張妍妍

長(zhǎng)春汽車工業(yè)高等?？茖W(xué)校，吉林 長(zhǎng)春 130000

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展進(jìn)步，教育事業(yè)也日新月異，國(guó)家針對(duì)教育的要求更加嚴(yán)格，尤其是高校的教育與管理，高校是我國(guó)當(dāng)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求高素養(yǎng)人才的培育場(chǎng)所，因此要不斷地進(jìn)行有關(guān)高校學(xué)生的管理工作，有效地幫助學(xué)生構(gòu)建起正確的三觀意識(shí)，積極的引入法制思維來管理高校學(xué)生，這能更好的培養(yǎng)學(xué)生的辨別本領(lǐng)，有效增強(qiáng)學(xué)生們的法律意識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生更加明晰的邏輯思維能力。

一、高校學(xué)生管理的法治思維措施簡(jiǎn)述

針對(duì)高校的學(xué)生管理而言，切實(shí)有效地融入法制思維，足夠體現(xiàn)我國(guó)現(xiàn)相關(guān)法律法規(guī)條例和幫助學(xué)生更明確地理解國(guó)家政策與方針，把法律法規(guī)作為高校管理的指導(dǎo)內(nèi)容，適時(shí)對(duì)學(xué)生展開法律內(nèi)容的教育，強(qiáng)化學(xué)生本身為人處世的基本能力，并且提升作為高校針對(duì)學(xué)生管理工作方面的力度，有力幫助高校管理工作者更優(yōu)質(zhì)地完成學(xué)生管理工作。真正實(shí)現(xiàn)高校學(xué)生管理工作規(guī)范化、合理化和民主化，我國(guó)教育體制改革中已經(jīng)提出了相關(guān)的規(guī)章條例，切實(shí)把高校學(xué)生的管理活動(dòng)趨向法制化，同時(shí)，給高校學(xué)生管理工作奠定了夯實(shí)的法律基石，并且將這一點(diǎn)作為工作的保障。高校學(xué)生管理工作本質(zhì)的建立是在法治社會(huì)環(huán)境之中的，運(yùn)用法制思維的融入，正確認(rèn)識(shí)高校學(xué)生管理的最終目標(biāo)。在高校學(xué)生管理工作當(dāng)中有效地滲入法治思維，有助于管理工作者運(yùn)用合法手段來應(yīng)付學(xué)生所出現(xiàn)的問題，并且針對(duì)這些問題做切實(shí)的剖析，建立精準(zhǔn)的管理策略，讓學(xué)生自己本身具備法律常識(shí)，將高校學(xué)生的管理工作實(shí)現(xiàn)法治化。

二、法治思維融入到高校學(xué)生管理工作中的合理方式和作用

高校學(xué)生的管理工作，法治思維的切實(shí)融入，積極規(guī)范了管理工作的時(shí)序性，在管理工作的法治思維導(dǎo)向下，管理工作正有序、健康、良性地向前發(fā)展，在其工作中融入法治思維，它的有效措施還有意義包括：

其一，切實(shí)強(qiáng)調(diào)法律的權(quán)威意義，提升高校教師對(duì)法治管理的重視程度；正所謂“沒有規(guī)矩不成方圓”，在我國(guó)，不論哪個(gè)行業(yè)都要堅(jiān)決遵守我國(guó)法律相關(guān)的條款，依據(jù)法律準(zhǔn)則對(duì)管理工作的活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行約束，于是，在高校的管理工作中有效融入法治思維，一定要強(qiáng)調(diào)法律所具有的權(quán)威性，同時(shí)，有效增強(qiáng)對(duì)于法治管理理念的關(guān)注，建立健全符合高校學(xué)生管理的法律條文制度，在清晰的制度指導(dǎo)之下，敦促管理工作者做好學(xué)生的思想工作，加強(qiáng)學(xué)生自身的法治意識(shí)，全力做到將法律條款中對(duì)于管理工作的要求，增強(qiáng)教師以及學(xué)生對(duì)于法律的敬仰，保障管理工作都符合法律規(guī)定，不論管理的目的性、管理程序等都一定要符合法律法規(guī)的規(guī)定，清晰確人高校學(xué)生管理的主體是學(xué)生，管理的關(guān)鍵宗旨是為了培育學(xué)生正確陽光的三觀意識(shí)，在現(xiàn)實(shí)的工作當(dāng)中保全管理工作的行為符合法律要求。具體來講，就是將法治思維深度融合到管理工作當(dāng)中，更好地帶動(dòng)高校學(xué)生管理的主觀能動(dòng)性，并且使用相關(guān)聯(lián)的法律法規(guī)，準(zhǔn)確指導(dǎo)高校管理工作趨向健康可持續(xù)的方位發(fā)展。在高校學(xué)生管理階段，增強(qiáng)法律管理關(guān)鍵性的前提下，更要綜合高校學(xué)生管理的切實(shí)情況，增加管理制度的彈性區(qū)間，因此一定要綜合現(xiàn)實(shí)狀況，一切行為以實(shí)際狀況作為出發(fā)點(diǎn)。

比如在管理工作中，管理工作者把社會(huì)中真實(shí)發(fā)生的事件，作為案例進(jìn)行實(shí)際的剖析，讓學(xué)生感知到無處不在的法治意識(shí)；同時(shí)，高校學(xué)生自己也要積極參加法制行動(dòng)、宣導(dǎo)法律方面的知識(shí)，在實(shí)踐活動(dòng)中提升自身的法律知識(shí)能力，深度解析法律知識(shí)，并且消化吸收為自己的知識(shí)累積，使用法治思維維護(hù)自身權(quán)益，在面對(duì)不法侵害的時(shí)候，一定要先到執(zhí)法部門那里尋求幫助。高校運(yùn)用合適的方式，給大學(xué)生創(chuàng)造便捷的方式，例如到法院去參加聆聽庭審的過程，領(lǐng)悟違法犯罪人員的犯罪心理，在遭遇不法侵害的時(shí)候，能夠及時(shí)使用法律武器進(jìn)行有效對(duì)抗，并且保護(hù)自身權(quán)益。

其二，以法律為佐證，先有效提升管理工作者們的法治思維；在高校學(xué)生管理工作當(dāng)中，恰當(dāng)?shù)厝谌敕ㄖ嗡季S，在管理工作者互相幫助、學(xué)習(xí)、鼓勵(lì)與協(xié)作之后，在工作之中不斷增強(qiáng)自身的管理能力，同時(shí)綜合高校管理工作中的切實(shí)需求，及時(shí)制定符合本高校學(xué)生管理的規(guī)章條例，并且以此規(guī)章條款的具體內(nèi)容作為依托，依據(jù)我國(guó)《高等教育法》、《高校學(xué)生管理要點(diǎn)》等條款中的具體要求，增強(qiáng)其對(duì)于注重法律的把握能力，不停地熟練把控與管理工作相關(guān)的法律條款，讓高校

學(xué)生的管理工作有可依據(jù)的前提，當(dāng)前，我國(guó)高校學(xué)生的管理工作在實(shí)際落實(shí)中還存在相當(dāng)多的問題，特別是在管理工作融入法治思維之后，綜合現(xiàn)實(shí)出現(xiàn)的管理問題，真正有效地強(qiáng)化法律硬件措施，真正熟知關(guān)聯(lián)法律會(huì)頂和實(shí)踐管理工作中增強(qiáng)高校學(xué)生管理的法治涵養(yǎng)，例如，某高校有這樣的規(guī)定：學(xué)生請(qǐng)假時(shí)間區(qū)間在一周以內(nèi)的，一定要提前三天向輔導(dǎo)員提出申請(qǐng)，而請(qǐng)假的時(shí)間區(qū)間超過一周的，必須是輔導(dǎo)員和系主任共同允許才行，而且還需要家長(zhǎng)在請(qǐng)假條上進(jìn)行簽字確認(rèn)，偏遠(yuǎn)地區(qū)的家長(zhǎng)要跟輔導(dǎo)員教師進(jìn)行電話溝通確認(rèn)，以此規(guī)定來保障教師和家長(zhǎng)可以同步掌控學(xué)生的去向，可是有的時(shí)候?qū)W生請(qǐng)假都是突發(fā)事件，這就需要輔導(dǎo)員教師根據(jù)切實(shí)的情況進(jìn)行甄別，一旦發(fā)現(xiàn)請(qǐng)假原因是虛假的，要進(jìn)行嚴(yán)厲的處罰，讓學(xué)生自己能夠意識(shí)到錯(cuò)誤，增強(qiáng)高校學(xué)生管理的品質(zhì)。

三、結(jié)語

總之，法治思維融入到高校學(xué)生管理工，不但可以更還地增強(qiáng)高校學(xué)生管理的能力，并且增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)于法治管理思維能力的注重，使用法治管理的措施，令高校學(xué)生管理工作真正地做到有理可依、有章可循。從整體上來講，法治思維在高校學(xué)生管理工作中的融入，對(duì)于高校學(xué)生管理有著尤為重要的作用，是切實(shí)增強(qiáng)高校學(xué)生管理的實(shí)質(zhì)依據(jù)。

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