劉 芝

（四川音樂(lè)學(xué)院，四川 成都 610021）

因舞蹈創(chuàng)新要求的不斷提高，隨之而來(lái)的是舞蹈創(chuàng)作者們所需面臨的巨大挑戰(zhàn)。針對(duì)舞蹈教學(xué)方面對(duì)本專業(yè)學(xué)生而言，為一種技術(shù)與實(shí)踐相結(jié)合的一項(xiàng)專業(yè)藝術(shù)課程，是多重舞蹈技能如：排練，表演等于一身的一系列教育任務(wù)，是提升本專業(yè)學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)之不可或缺的一項(xiàng)任務(wù)及必修課。身為舞蹈教育者應(yīng)以實(shí)踐教學(xué)，具有其豐富表演經(jīng)驗(yàn)與編排能力，不斷尋找其有利于舞蹈創(chuàng)作的途徑及有效方法。

一、早作準(zhǔn)備，收集資料及素材

約翰.洛克菲勒曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一段話：“如果你要成功，你就應(yīng)該朝新的道路前進(jìn)，不要跟隨被踩爛了的成功之路”。因此舞蹈創(chuàng)作者們應(yīng)在實(shí)踐創(chuàng)作中應(yīng)將傳統(tǒng)觀念去其糟粕，取其精華，勤于創(chuàng)新。面對(duì)不合理規(guī)則將其打破，以便于發(fā)現(xiàn)新事物，沖破舊思想，如此才能將舞蹈專業(yè)不斷地拉向新一輪的高潮。在選取素材中，應(yīng)沉著應(yīng)對(duì)，冷靜分析。經(jīng)過(guò)多輪比較之后進(jìn)行精確提煉，以舞蹈主題為基礎(chǔ)擇優(yōu)篩選出最為經(jīng)典，最具影響力的素材，以寧缺毋濫，質(zhì)量為準(zhǔn)的原則為基礎(chǔ)，因?yàn)榫哂胸S富影響力的素材實(shí)例可以說(shuō)明很多本質(zhì)上的東西，并且會(huì)向觀眾解釋的更加清晰，表現(xiàn)的更為突出，使其更具鮮明的藝術(shù)特點(diǎn)。歷經(jīng)長(zhǎng)時(shí)間教學(xué)與創(chuàng)作，我們不難從中了解到，作為舞蹈劇目編導(dǎo)，應(yīng)在日常生活中時(shí)刻積累大量有關(guān)素材，豐富舞蹈劇目方面知識(shí)，由此一來(lái)，創(chuàng)作時(shí)才會(huì)化繁為簡(jiǎn)，從而才能得心應(yīng)手。俗話說(shuō)“好記性不如爛筆頭”，在日常積累中憑記憶始終是不牢靠的，哪怕再好的記性也難免會(huì)有遺忘的時(shí)候，如果當(dāng)時(shí)字字斟酌用筆作為記錄，那自然也就踏實(shí)了許多，掌握了豐富材料便可以安心地進(jìn)行創(chuàng)作，所以舞蹈創(chuàng)作者們還應(yīng)養(yǎng)成隨筆記錄的良好習(xí)慣。除此之外還應(yīng)掌握正確的學(xué)習(xí)方式，不要急功近利，欲速則不達(dá)，爭(zhēng)取將時(shí)間用到實(shí)處。在舞蹈創(chuàng)作及教學(xué)問(wèn)題之處，普遍會(huì)面臨著這些問(wèn)題：舞蹈隊(duì)學(xué)生基礎(chǔ)素質(zhì)參差不齊，就如何組建一支能夠真正在舞臺(tái)上展露風(fēng)采的舞蹈隊(duì)，便成為一件較為困難的事情。因此，在選取舞蹈素材方面，一定要結(jié)合學(xué)生自身實(shí)際情況出發(fā)。針對(duì)演員做到揚(yáng)長(zhǎng)避短，以提升演員的藝術(shù)技能，并充分發(fā)揮演員創(chuàng)造能力，使演員通過(guò)自己的思想，去更加良好的表達(dá)舞蹈的核心價(jià)值及意境，如此才能震撼觀眾的心靈，賦予舞蹈最頑強(qiáng)的生命力。

二、舞蹈劇目編排中的動(dòng)靜結(jié)合

舞蹈為時(shí)空藝術(shù)與動(dòng)態(tài)造型藝術(shù)的結(jié)合，以藝術(shù)化的人體造型，通常來(lái)講也就是通過(guò)人體具有的豐富協(xié)調(diào)性，以及律感、舞蹈、姿勢(shì)、造型并伴有各種舞蹈動(dòng)作組合為一處，以表達(dá)內(nèi)心真實(shí)的感觸，是人類通過(guò)審美表達(dá)在人體形式中的對(duì)象化模式，此為舞蹈藝術(shù)的核心成果?！皠?dòng)”需要具有可舞性。舞蹈教師應(yīng)采取因材施教的方式方法，以舞蹈思維來(lái)觀察學(xué)生在日常生活中行為習(xí)慣及種種現(xiàn)象，對(duì)于舞蹈題材來(lái)分析某類學(xué)生是否合適進(jìn)行此種類型的舞蹈表演，通過(guò)對(duì)比絕大多數(shù)學(xué)生的舞蹈姿態(tài)、造型、動(dòng)作的發(fā)展或某種情緒以塑造舞蹈主題角色?！办o”是相對(duì)于動(dòng)來(lái)講的一種形式。一部完整的作品通常并不是一直在動(dòng)，在適當(dāng)契機(jī)也會(huì)伴隨著靜止動(dòng)作，如：開(kāi)場(chǎng)亮相、靜止的姿態(tài)造型、隊(duì)形圖案等。因此動(dòng)靜結(jié)合才應(yīng)是一部完整舞蹈的基本形式。

三、加強(qiáng)音樂(lè)訓(xùn)練提升學(xué)生藝術(shù)感受能力

音樂(lè)為舞蹈的聲音，而舞蹈呈現(xiàn)了音樂(lè)的意境。如果一部完整舞蹈表演中缺少音樂(lè)陪襯，那猶如鳥兒脫離開(kāi)了天空，魚兒失去了大海一般。因此，音樂(lè)與舞蹈之間實(shí)屬相輔相成之態(tài)難以割舍，只有音樂(lè)與舞蹈相結(jié)合，才不失為一部完整的舞蹈作品。同時(shí)針對(duì)于舞蹈創(chuàng)作者們不失為一種挑戰(zhàn)，如果舞蹈一旦沒(méi)有專門的配樂(lè)甚至有時(shí)并沒(méi)有成曲的情況之下，那么這就需要舞蹈創(chuàng)作者們自行剪切，做音樂(lè)的重新組合，最終制作出與舞蹈為之匹配的音樂(lè)。在選擇舞蹈時(shí)，應(yīng)慎重考慮分析之后，篩選出適合表現(xiàn)舞蹈核心內(nèi)容的專業(yè)配樂(lè)，并通過(guò)音樂(lè)來(lái)塑造唯美舞蹈畫面，培養(yǎng)學(xué)生在審美藝術(shù)上的造詣，使其具備良好的藝術(shù)修養(yǎng)，并選擇合適此舞蹈的學(xué)生進(jìn)行表演來(lái)因材施教，分析考慮學(xué)生是否吻合此舞蹈角色身份，讓學(xué)生分析舞蹈核心主題，在明確任務(wù)之后，再行細(xì)心排練直至全舞完成。

四、結(jié)語(yǔ)

生活為創(chuàng)作的源泉、藝術(shù)來(lái)源于生活、生活是藝術(shù)的基礎(chǔ)，具備良好生活是舞蹈創(chuàng)作者舞蹈作品成功的必要條件之一。愛(ài)迪生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“不下決心培養(yǎng)思考習(xí)慣的人，便失去了生活中最大的樂(lè)趣?！币虼?，在舞蹈劇目創(chuàng)作中離不開(kāi)思考，經(jīng)過(guò)分析之后不斷修改，才能將最理想的作品呈現(xiàn)于觀眾的眼簾，如此這般，才不失為一部完美舞蹈作品?！?/p>

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