朱冬暉

（江西科技師范大學(xué)音樂學(xué)院，江西 南昌 330038；阜陽幼兒師范高等專科學(xué)校，安徽 阜陽 236015）

時(shí)代的發(fā)展使人民群眾的音樂素養(yǎng)提高，原有的高校美聲教學(xué)已經(jīng)漸漸不能適應(yīng)新時(shí)期的發(fā)展。創(chuàng)新高校美聲教學(xué)方式，開發(fā)新的教學(xué)思路是深化音樂教學(xué)改革的重要策略。美聲是融合美學(xué)、音樂、聲樂等多種藝術(shù)形式為一體的學(xué)科，新時(shí)期下多種藝術(shù)形式的發(fā)展使美聲教學(xué)的改變迫在眉睫。

一、當(dāng)前高校美聲教學(xué)的現(xiàn)狀

（一）陳舊的教學(xué)思路

目前，多數(shù)高職高專院校仍然采用傳統(tǒng)刻板的教學(xué)思路，導(dǎo)師在課堂上照本宣科似的傳授理論知識(shí)，填鴨式的將專業(yè)知識(shí)放進(jìn)學(xué)生的腦海。學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識(shí)時(shí)，缺乏有效的互動(dòng)交流，更缺乏與舞臺(tái)等實(shí)際展示的機(jī)會(huì)，使學(xué)生的思維無法得到舒展，更無法明白“外面的世界”的變化和多彩。

（二）重理論，輕實(shí)踐

美聲教學(xué)的課程設(shè)置依然大量采用傳統(tǒng)的教授方式，在專業(yè)設(shè)置上沒有與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。課程偏向理論的認(rèn)知，而對(duì)于學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用不多。課程安排的不均衡會(huì)挫傷學(xué)生對(duì)美聲學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)校重視理論的教學(xué)也會(huì)與社會(huì)脫節(jié)，使學(xué)生在以后的就業(yè)市場上競爭力衰弱。藝術(shù)性和全面性也會(huì)因此缺位，造成專業(yè)知識(shí)和素質(zhì)培養(yǎng)的不協(xié)調(diào)等。

（三）教學(xué)設(shè)施和評(píng)價(jià)機(jī)制需要改善

從教師的角度來看，學(xué)校以及教務(wù)主管部門對(duì)教師的評(píng)價(jià)唯論文和基金項(xiàng)目論。教師的職稱評(píng)審、成果鑒定和績效等均依靠發(fā)表論文、著作的數(shù)量，依照項(xiàng)目基金的多少，這些參考使教育的目的是以“以學(xué)生為主體”的教育不符。教師將自己的重心遷移到論文和基金上去，對(duì)學(xué)生教學(xué)的關(guān)注就會(huì)減少，學(xué)生因此會(huì)喪失很多舞臺(tái)的實(shí)踐機(jī)會(huì)，在面對(duì)紛雜繽紛的世界，沒有導(dǎo)師的引導(dǎo)，容易在思想上迷失。教學(xué)設(shè)備陳舊落后，部分器材存在不健全等問題，無法滿足導(dǎo)師開展多形式的教學(xué)工作。

二、美聲教學(xué)發(fā)展的創(chuàng)新策略

（一）因材施教，改善教學(xué)思路

教學(xué)設(shè)置的安排，要注重理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合。課程安排要注重培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和音樂素質(zhì)，針對(duì)學(xué)生群體的發(fā)展方向，設(shè)置不同的教學(xué)方式和思路。加大實(shí)踐課程的比例，激發(fā)學(xué)生參與舞臺(tái)、用聲樂表達(dá)感情的主觀能動(dòng)性。要擺脫教學(xué)方法的單一和刻板，為課堂提供更多的活力，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)去思考和互動(dòng)，給靈感和思維碰撞的空間。提高課程設(shè)置的多樣性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而提高聲樂教學(xué)的效率。增加“小班式”和“精品式”教學(xué)課程設(shè)置的數(shù)量，培養(yǎng)師生之間的友好關(guān)系。

（二）以學(xué)生為中心的美聲教學(xué)

目前的大學(xué)生正處于人生中青春四射、活力迸發(fā)的年齡。教學(xué)的設(shè)置要與熱情、時(shí)尚與張揚(yáng)的大學(xué)生特點(diǎn)相符合，主動(dòng)加入新穎和時(shí)尚的元素，將高雅的美聲教學(xué)與流行元素相融匯，增加學(xué)生的參與度和積極性。學(xué)生對(duì)于流行音樂的追尋使其喪失對(duì)美聲的興趣，這需要在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，要向?qū)W生建立起美聲學(xué)習(xí)的光輝前景，提高學(xué)習(xí)美聲的信心。增加美聲歌唱等表現(xiàn)形式，用中國好聲音似的評(píng)價(jià)方式對(duì)學(xué)生的問題和成績進(jìn)行評(píng)價(jià)，綜合學(xué)院派和流行派的優(yōu)點(diǎn)來設(shè)置課程，去鍛煉學(xué)生對(duì)氣息、咬字、音調(diào)等美聲技巧的掌握。

（三）完善基礎(chǔ)設(shè)施和教學(xué)評(píng)價(jià)

將教師的精力從著作和項(xiàng)目中解放出來，鼓勵(lì)教師對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)。鼓勵(lì)師生結(jié)合式的創(chuàng)作，可以結(jié)合歐洲民族特色、非洲文化底蘊(yùn)等多民族的特色，創(chuàng)造出師生參與度高，有利于教學(xué)的作品。解放老師的思想，鼓勵(lì)靈活和創(chuàng)新的教學(xué)理念，教學(xué)主管部門和學(xué)校要為革新者提供政策的土壤，為師生提供自由和開放的藝術(shù)環(huán)境。學(xué)校還需要完善教學(xué)場所，更新陳舊的美聲設(shè)備和器材。并且將器材開放給愿意學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的同學(xué)，提高學(xué)生實(shí)踐練習(xí)的積極性。

（四）增加對(duì)外交流和實(shí)踐

美聲教學(xué)的課程設(shè)置要包含對(duì)外的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。邀請(qǐng)優(yōu)秀的教學(xué)名師來校講學(xué)，對(duì)有潛力的青年教師送到教學(xué)先進(jìn)的地區(qū)學(xué)習(xí)。邀請(qǐng)社會(huì)上專業(yè)人士為學(xué)生講述社會(huì)實(shí)踐與美聲學(xué)習(xí)的結(jié)合，還要讓學(xué)生參與到對(duì)外的交流中去。為學(xué)生搭建表演的舞臺(tái)，鼓勵(lì)優(yōu)秀的學(xué)生作品參加省、市級(jí)的巡演。鼓勵(lì)學(xué)生走向社會(huì)，與社會(huì)中的新穎的理念和事務(wù)進(jìn)行融合，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作新的藝術(shù)形式，讓學(xué)生在社會(huì)的大課堂下感悟美聲的新思路。

三、結(jié)語

美聲藝術(shù)在新時(shí)期下的文化思潮下，要勇于變革。美聲教學(xué)的發(fā)展要與時(shí)代變化的潮流相結(jié)合，創(chuàng)新教學(xué)方法，引進(jìn)具有思維活力和優(yōu)秀教育理念的教師，完善美聲教學(xué)課程的設(shè)置，改變教師教學(xué)的評(píng)價(jià)方式，拓展師生對(duì)外交流。美聲教學(xué)的發(fā)展和創(chuàng)新要以學(xué)生的培養(yǎng)為中心，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和美學(xué)素質(zhì)，將學(xué)生的理論學(xué)習(xí)和美聲實(shí)踐相結(jié)合，提高學(xué)生的知識(shí)水平和應(yīng)用視野，為新時(shí)期下美聲的發(fā)展提供更多的人才支撐。