陳 磊

（寧夏民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院，寧夏 吳忠 751100）

一、舞蹈教育素質(zhì)教學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀

舞蹈教育的主要目標(biāo)是培養(yǎng)優(yōu)秀的舞蹈表演人才，優(yōu)秀的舞蹈人員不僅擁有扎實(shí)的舞蹈基本功，更加具備良好的綜合素養(yǎng)，對(duì)舞蹈有著深刻的認(rèn)知和熱愛，當(dāng)前我國(guó)大部分高校都要開設(shè)了舞蹈學(xué)習(xí)課程，旨在通過舞蹈學(xué)習(xí)推動(dòng)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。然而受我國(guó)傳統(tǒng)教育思想的影響，現(xiàn)階段舞蹈素質(zhì)教育并沒有得到教師的正視，舞蹈教學(xué)水平整體不高，主要存在以下幾方面的問題。

舞蹈教學(xué)課程設(shè)置不合理。隨著我國(guó)高等教育規(guī)模的普及，高等教育專業(yè)課程涉及的范圍更加廣泛，為進(jìn)一步培養(yǎng)出適合現(xiàn)代社會(huì)主義市場(chǎng)發(fā)展的創(chuàng)新型人才，高校教育作為人才培養(yǎng)的主要陣地，需要承擔(dān)起市場(chǎng)人才類型培養(yǎng)的職責(zé)，在這種形勢(shì)下，高校教育將更多的教學(xué)資源運(yùn)用在學(xué)生專業(yè)課程設(shè)置方面，對(duì)部分選修課程存在忽視敷衍的態(tài)度，如壓縮舞蹈課程教學(xué)時(shí)間、舞蹈教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施不完善等。

二、提高舞蹈素質(zhì)教育的有效途徑

舞蹈素質(zhì)教育是提高舞蹈教學(xué)水平和質(zhì)量的重要途徑，隨著現(xiàn)代素質(zhì)教育理念的發(fā)展，提高學(xué)生舞蹈素質(zhì)綜合素養(yǎng)已經(jīng)成為教育改革的重點(diǎn)內(nèi)容，筆者結(jié)合當(dāng)前舞蹈素質(zhì)教育中存在的問題，提出以下提高舞蹈素質(zhì)教育水平的幾種方式。

（一）開展豐富的舞蹈教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生舞蹈學(xué)習(xí)興趣

興趣是激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)自主性的重要源泉，學(xué)生只有具備舞蹈學(xué)習(xí)興趣，才能夠主動(dòng)進(jìn)行舞蹈學(xué)習(xí)，如何提高學(xué)生舞蹈學(xué)習(xí)興趣，需要教師對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)理念和教學(xué)方法進(jìn)行改革。一方面樹立以學(xué)生為本的教學(xué)思想，即將學(xué)生作為舞蹈教學(xué)的主體，結(jié)合學(xué)生舞蹈學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)水平，制定科學(xué)的舞蹈教學(xué)方案，滿足學(xué)生不同的舞蹈學(xué)習(xí)需求；另一方主動(dòng)在舞蹈教學(xué)中融入多媒體教學(xué)，利用多媒體的開放性和共享性，從中挖掘豐富的舞蹈素質(zhì)教育素材，豐富學(xué)生舞蹈課堂學(xué)習(xí)形式；此外還可以組織學(xué)生參與舞蹈比賽，通過舞蹈競(jìng)賽提高學(xué)生舞蹈學(xué)習(xí)自信心，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高自身舞蹈素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生感受舞蹈的魅力。

（二）重視學(xué)科多元整合教學(xué)，提高學(xué)生舞蹈學(xué)習(xí)素質(zhì)

舞蹈教學(xué)不僅僅是簡(jiǎn)單的向?qū)W生傳遞各種舞蹈技巧，而是需要讓學(xué)生理解舞蹈作品蘊(yùn)含的主題和情感，并將這種認(rèn)知通過優(yōu)美協(xié)調(diào)的舞蹈動(dòng)作傳遞給觀眾，進(jìn)而給觀眾帶來精神上的沖擊，優(yōu)秀的舞蹈表演者其舞蹈必定是有靈魂、鮮活的，同樣也是舞蹈素質(zhì)的具體表現(xiàn)。因此在舞蹈教學(xué)過程中，教師需要整合其他藝術(shù)學(xué)科，不斷提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，讓學(xué)生能夠深入掌握舞蹈作品的精髓，如進(jìn)行音樂課程學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握音樂的基礎(chǔ)知識(shí)和節(jié)拍，從而在舞蹈表演上能夠跟上音樂的節(jié)奏，實(shí)現(xiàn)音樂和舞蹈的完美結(jié)合；又比如進(jìn)行心理素質(zhì)教學(xué)，及時(shí)調(diào)整學(xué)生舞蹈學(xué)習(xí)心態(tài)，幫助學(xué)生克服舞蹈表演中的緊張心理，樹立學(xué)生舞蹈學(xué)習(xí)積極性。

（三）完善舞蹈課堂教學(xué)體系，提高舞蹈教學(xué)效率

素質(zhì)教育是提高學(xué)生舞蹈學(xué)習(xí)水平和能力的重要途徑，對(duì)于學(xué)生而言只有具備優(yōu)秀的舞蹈素質(zhì)，才能表演出有內(nèi)涵、有深度的舞蹈作品，為此教師需要注重學(xué)生舞蹈作品鑒賞能力培養(yǎng)，提高學(xué)生賞析能力。如在進(jìn)行《萎萎長(zhǎng)亭》這部舞蹈作品學(xué)習(xí)時(shí)，教師需要先向?qū)W生講明作品的創(chuàng)作背景及時(shí)代，讓學(xué)生對(duì)整個(gè)舞蹈作品有著初步的理解，然后可以播放相關(guān)的音樂伴奏，鼓勵(lì)學(xué)生說出自己的感受，在此基礎(chǔ)上，再對(duì)舞蹈作品本身的主題內(nèi)容進(jìn)行研究，引導(dǎo)學(xué)生感受舞蹈作品流露出的情感，進(jìn)而讓學(xué)生在舞蹈練習(xí)時(shí)能夠更好的帶入自身情感，加強(qiáng)學(xué)生舞蹈素質(zhì)教育需要進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，舞蹈教學(xué)在實(shí)現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)教育中發(fā)揮著重要的作用，創(chuàng)新舞蹈教學(xué)方法，將素質(zhì)教育理念貫徹和落實(shí)到整個(gè)舞蹈教學(xué)過程中，是時(shí)代和社會(huì)發(fā)展的必然要求，對(duì)于舞蹈教師而言不僅需要樹立正確的舞蹈素質(zhì)教育理念，還需要提高自身舞蹈教學(xué)素養(yǎng)，為學(xué)生構(gòu)建良好的舞蹈素質(zhì)學(xué)習(xí)環(huán)境。