潘東升 王 近

（吉林藝術(shù)學(xué)院，吉林 長(zhǎng)春 130012）

在古典舞教學(xué)過程中需要著重的培養(yǎng)學(xué)習(xí)古典舞的學(xué)生去充分理解古典舞的含義、在課堂的教學(xué)中鍛煉學(xué)生的綜合素質(zhì)以及表演能力、同時(shí)讓學(xué)生的肢體動(dòng)作達(dá)到最大的創(chuàng)造能力，這就是古典舞教學(xué)的根本所在。要注意培養(yǎng)學(xué)生在平時(shí)的課堂教學(xué)中一定要掌握專業(yè)的技術(shù)技巧、充分的表現(xiàn)能力和獨(dú)特風(fēng)格的掌握，教師要在所有的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中起到良好的主導(dǎo)作用，這需要教師具備系統(tǒng)規(guī)范、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶I(yè)素養(yǎng)，可以充分的培養(yǎng)學(xué)生擁有實(shí)踐舞臺(tái)表演時(shí)所需要具備的專業(yè)素質(zhì)和綜合能力；同時(shí)教師還要運(yùn)用理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方法，將課堂教學(xué)與舞臺(tái)表演充分的融合；將教學(xué)要求、舞蹈創(chuàng)作、編舞以及現(xiàn)場(chǎng)表演之間的互動(dòng)作用可以良好的發(fā)揮出來(lái)，最大限度的提升教學(xué)的質(zhì)量完成教學(xué)目的。

一、古典舞教學(xué)與舞臺(tái)表演的重要性分析

經(jīng)過深入的研究表明，我國(guó)教育部的改革以及針對(duì)全面素質(zhì)教育的方針，當(dāng)前很多高校都為了培養(yǎng)能夠從事舞蹈方面的專業(yè)人才開設(shè)了舞蹈專業(yè)，其中就包含中國(guó)古典舞的課程。古典舞的教學(xué)課堂使得全國(guó)在舞蹈教學(xué)方面達(dá)到了平衡的要求從而被更多的人重視起來(lái)，古典舞的教學(xué)課程有助于系統(tǒng)的培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)的舞蹈功底，加強(qiáng)舞蹈表演者對(duì)舞蹈表演的意識(shí)，從而將古典舞表演推向了更大的舞臺(tái)。為了讓學(xué)習(xí)古典舞的學(xué)生在舞臺(tái)上更具備表現(xiàn)能力，就必須要讓學(xué)生掌握好對(duì)舞蹈肢體語(yǔ)言的結(jié)構(gòu)和感受的能力，讓學(xué)生充分的認(rèn)識(shí)到古典舞的美，逐漸的鍛煉學(xué)生從一開始在課堂上模仿基本動(dòng)作到大舞臺(tái)自己去完成演出的過程。

二、古典舞課堂教學(xué)與舞臺(tái)表演的關(guān)系分析

（一）課堂教學(xué)和舞臺(tái)實(shí)踐教學(xué)是古典舞教學(xué)的兩個(gè)組成部分。古典舞教學(xué)這門課程主要是要求學(xué)生既要在課堂上學(xué)習(xí)專業(yè)的基本技能同時(shí)也要通過在舞臺(tái)的實(shí)踐表演上掌握對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)技能的應(yīng)用能力，鍛煉開發(fā)學(xué)生肢體語(yǔ)言動(dòng)作的表現(xiàn)能力。訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生具備舞蹈表演藝術(shù)所需要的一切專業(yè)技能。

真正的舞臺(tái)表演是需要學(xué)生在觀眾面前進(jìn)行技能展示的，這就要求學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)中掌握豐富的專業(yè)知識(shí)和藝術(shù)的特性，將舞蹈藝術(shù)通過肢體動(dòng)作完美的展現(xiàn)出來(lái)。舞臺(tái)表演需要表演者做到“形神兼?zhèn)洹倍皇敲鏌o(wú)表情沒有頭緒的去展現(xiàn)，要用到位的肢體動(dòng)作和肢體形象相結(jié)合創(chuàng)造出舞蹈劇本要求的氣氛。這個(gè)時(shí)候就要求舞臺(tái)表演者一定要注重日常學(xué)習(xí)中對(duì)素質(zhì)技能等專業(yè)能力的積累，教師要將專業(yè)規(guī)范的知識(shí)技能傳授給學(xué)生，讓舞臺(tái)表演通過日常課堂教學(xué)的學(xué)習(xí)達(dá)到成功的實(shí)踐。

（二）古典舞教學(xué)課堂需要通過舞臺(tái)表演來(lái)體現(xiàn)

古典舞的課堂教學(xué)主要是為了今后實(shí)踐舞臺(tái)表演而對(duì)學(xué)生的主干舞蹈動(dòng)作進(jìn)行細(xì)節(jié)的教學(xué)。古典舞的課堂教學(xué)目標(biāo)是否完成標(biāo)準(zhǔn)是要通過舞臺(tái)表現(xiàn)的實(shí)踐去檢驗(yàn)的，教學(xué)要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)理論與舞臺(tái)實(shí)踐可以完美結(jié)合。讓學(xué)生通過實(shí)踐舞臺(tái)表演去檢驗(yàn)在日常的課堂教學(xué)中所學(xué)到的理論知識(shí)還有什么欠缺的地方，針對(duì)這些地方進(jìn)行學(xué)習(xí)鞏固。為了達(dá)到實(shí)現(xiàn)古典舞課堂教學(xué)與舞臺(tái)演出實(shí)踐相結(jié)合的目標(biāo)，就要讓學(xué)生不斷的完善舞蹈所需綜合素質(zhì)技能并將其和舞臺(tái)表演實(shí)踐二者相統(tǒng)一。古典舞課堂教學(xué)和舞臺(tái)表演是有著相輔相成的相互作用的。

三、分析古典舞課堂教學(xué)與舞臺(tái)表演的現(xiàn)狀

（一）當(dāng)前古典舞課堂教學(xué)的狀態(tài)

古典舞的課堂教學(xué)是主要針對(duì)學(xué)生提高基本知識(shí)技能和展示表現(xiàn)藝術(shù)的具有階段性過程的教學(xué)課程。學(xué)生通過專業(yè)基本功以及技術(shù)的難度不斷增加的訓(xùn)練配合表情語(yǔ)言和肢體表達(dá)能力與舞蹈的劇目相結(jié)合，并且可以通過不斷的深入對(duì)舞蹈技術(shù)的學(xué)習(xí)具備自己獨(dú)特的創(chuàng)作能力。舞蹈課程是對(duì)理論和實(shí)踐都要求很高的學(xué)科，目前的普通高校的舞蹈基本功課普遍采用的都是集體的教學(xué)方式，這就很難針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)力和舞臺(tái)表演能力進(jìn)行更加細(xì)節(jié)的培養(yǎng)。

（二）舞臺(tái)表演的現(xiàn)狀分析

舞臺(tái)表演就是學(xué)生通過課堂教學(xué)將學(xué)到的理論和基本知識(shí)進(jìn)行對(duì)舞蹈作品的展示能力，是完成課堂教學(xué)檢驗(yàn)成果的唯一途徑。然而目前學(xué)生普遍因?yàn)樾睦锼刭|(zhì)承受力不高和表演經(jīng)驗(yàn)欠缺等問題導(dǎo)致在完成舞蹈作品的時(shí)候缺乏感染力和表現(xiàn)力，所以在課堂教學(xué)中一定要更加注意增加學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生的專業(yè)技能得到全面發(fā)展，突破這個(gè)古典舞教學(xué)工作的不足。

四、結(jié)語(yǔ)

中國(guó)古典舞教學(xué)正在隨著社會(huì)的進(jìn)步而不斷的發(fā)展，為了培養(yǎng)出更多的專業(yè)舞蹈方面的人才我們要對(duì)當(dāng)前舞蹈教學(xué)中的不足之處做出改善，跟上社會(huì)發(fā)展的步伐。教師要對(duì)中國(guó)舞課堂教學(xué)與舞臺(tái)表演的關(guān)系進(jìn)行深度研究分析，同時(shí)重視起將課堂教學(xué)與舞臺(tái)表演實(shí)踐良好的結(jié)合，全面的輔助學(xué)生克服心理上的壓力提高舞臺(tái)的表現(xiàn)能力，給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)積極融洽的學(xué)習(xí)氛圍，這對(duì)促進(jìn)古典舞課堂的發(fā)展和推動(dòng)古典舞教學(xué)的改革都有著重大的意義。不斷的根據(jù)不同學(xué)生的需求完善現(xiàn)有的教學(xué)方法，全面的調(diào)整適合的教學(xué)形式促進(jìn)學(xué)生提高自己的綜合能力，為中國(guó)古典舞事業(yè)培養(yǎng)出更多的專業(yè)人才?！?/p>