張楓

有位同學寫《記一次爬山》的作文，光爬山前的準備就寫了兩頁，好不容易到了正題，結(jié)果就剩一句話：“我們使勁往山頂爬，爬到山頂，往下一看，哇，風景真美啊！然后我們就下山了。”作文題目明明是《記一次爬山》，他不把寫作重點放在爬山上，而是花大量的筆墨寫約小伙伴！大家說這樣寫行嗎？當然不行，重點抓錯了！

跟這位同學一樣，大家在寫作文的時候開頭易犯兩種毛?。?/p>

一種是看到題目就想說話，可說的都是些無關(guān)緊要的話，刪去一點甚至全部也不會影響文意；另一種是開頭沒有懸念，抓不住讀者的眼球。

那么，如何才能寫好作文的開頭呢？掌握三個“直接”，即“直接寫人”“直接寫景”“直接寫事”，在開頭就抓住讀者的眼球。結(jié)合事例，下面一起看看“直接”開頭的好處。

直接寫人

楊絳的《老王》的開頭：

我常坐老王的三輪。他蹬，我坐，一路上我們說著閑話。

簡析：故事的主人公是老王，那就讓老王直接出場，二十一個字，干凈明快，畫面感強，給人的感覺就是老王騎著三輪，后面坐著楊絳，一下子就閃現(xiàn)在我們眼前。

包利民的《開在手上的花》的開頭：

十四歲的意兒又一次問我，最喜歡她什么？我說喜歡她的手，她便笑，說許多人喜歡她的手。

簡析：作者寫一個名叫意兒的聾啞女孩，用手語來表達對世界、對生活的熱愛。故事開篇直接寫人，言簡意賅，入題迅速。

直接寫景

宗璞的《紫藤蘿瀑布》的開頭：

我不由得停住了腳步。

從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。仔細看時，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。

簡析：作者開篇直接對紫藤蘿進行描寫，寫它的形態(tài)、顏色、香韻，給人一種童話般的美感。寫這些有什么用？不能為了寫景而寫景，必須得對表達中心有幫助。其實作者在借景抒情，借紫藤蘿來表達自己對生命的熱愛。

直接寫事

張潔的《挖薺菜》的開頭：

我對薺菜，有著一種特殊的感情……

小的時候，我是那么饞！剛抽出嫩條還沒打花苞的薔薇枝，把皮一剝，我就能吃下去；剛割下來的蜂蜜，我會連蜂房一起放進嘴巴里；更別說什么青玉米棒子、青棗、青豌豆了。所以，只要我一出門兒，碰上財主家的胖兒子，他就總要跟在我身后，拍著手、跳著腳地叫著：“饞丫頭！饞丫頭！”羞得我連頭也不敢回。

簡析：讀了這個開頭，我們的腦海里就會閃現(xiàn)這樣一個情境：財主家的胖兒子拍著手、跳著腳喊“饞丫頭！饞丫頭！”的場面。作者開篇就講故事，一下子就把我們帶入某種情境中去了。有同學說，《挖薺菜》這個開頭沒有懸念啊，其實，誘人的故事本身不就是最好的懸念嗎？

三種開頭，各有千秋，用好哪一種，都能簡潔入題，同時具有吸引人的力量。

山東濟寧市泗水縣華村初級中學