趙麗坤

（太原市文化藝術(shù)學(xué)校，山西 太原 030012）

揚琴是一種有著廣泛的世界性和民族性的擊弦樂器，因其音色優(yōu)美、音域?qū)拸V、表現(xiàn)力豐富，演奏形式多樣化，深受廣大人民群眾的喜歡。同時學(xué)習(xí)揚琴能開發(fā)智力、鍛煉記憶力、豐富想象力、集中注意力等多方面的好處，作為老師如何通過合理的揚琴教學(xué)，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。下面結(jié)合本人的教學(xué)實踐，談一談自己在揚琴教學(xué)中的幾點體會。

一、把握學(xué)生心態(tài)，激發(fā)學(xué)琴積極性

以琴激趣，點燃學(xué)生的學(xué)琴興趣和熱情。在我的揚琴教學(xué)中，總會遇到這樣的情況：學(xué)生對揚琴充滿了極強的好奇心，但缺乏耐心，思想不集中。作為老師應(yīng)該認識到這是正?，F(xiàn)象，我們應(yīng)該抓住兒童玩心重、注意力只集中在感興趣的事物上，因勢利導(dǎo)，使無意識變有意識，完成從好奇心到產(chǎn)生興趣的轉(zhuǎn)變?？捎行┘议L缺乏與孩子的溝通和交流，一味的指責(zé)與壓制，這樣以來怎么能讓孩子對學(xué)琴產(chǎn)生興趣？而我的教學(xué)希望家長與我共同配合，激發(fā)孩子學(xué)琴的積極性，使學(xué)生的潛能最大程度地發(fā)揮出來。我在上第一節(jié)課時教授《拖拉機來了》，可以很形象的先告訴孩子拖拉機來了的聲音，引起他們的興趣后，再告訴他們?nèi)舴?、二分音符、四分音符的長短，然后拖拉機是怎樣由慢到快跑起來的，加入形象的說明，讓孩子真正感受到學(xué)習(xí)揚琴就是這么簡單而有趣，她們對揚琴就會產(chǎn)生興趣，從而由被動變主動，效果就會事半功倍。

二、尊重學(xué)生，建立融洽的師生關(guān)系

尊重學(xué)生是教育孩子的開始。作為一名揚琴教師，我認為要處處從學(xué)生的特點出發(fā)，事事為學(xué)生的發(fā)展著想，并引導(dǎo)他們實現(xiàn)自我，尊重學(xué)生的人格，做他們的知心朋友，他們就會尊重老師，相信老師，聽老師的話，按老師的要求去做。這樣以來師生之間就形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍，同時激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)揚琴的熱情。這就是我們所說的要以人格影響人格，以情感喚醒情感。做學(xué)生的良師益友，建立融洽的師生關(guān)系，我認為賞識教育也是必不可少的。在對學(xué)生的賞識教育中尤其要學(xué)會接納學(xué)生的缺點，只有這樣，學(xué)生才能克服自卑、彌補缺點、增強藝術(shù)表現(xiàn)力。賞識教育是每個孩子的需要，在藝術(shù)培養(yǎng)方面賞識教育也會起到很重要的作用。

三、多聽、多想、慢練

多聽——在日常練習(xí)每一首曲目時，學(xué)生要通過自己敏銳的聽覺，對其所奏之音進行反復(fù)聆聽，要求所彈奏出的每個音都要做到音質(zhì)飽滿、顆粒性強，稍有偏差立即糾正。

多想——當(dāng)在演奏過程中有錯音、雜音時，要分析原因，即演奏所出現(xiàn)的問題屬于音位偏高或偏低、偏左或偏右，在找到問題點之后，分析擊弦點和手臂、手腕控制的配合，最終保持音位的準(zhǔn)確性。

慢練——練琴時應(yīng)學(xué)會慢練，慢練最大的優(yōu)點就是保證有充裕的時間去思考和反應(yīng)，根據(jù)視覺、聽覺反饋來的信息，調(diào)整和改正演奏中的缺點和不足，使之符合自己設(shè)定的演奏目標(biāo)和達到預(yù)想效果，從而建立正確的習(xí)慣反應(yīng)和條件反射。從慢練的方法來說，腕指結(jié)合的彈奏動作、擊弦位置、音量變化、音色控制等等都要按照快速演奏的要領(lǐng)去練習(xí)和領(lǐng)會，慢練只是將音與音之間的間隔拉大，但所演奏的每一個音都是清晰而具有顆粒性的，在慢練的過程中，學(xué)生應(yīng)利用足夠的時間去練習(xí)，找到最佳動作路線，克服難點，能更好、更快、更完美地演奏出動聽的音樂。所以在每首曲目的練習(xí)過程中，都不應(yīng)該忽視慢速練習(xí)。

四、合理分配練琴時間

如何通過安排好自己的練琴時間與練琴內(nèi)容，得到更好的效果，是每一個揚琴學(xué)習(xí)者都非常關(guān)心的問題。練琴時間管理是有效地運用練琴時間，對練習(xí)內(nèi)容進行明確分類，建立明確的練習(xí)目標(biāo)。不同學(xué)習(xí)階段的人練習(xí)各項內(nèi)容的比重是不一樣的，例如基本功練習(xí)、重點新學(xué)曲目的練習(xí)、已學(xué)過曲目的復(fù)習(xí)等，都全面科學(xué)地給以分配，初學(xué)者基本功練習(xí)的時間要長些，樂曲的練習(xí)時間相對短些，中高等程度的人則在基本功練習(xí)的時間可以短些，樂曲的練習(xí)時間長些，但對基本功的訓(xùn)練也要不容忽視，我們學(xué)習(xí)新曲目的同時，對以前學(xué)過的曲目也能錦上添花。

五、確立正確的練習(xí)方法

掌握了揚琴基本的動作要領(lǐng)，還要有科學(xué)、合理的練習(xí)方法，揚琴練習(xí)不同于普通的學(xué)習(xí)，它是包括了腦力和體力雙重運動的復(fù)雜過程，所以練習(xí)過程中首先要勤動腦。即帶著問題去練習(xí)，每練一首練習(xí)曲或樂曲要明白是為了解決什么問題；練習(xí)為什么會出現(xiàn)錯誤等等。帶著問題、有目的地練習(xí)，會產(chǎn)生意想不到的效果。另外，練習(xí)中還要注意培養(yǎng)學(xué)生的識譜試奏能力。即眼和腦走在手的前面。青少年學(xué)習(xí)者往往是看一眼樂譜，奏一句旋律，而且普遍存在記譜困難的問題。這就是識譜試奏能力低導(dǎo)致的。因此在練習(xí)時要有意識的鍛煉和培養(yǎng)。在演奏這一小節(jié)時，眼和腦已注視、反應(yīng)到下一小節(jié)甚至下幾小節(jié)。長此以往，識譜試奏能力會很快增長，背譜將變成一件輕而易舉的事情，就可以有更多的精力放在技術(shù)難點的攻破及音樂表現(xiàn)力的提高上。

六、培養(yǎng)學(xué)生了解音樂作品

音樂是表達或寄托人們情感的“藝術(shù)語言”，它比一般的語言更直接地傳達情感。每一個音樂作品必定會賦予感情內(nèi)容，它是借助音樂聽覺的情感體驗。所以了解音樂作品也是揚琴教學(xué)的重要內(nèi)容，能夠使學(xué)生擴大音樂視野、提高音樂感受力、理解力、鑒賞力。在我的揚琴教學(xué)過程中，學(xué)生學(xué)習(xí)每一個音樂作品之前都需要查找音樂背景資料，并對音樂作品有自己的見解和表達，在演奏過程中，結(jié)合自己的主觀經(jīng)驗，通過自己的內(nèi)心感覺引起想象及聯(lián)想等，豐富自己從音樂作品獲得的情感體驗，對音樂作品進行再創(chuàng)作的行為，感性與理性這樣完美的結(jié)合，才能準(zhǔn)確地把握音樂作品的內(nèi)涵。

七、舞臺實踐的重要性

在以往的教學(xué)中，往往都只注重技能的掌握，大多忽視了學(xué)生舞臺實踐的培養(yǎng)，使得好多學(xué)生在舞臺上表情呆板、動作僵硬，無法與臺下觀眾產(chǎn)生互動和交流。因此在我的揚琴教學(xué)中，我會多鼓勵學(xué)生參加舞臺實踐，并且為學(xué)生提供舞臺實踐的機會和觀摩名家的演奏音樂會，通過不斷地交流，讓學(xué)生們得到充分地鍛煉和施展，而且更有利于提高學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力，激發(fā)學(xué)生的演奏欲望，達到事半功倍的效果。

總之，音樂教學(xué)的過程中要不斷總結(jié)經(jīng)驗，提高自身的教學(xué)水平，從揚琴的特點出發(fā)，尊重揚琴教學(xué)的規(guī)律，創(chuàng)造新的教學(xué)方法，才能激發(fā)學(xué)生對揚琴學(xué)習(xí)的持久興趣。只有中國傳統(tǒng)音樂堅持不懈地探索和傳承才能讓揚琴音樂走得更遠，開出更為燦爛的花朵！■