朱滎滎 萬怡偉

摘 要： 我國社會經(jīng)濟不斷發(fā)展與進步，國家大力提倡“全民運動”，隨著教育改革的不斷深入，各高校傳統(tǒng)的教學模式已經(jīng)滿足不了學生的需求和社會的發(fā)展，因此需不斷地優(yōu)化本校的教學模式。本文從健美操教學著手，探討如何轉(zhuǎn)變教學模式，將傳統(tǒng)的單一課堂教學轉(zhuǎn)變成課內(nèi)外一體化教學，使其既符合教育規(guī)律和自覺學習的原則，又與校園實際情況相結(jié)合形成獨特的校園文化形態(tài)，進而提高學生學習和參與的意識，最終養(yǎng)成良好的鍛煉習慣。

關(guān)鍵詞：普通高校；健美操；教學模式；改革

健美操作為一項比較時尚的體育運動，不但可以將人的形態(tài)美展現(xiàn)出來，還可以推動人的身心健康發(fā)展，提高審美意識，是當前社會比較受歡迎的一項運動項目。但是我國高校在健美操教學中還一直沿用傳統(tǒng)的教學模式，進而使得健美操教學一直處于落后的局面。雖然教育改革在不斷深入，但是由于健美操教學模式?jīng)]有進行良好的創(chuàng)新和優(yōu)化，嚴重影響學生多方面的發(fā)展。因此，高校要加強對健美操教學模式的創(chuàng)新，提高健美操教學的效果。

普通高校健美操教學中存在的問題

教學模式缺乏創(chuàng)新

受傳統(tǒng)教學觀念的影響，當前高校的健美操教學模式比較落后，缺乏創(chuàng)新。具體來說，高校的健美操教師沒有意識到教學模式對教學質(zhì)量的影響，導致教學模式改革的主動性和積極性相對來說比較缺乏[1]。且健美操教師在健美操的教學過程中，基本上都是單純地對動作進行教授，然后讓學生自行反復練習，這種教學模式比較單一，并且也沒有趣味性，這樣就使得學生漸漸對健美操失去了學習的興趣。

教學內(nèi)容無趣味、缺乏時尚

當前高校在健美操教學的過程中，由于教材固定、教案陳舊且時間固定，并且學生所學的動作基本上還是大眾標準的健美操，舞步缺乏創(chuàng)新性和時尚性，約束了學生的肢體以及動作等，進而使得學生的運動動作和運動量都被固定，使教學內(nèi)容失去了趣味性，最終導致學生的健美操學習興趣下降。

師資力量比較缺乏

在健美操教學中，教師扮演著至關(guān)重要的角色，直接影響著教學質(zhì)量。從當前我國高校健美操教學情況來看，健美操教師的技術(shù)水平比較低，進而導致教學質(zhì)量比較低。具體來說，高校對體育教學沒有太多的重視，導致體育教師的編制名額較少，健美操教師也比較缺乏。此外，高校在體育教學課程中一般都是以籃球和足球以及排球為主，進而影響了健美操的教學。

推進普通高校健美操教學模式改革的有效途徑

建立課內(nèi)外一體化的教學模式

高?？梢詣?chuàng)建體育課外延伸，以健美操課為主，其他選修課為輔。學?？梢栽诖笠粌蓚€學期中開設體育必修課，學生可以根據(jù)自己的喜好進行選擇，選了健美操課的學生除了每周上一節(jié)課以外，學校還開設了拉丁健身操、啦啦操以及形體操等其他與健美操相關(guān)的課程供學生進行選擇[2]。除此之外，學校還可以組織健美操比賽、啦啦操比賽等活動，鼓勵學生積極參與，學校還可以與其他多個高校聯(lián)合起來舉辦高校健美操比賽，這樣在比賽的過程中不僅可以發(fā)現(xiàn)本校健美操教學的不足，還可以學習其他學校健美操教學優(yōu)秀的地方，進而提高本校的健美操教學。這種課內(nèi)外一體化的教學模式不僅推廣了健美操運動，還讓學生學會了如何更好地對健美操進行編創(chuàng)和訓練，進而使得學生將自我的魅力通過健美操更好地展現(xiàn)出來，使健美操更好地融入學生的日常生活中。

改革教學內(nèi)容和方法，對學生實施素質(zhì)教育

首先要改變健美操教學的內(nèi)容，根據(jù)學生的特點，將當前比較流行且符合學生特點的健美操納入教學內(nèi)容中，從而激發(fā)學生的學習興趣。其次，根據(jù)健美操開放性的特點，對教學方式進行創(chuàng)新，使用多種方式對學生進行教學。例如“啟發(fā)式”的教學方法，這種方法主要是鼓勵學生對健美操進行學習，構(gòu)建一個相對寬松的學習環(huán)境，為學生的學習做好準備工作[3]；還可以使用“角色體驗”，在教學的時候選擇學生進行帶操，進而提高學生的自主學習意識；還可以進行“自編操”教學方式，讓學生自行編創(chuàng)、練習，進而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。這樣，通過多種教學活動提高學生的自主學習意識和創(chuàng)新意識，進而使學生更好地對健美操進行學習。

提高教師的專業(yè)水平

教師在健美操教學中有至關(guān)重要的作用，因此高校要加強對師資力量的建設力度。高校要積極組織健美操教師到相關(guān)院校進行專業(yè)知識和專業(yè)技能的學習，提高教師的技能水平；高校還可以開展健美操教師討論會，教師將各自在教學中遇到的問題提出來，然后大家一同商量，找到適合的解決方法，同時也可以進行相關(guān)經(jīng)驗的借鑒。

結(jié)語

綜上所述，高校由于對健美操教學的不重視，導致健美操教學存在較多的問題，如：教學模式缺乏創(chuàng)新、教學內(nèi)容無趣味、缺乏時尚以及師資力量比較缺乏等，從而使得健美操教學的質(zhì)量較低，嚴重影響了學生的全面發(fā)展。因此，高校要加強對健美操教學的重視力度，建立課內(nèi)外一體化的教學模式，改革教學內(nèi)容和方法，對學生實施素質(zhì)教育，提高教師的專業(yè)水平，進而提高健美操課程的教學質(zhì)量。

（作者單位：江西應用科技學院）

【參考文獻】

[1]楊敏，任春香，陳惜娜.普通高校健美操教學模式改革研究[J].山東體育科技，2016（01）.

[2]林敏.高校健美操教學模式的優(yōu)化研究[J].文體用品與科技，2018（02）.

[3]龍洋.普通高校健美操教學模式改革探析[J].新西部（下旬刊），2017（06）.