耿艷菊

年少的時(shí)光真美，是寫(xiě)在新綠葉片上的詩(shī)行。每一個(gè)少年都是一片新綠的葉子，散發(fā)著露水的清瑩和青草的芬芳，以奇妙的道理歡聚在一棵樹(shù)上，在風(fēng)里大笑，在陽(yáng)光中寫(xiě)下夢(mèng)想的句子。

有人問(wèn)起相框中那少年是誰(shuí)？回答是旖旎生動(dòng)、充滿(mǎn)驕傲的兩個(gè)字：同學(xué)。多么幸運(yùn)曾是同學(xué)，共筑了相同的回憶，相同的情懷。在一棵樹(shù)上，緊緊依靠，一起唱歌，一起歡笑，一起流淚，一起譜寫(xiě)下青春的萬(wàn)丈詩(shī)情。

還記得席慕容的那首名字叫《少年》的詩(shī)嗎？我們?cè)?jīng)一起朗誦，在傍晚的紫藤花長(zhǎng)廊里一遍遍練習(xí)，后來(lái)果真在比賽時(shí)獲了獎(jiǎng)。

請(qǐng)?jiān)诿恳欢鋾一ㄖ榜v足

為那芳香暗涌

依依遠(yuǎn)去的夜晚留步

他們說(shuō)生命就是周而復(fù)始

可是曇花不是

流水不是

少年在每一分秒的綻放與流動(dòng)中

也從來(lái)不是

光陰的信箋太短，我們心中的詩(shī)情又太長(zhǎng)，一筆又一筆，把好時(shí)光揮灑，多年后才懂得生命中最純粹最詩(shī)意最率真的階段都留給了少年，而成為生命中的永恒。

還記得那時(shí)早讀課上我們最?lèi)?ài)背的《沁園春·長(zhǎng)沙》嗎？“悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉??？”“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書(shū)生意氣，揮斥方道。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶(hù)侯?！边@樣的句子讓我們心潮澎湃，朗朗的背書(shū)聲在晨光里回蕩著。鬢發(fā)斑駁的語(yǔ)文老師在走廊里來(lái)回走著，步子是鏗鏘的，蒼老的眼睛里閃著明澈的光芒。

清晰地記得這位兩鬢斑駁的老師在講授這首詩(shī)詞時(shí)的教誨，他說(shuō)，“花有重開(kāi)日，人無(wú)再少年”，在“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂”的年紀(jì)，一定要好好努力，珍惜光陰，不然到將來(lái)會(huì)“老大徒傷悲”的。

風(fēng)華正茂、同學(xué)少年的好時(shí)光相比于漫長(zhǎng)的一生，其實(shí)很短，短得一眨眼就成了回憶。像春天樹(shù)上新綠的瑩瑩葉片，在你不經(jīng)意時(shí)它們已變成了夏日的青綠、蒼綠、老綠，甚而成了秋風(fēng)中微微卷起邊緣的葉子，甚而會(huì)在一場(chǎng)猝不及防的風(fēng)中墜落，成了枯葉，歸于泥土。

然后，一個(gè)人的一生就這樣與同學(xué)少年的時(shí)光漸走漸遠(yuǎn)。

而記憶卻是愈遠(yuǎn)愈清晰，愈深愈懷念，那些詩(shī)意、清新的好時(shí)光會(huì)成為我們一生中最快樂(lè)的日子和念想。很多年后，我們也會(huì)像蒼老的語(yǔ)文老師一樣語(yǔ)重心長(zhǎng)地告訴我們的孩子，要珍惜好時(shí)光。endprint