”，是因?yàn)槠涮幵趶V泛且普遍的聯(lián)系之中，視聽文本要將這種聯(lián)系呈現(xiàn)出來。

一葉障目：夏天也會(huì)有一片落葉

“一葉知秋”是通過一個(gè)局部、一個(gè)個(gè)體推斷出整體；“一葉障目”，是因?yàn)橐粋€(gè)局部、一個(gè)個(gè)體而忽略了整體或是錯(cuò)誤推斷了整體。

夏天也會(huì)有一片落葉，如果我們只憑手中的這片落葉就推斷“秋天來了”，就是“一葉障目”了。以一個(gè)局部的偶然性推斷整體的必然性，是視聽文本在以個(gè)體人物折射群體特征中應(yīng)著力避免的，由于對(duì)視聽主題解題的偏差與誤讀，使得這樣的視聽文本往往不僅不能夠“一葉知秋”，反而會(huì)“一葉障目”。而長(zhǎng)期浸染于這些“一葉障目”視聽文本中的受眾，在被豐富且有沖擊力的鏡頭語言俘獲的同時(shí)，忘記了思考什么樣的“葉子”才能“知秋”？我們看到的是不是真的“秋天”？

視聽文本創(chuàng)作者的起點(diǎn)應(yīng)是展現(xiàn)個(gè)體與群體的這種復(fù)雜關(guān)聯(lián)性以及個(gè)體樣本背后豐富的社會(huì)勾連，以避免面對(duì)盛夏中偶然飄落在手心中的一片葉子向觀眾訴說：碩果累累的秋天到來了！