郝偉智

（佳木斯大學(xué)音樂學(xué)院，黑龍江 佳木斯 154007）

在鋼琴教學(xué)中，彈奏的技能訓(xùn)練和演奏中的音樂創(chuàng)作都需要大腦的有意識(shí)參與，這是經(jīng)過無數(shù)的鋼琴家、演奏理論家、教育家、心理學(xué)家等進(jìn)行研究分析后得出的事實(shí)結(jié)論。在彈奏技術(shù)的訓(xùn)練方式的形成與調(diào)整過程中，演奏者內(nèi)心的音樂想象伴隨聽覺意識(shí)的調(diào)控實(shí)際上就形成我們頭腦中關(guān)于事物變化的可能性空間。

一、意識(shí)要通過獲得足夠的信息量才能夠擁有完備的信息儲(chǔ)備

在鋼琴彈奏完成技術(shù)程序的過程中，所體現(xiàn)出的以彈奏動(dòng)作的外在形式與內(nèi)在的肌體感覺和聲音控制等之間的相互聯(lián)系，也是需要經(jīng)過大腦支配中多重的反饋調(diào)節(jié)來進(jìn)行調(diào)理、均衡和整合的。應(yīng)當(dāng)說，思維和意識(shí)在這種聽覺與肌體配合的協(xié)調(diào)運(yùn)作中起著決定性的作用，因?yàn)檠葑嗾叩膭?dòng)作技能的形成和調(diào)整，都是來自于頭腦在音樂要求的基礎(chǔ)上所形成的判斷和鑒別。判斷能力和鑒別能力的程度又取決于每個(gè)彈奏者頭腦中的信息積累，系統(tǒng)方法關(guān)于信息與信息傳遞的運(yùn)用中指出，只有獲得足夠的目標(biāo)的信息量，才能夠達(dá)到控制這個(gè)目標(biāo)的目的。

所以，意識(shí)在鋼琴彈奏中起到關(guān)鍵的作用，它可以為演奏者帶來敏銳的聽覺、成熟的技巧和豐富的經(jīng)驗(yàn)。有意識(shí)的思考、有意識(shí)的訓(xùn)練和有意識(shí)的聆聽等已經(jīng)成為能夠盡展舞臺(tái)技藝的重要環(huán)節(jié)。

意識(shí)要通過獲得足夠的信息量才能夠擁有完備的信息儲(chǔ)備，在鋼琴彈奏的意識(shí)模式中無論從藝術(shù)還是到技術(shù)都需要有充足的信息量。它如同一個(gè)大倉庫，儲(chǔ)備各種音樂論釋的構(gòu)思、藝術(shù)理念的再現(xiàn)以及音樂形象、音樂風(fēng)格、演奏手法、演奏技能等，信息儲(chǔ)備越豐富，意識(shí)的起點(diǎn)就越高，演奏者意識(shí)的創(chuàng)造性及構(gòu)思范圍就越廣泛，技術(shù)技巧的駕馭能力也就越強(qiáng)，以達(dá)到真正實(shí)行應(yīng)有的和有效的控制作用。這種意識(shí)信息的儲(chǔ)備庫的視野是無限開闊，范圍是無限廣泛的。當(dāng)我們針對(duì)一種音樂內(nèi)容進(jìn)行解析時(shí)，需要從信息的儲(chǔ)備庫中大范圍的捜索，有的信息可能直接自動(dòng)傳遞給意識(shí)，有的信息也可能需要思維和意識(shí)進(jìn)行足夠的信息反饋和重組的處理，在這種信息反饋和重組階段過程有可能認(rèn)識(shí)的思路還不是那么清晰，但當(dāng)從有一定范圍的信息中進(jìn)行重組并從中理清思路后，就可以從中尋找一些信息概念的規(guī)律，使信息范圍逐步縮小，信息的質(zhì)量進(jìn)一步優(yōu)化，使整體控制的意識(shí)和控制的思路明朗化，并逐步使信息概念的判斷趨向更加嚴(yán)密和更加精確。針對(duì)大量的信息源，必須通過傳輸?shù)那绤R集給予意識(shí)再現(xiàn)的音樂構(gòu)思，這一個(gè)重要環(huán)節(jié)也可以說是對(duì)音樂內(nèi)容及音樂形象再創(chuàng)作的過程，也是促進(jìn)鋼琴演奏中音樂藝術(shù)形象走向更成熟、達(dá)到更完美的過程，對(duì)于這種再創(chuàng)作環(huán)節(jié)的特別關(guān)注，在鋼琴演奏中應(yīng)當(dāng)作為一條重要的座右銘。

二、鋼琴彈奏中思維意識(shí)與信息傳遞的密切聯(lián)系

由于鋼琴音樂歷史的時(shí)代跨越，作品的數(shù)量及千變?nèi)f化的音樂特性無法估量，如此巨大的信息量針對(duì)鋼琴演奏者的研習(xí)過程需要始終保持持之以恒的探索，但對(duì)于龐大的曲目量能做到事無巨細(xì)和面面俱到是完全難以想象的。這就需要在廣闊的音樂信息空間中，通過運(yùn)用信息傳遞的方法特點(diǎn)，施以采取逐步信息范圍的縮小和信息類別的規(guī)劃的方式，來確定廣博音樂空間中的曲體、流派、特性、風(fēng)格等各個(gè)方面研究的重心和探索的主線，才有可能涉獵到更為廣泛的音樂研究和拓展更為廣闊的音樂視野，充分顯現(xiàn)信息源客體與研究者主體之間的互動(dòng)關(guān)系。在具體到研究每部作品時(shí)，對(duì)于音樂本體的探索也仍具有多種角度或無限開發(fā)的可能性空間，因?yàn)橐魳繁旧淼目赏诰蛐院涂商剿餍缘捏w驗(yàn)與感受是無限的，很好地運(yùn)用信息傳遞這個(gè)橋梁具有同等的重要意義。在思考和確定分析某一部作品時(shí)，演奏者需要充分利用這部作品可涉及范圍的信息中的可能性空間，從中汲取所需，在可利用的信息范圍內(nèi)進(jìn)行分析、歸納、整合，思考的同時(shí)，對(duì)音樂作品的特點(diǎn)展幵可開發(fā)與想象的空間，特別重要的一點(diǎn)是要探討和挖掘這部作品中的音樂區(qū)別于其他作品的特殊性，在可靠的信息傳遞中塑造和建立在頭腦意識(shí)中所形成的音樂形象，這種形象需要通過信息反饋調(diào)節(jié)的不斷嘗試進(jìn)行完善，以逐步達(dá)到自己所期待的音樂特質(zhì)中的藝術(shù)性目的，這種方法也應(yīng)當(dāng)是研究和演繹一部音樂作品的最理想狀態(tài)和過程。

三、結(jié)語

由于音樂是時(shí)間的藝術(shù)，隨著音樂進(jìn)行的時(shí)間、節(jié)奏、律動(dòng)的變化，形成一種動(dòng)態(tài)的、貫穿于可能性空間的變化過程中。在變化中的信息反饋依賴于頭腦意識(shí)中儲(chǔ)備的大量信息源，經(jīng)過信息的傳遞，使控制中的反饋經(jīng)歷從量變到質(zhì)變的轉(zhuǎn)變，從而逐步接近可能性空間的控制目標(biāo)，它也是促使可能性空間產(chǎn)生變化的一種頭腦意識(shí)的傳遞過程。所以在實(shí)施控制的過程中是必須依賴于信息傳遞來提供反饋的依據(jù)，如果沒有獲得足夠的信息，常常是很難實(shí)行有效控制的。