于 雷 陳新新

1.南京理工大學紫金學院學生工作處，江蘇 南京 210094;2.南京理工大學紫金學院，江蘇 南京 210094

在當代中國，我們的民族、我們的國家應該堅守什么樣的核心價值觀？這個問題，是一個理論問題，也是一個實踐問題。經(jīng)過反復征求意見，綜合各方面認識，我們提出要倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀。在新時代的起點上，大力培育社會主義核心價值觀，是加強思想政治教育建設的重要基礎工程。當前，培育社會主義核心價值觀，切實增強工作的針對性和時效性，應當注重遵循其中的客觀規(guī)律。

一、要遵循價值觀教育規(guī)律，注重在要素協(xié)同性中求實效

所謂“要素協(xié)同”，是指在教育中的教育者、受教育者、教育環(huán)境和教育媒介，必須在空間上保持一致性，在時間上保持連續(xù)性。這是價值觀教育形成合力的必要條件，也是增強教育實效性的規(guī)律性要求。當前，在價值觀教育實踐中，突出問題就在于“要素”的協(xié)同性不夠。從教育“空間”或橫向協(xié)同看，不僅教育者、受教育者、教育環(huán)境保持方向上的一致性尚存在差距，諸如教育者對自身調(diào)節(jié)、環(huán)境調(diào)控的素質(zhì)能力不適應，受教育者主體地位、主體精神還得不到應有的尊重和開發(fā)；而且作為“媒介”的教育目標、教育內(nèi)容和方法等，相對于價值觀培育多層次、多方位、多形式的動態(tài)系統(tǒng)，其協(xié)同性也有待進一步加強。從教育“時間”或縱向協(xié)同看，社會主義核心價值觀教育尚未形成良性循環(huán)。一方面，教育主題的多元化和易變性，以及主題性教育與常規(guī)性思想政治教育工作功能銜接不夠緊密，在很大程度上制約著價值觀教育的整體效果；另一方面，教育目標難以實現(xiàn)階段性目標與整體性目標的有機統(tǒng)一，從而使教育過程難以充分滿足核心價值觀形成的客觀需要?？梢姡瑥娀瘍r值觀教育，就要高度關注教育要素協(xié)同性問題，切實把功夫下在按客觀規(guī)律辦事上。

二、要把握價值觀生成機理，善于在循序漸進中實現(xiàn)升華

價值觀作為人生觀的核心內(nèi)容，其形成發(fā)展并不是一個簡單的理論接受過程，而是人們在社會化過程中，由于獨特的價值生活體驗和知識經(jīng)驗積淀而不斷內(nèi)化于主體意識的過程。就價值觀形成機理而言，它不僅涉及到接受主體、選擇信息、適應環(huán)境等復雜因素，而且需要經(jīng)歷價值認知、價值情感、價值意志、價值行為等若干階段由淺入深、循序漸進的培育過程，方能最終在人們心靈深處確立起相應的價值信念和價值追求，并在實踐中自覺做到知行統(tǒng)一。在這個過程中，不僅價值觀形成的每一個環(huán)節(jié)，都充滿著價值主體內(nèi)心世界的矛盾沖突和外部因素的強烈干擾，而且價值生活體驗每進階一個階段，都意味著人生再造的一次跨越，其中飽含“百年樹人”之艱辛。這就決定了培育社會主義核心價值觀不能搞“一陣風”工程，更不能忽視價值觀生成規(guī)律而搞急功近利的“形象工程”。如其不然，旨在強化社會主義核心價值觀培育，就可能成為“運動式”的一陣風，盛至因自覺不自覺地追求短期“轟動效應”而流于形式。

三、要構(gòu)建價值觀行為機制，能夠在制度規(guī)范中結(jié)出碩果

要把培育社會主義核心價值觀融入全面建設的方方面面，抓好思想教育、輿論引導、文化熏陶、典型示范、實踐養(yǎng)成、制度保障，使社會主義核心價值觀為廣大群眾普遍認同、自覺培養(yǎng)踐行。因此，價值觀培育必須注重實踐環(huán)節(jié)、加強行為養(yǎng)成。其實，解析價值觀形成的全過程，貫穿其中一條主脈絡就是價值行為的實踐養(yǎng)成。價值行為處于價值觀培育的關鍵環(huán)節(jié)，它既是價值意志的邏輯外化，又是價值理念借以實踐體驗而升華的重要“端口”。因此，抓住了價值行為養(yǎng)成這一環(huán)節(jié)，就抓住了價值觀培育的關鍵。然而，合目的性的價值行為養(yǎng)成，又不是隨心所欲、無拘無束的，它必須建立在同價值觀培育目標相一致的制度規(guī)約的基礎上，這就使得健全以制度規(guī)范為保障的價值行為養(yǎng)成機制極為重要。況且，從一定意義上說，社會主義核心價值觀培育，只有建立了一整套與之相適應的制度規(guī)范，并將個人價值行為納入其運行軌道時，一個完整的“培育鏈條”才算最終形成，構(gòu)建從教育到養(yǎng)成的價值觀培育系統(tǒng)工程才能得以實現(xiàn)。由此可見，要把社會主義核心價值觀培育推向深入，就要致力于構(gòu)建廣大群眾價值行為養(yǎng)成機制，調(diào)整完善日常規(guī)范，優(yōu)化管理制度，強化政策導向，從而為人們自覺培養(yǎng)踐行社會主義核心價值觀，創(chuàng)造良好的政策制度環(huán)境。

[1]龍一平，高軍.堅持把社會主義核心價值體系融入大學生思想政治教育[J].思想理論導刊，2009(6).

[2]丁衛(wèi)華.新媒體時代大學生思想政治教育實效性探析[J].廣西社會科學，2011(7).