吳夢黎

摘要：隨著時(shí)代的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的普遍應(yīng)用，流行音樂已經(jīng)滲透到我們的生活中來。由于流行音樂內(nèi)容通俗、曲調(diào)順口，易于傳唱和掌握，具有強(qiáng)烈的時(shí)代感，深受廣大學(xué)生的喜愛。因此，為了學(xué)生的長足發(fā)展、構(gòu)建更有生命力的音樂課堂，在課堂中引入流行音樂是切實(shí)可行的。

關(guān)鍵詞：流行音樂 時(shí)代感 學(xué)生 課堂

一、背景分析

小學(xué)音樂教育的目的是培養(yǎng)小學(xué)生的審美，促進(jìn)同學(xué)之間的交流，增強(qiáng)協(xié)同合作能力，有助于小學(xué)生記憶力、想象力的發(fā)展，促進(jìn)小學(xué)生智力的發(fā)展，塑造小學(xué)生的健全人格。

小學(xué)音樂課堂教育就是實(shí)施美育的重要途徑，是培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)造性思維能力的有效手段，是塑造思想道德教育和小學(xué)生健全人格教育的重要手段之一，是小學(xué)生得到一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境和藝術(shù)氛圍。在小學(xué)音樂教育中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣尤為重要，音樂教師應(yīng)該把握音樂課程的基本理念，“以音樂審美為核心”、“以興趣愛好為動(dòng)力”、“注重個(gè)性發(fā)展”等方面進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)小學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。但是，在我國小學(xué)音樂教育的實(shí)施過程中，音樂課的這一價(jià)值并未得到足夠重視。音樂課上填鴨式的給學(xué)生灌輸一些音樂知識與技能，這樣不僅讓學(xué)生喪失學(xué)習(xí)音樂的興趣，也失去了音樂審美教育的作用，這與音樂教育也是背道而馳的。

二、現(xiàn)狀分析

隨著基礎(chǔ)教育的改革與發(fā)展，特別是素質(zhì)教育的不斷發(fā)展前進(jìn)，近年來基礎(chǔ)音樂教育也取得了一定的成績。各級教育管理部門建立了一系列相關(guān)的管理、咨詢、教研機(jī)構(gòu)，改變了過去沒有專人機(jī)構(gòu)和沒有專人管理音樂教育的狀態(tài)。除此之外，還引進(jìn)了一系列國外先進(jìn)的音樂教學(xué)方法，如奧爾夫音樂教學(xué)法等，有效推進(jìn)了音樂教育事業(yè)的發(fā)展。但是，我國音樂教育也存在著許多不適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的問題。

一直以來，我們的音樂課堂教育相對比較沉悶，難以喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)的積極性。為了學(xué)生的發(fā)展，為了音樂教育的發(fā)展，構(gòu)建充滿生命力的音樂課程變得非常重要。隨著時(shí)代的發(fā)展和進(jìn)步，學(xué)生在日常生活中接觸到的流行音樂的元素很多，對流行音樂方面也比較感興趣。因此，為了更好的音樂教學(xué)和音樂教育的發(fā)展，何不嘗試著把流行音樂引進(jìn)課堂呢？所以，引導(dǎo)學(xué)生鑒賞流行音樂，提升他們的音樂欣賞水平，并讓他們主動(dòng)地參與到音樂學(xué)習(xí)中，從某種意義講，比讓他們隨意聽流行音樂更有價(jià)值。

三、流行音樂如何進(jìn)課堂

1、利用現(xiàn)行教材中的流行音樂，對學(xué)生進(jìn)行挖掘文化內(nèi)涵的教育。以人音版三年級上冊中的《我和你》為例，在旋律創(chuàng)作上采用了中國五聲調(diào)式。我們可以利用這類的歌曲，引導(dǎo)學(xué)生了解五聲調(diào)式，同時(shí)將五聲調(diào)式和七聲調(diào)式進(jìn)行對比。

2、補(bǔ)充學(xué)生喜愛的富有時(shí)代感的新內(nèi)容，挖掘民族音樂中的民族、古典文化元素，補(bǔ)充學(xué)生喜愛的與時(shí)代和學(xué)生審美情趣相吻合的新內(nèi)容，將更多優(yōu)秀的流行音樂作品引進(jìn)課堂是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和豐富教學(xué)內(nèi)容的重要手段。流行音樂不是憑空而來的，它是時(shí)代發(fā)展的必然，是在繼承傳統(tǒng)藝術(shù)的基礎(chǔ)之上的不斷更新。

3、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓他們積極參與到音樂學(xué)習(xí)中來。學(xué)生獲取流行音樂方面的資訊比一般音樂老師要快很多，他們沒有禁錮，只要是流行的，就會迅速地接受并進(jìn)行傳播。讓更多流行音樂進(jìn)入課堂，可以多給學(xué)生一些機(jī)會，讓他們用自己的方式向大家展示各自喜愛的流行音樂。

四、需要避免的一些誤區(qū)

將流行音樂引進(jìn)課堂的同時(shí)，我們也要避免一些誤區(qū)。

1、在選擇作品時(shí)，我們要遵循學(xué)生學(xué)習(xí)音樂知識的原則和循序漸進(jìn)的原則，而不是簡單地聽聽。

2、教師要把握好尺度，不能在一節(jié)音樂課上采用太多的流行音樂，這樣就和我們的教學(xué)目標(biāo)相違背。將更多的優(yōu)秀流行音樂引入課堂的目的，是要借助它們對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)引導(dǎo)，幫助學(xué)生有選擇性的聆聽流行音樂。

3、避免無序地將流行音樂引入課堂，而是應(yīng)該選擇那些在思想、內(nèi)容方面都符合學(xué)生身心健康的作品。不能為了迎合學(xué)生口味，不加選擇的把流行音樂引入課堂。

五、結(jié)束語

總之，將更多優(yōu)秀的流行音樂引入課堂，是一項(xiàng)持久而艱巨的工作，需要教師具有更多的信心、耐心和恒心。相信在我們大家共同的努力下，更多優(yōu)秀的音樂作品會慢慢走進(jìn)我們的課堂，為我們的音樂課堂帶入更多的活力，注入更多的生機(jī)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 王思安.“從流行音樂不準(zhǔn)進(jìn)入課堂”說開來[J].中國音樂教育，1994（2）

[2] 高涯.引優(yōu)秀流行音樂，進(jìn)中學(xué)音樂課堂[J].中國音樂教育，2002（11）

課題名稱：流行音樂進(jìn)課堂的實(shí)踐研究 課題編號：{2018}-JKGHYB-1357