冉奕晨

“老師也真是的，這么簡單的作業(yè)，人人都會做呀！”我一邊小聲嘀咕著，一邊看著黑板上陳老師布置的實(shí)驗(yàn)——種子發(fā)芽是否需要水？

種子發(fā)芽是否需要水？我的頭發(fā)都知道答案，沒有水，種子是沒法發(fā)芽的！望著陳老師嘴角揚(yáng)起的微笑，聽著他說“這個實(shí)驗(yàn)的目的在于考察你們的思維能力”的話，我真是百思不得其解——這實(shí)驗(yàn)也太“傻”了吧？

回到家，我跟媽媽一說，媽媽也笑了，調(diào)侃道：“既然你知道答案了，那就不用做實(shí)驗(yàn)了?！蔽覠o奈地說：“陳老師說這關(guān)系著我們的科學(xué)實(shí)踐成績，一定要有過程和結(jié)論！”

我拿了兩個杯子，走到陽臺，從花盆里鏟了點(diǎn)土裝進(jìn)去，再放入綠豆。我心想：為什么非要做這樣沒有難度的實(shí)驗(yàn)?zāi)?？不能挑個難點(diǎn)的嗎？要是被鄰居看到了，肯定以為我在做蠢事呢！我又慢騰騰地走到水池邊，漫不經(jīng)心地往其中一個杯子里倒了點(diǎn)水，然后貼上標(biāo)簽，最后不緊不慢地畫了張表格，填好基本信息。

完工了，看看面前的兩個杯子，我心想：有時(shí)間我還不如去探索幾道活躍思維的數(shù)學(xué)題呢！何必費(fèi)時(shí)費(fèi)力去做這個人人知道答案的實(shí)驗(yàn)?zāi)?？誰都知道，沒有水，那兩顆小綠豆永遠(yuǎn)無法探出腦袋來探索這奇妙的世界。

“你說你知道種子發(fā)芽需要水，那你知道原因嗎？”看我百無聊賴地對著兩個杯子發(fā)呆，媽媽問道。這個問題一時(shí)難住了我，同時(shí)也讓我產(chǎn)生了興趣。是啊，我們都知道種子發(fā)芽需要水，可是為什么呢？原來陳老師讓我們做這個實(shí)驗(yàn)的目的在這里啊，難怪他布置完實(shí)驗(yàn)任務(wù)時(shí)嘴角揚(yáng)起一抹笑意，難怪他說“這個實(shí)驗(yàn)的目的在于考察你們的思維能力”。原來這個實(shí)驗(yàn)暗藏這樣的玄機(jī)??！

我和媽媽上網(wǎng)搜索了答案。原來，種子有了水分，種子貯藏的養(yǎng)分才能水解，從而轉(zhuǎn)變成生命活動所需的物質(zhì)。這樣，細(xì)胞也才能膨脹生長。水分還能使種子皮變軟，增加種子的透氣性，加速種子的吸水與萌發(fā)。

原來科學(xué)的世界這么奇妙，原來“傻”的不是陳老師，不是這個實(shí)驗(yàn)，而是我呀！我差點(diǎn)與這個科學(xué)知識擦肩而過呢！

浙江杭州市求是和家園小學(xué)六（4）班

指導(dǎo)老師：吳金標(biāo)