李寶峰

沈陽師范大學(xué)法學(xué)院，遼寧 沈陽 110034

法律診所也叫診所式的法律教育，起源于二十世紀(jì)七十年代的美國，其出現(xiàn)的一個主要原因是美國法學(xué)教育當(dāng)時出現(xiàn)了理論與實際的嚴(yán)重脫離，為了達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的，美國哈佛大學(xué)法學(xué)院率先開設(shè)法律診所這一課程，此課程是由傳統(tǒng)的案例式教學(xué)直接演變而來的，法律診所自誕生后迅速被別國的法學(xué)教育機(jī)構(gòu)效仿，得到了迅猛的發(fā)展，至今方興未艾。

法學(xué)教育的缺點(diǎn)主要問題就是理論與實踐相脫節(jié)。學(xué)生在具備一定理論基礎(chǔ)的知識后卻不知如何在實踐中具體運(yùn)用，為解決這一問題，需要對傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改革。于是，2000年的時候，包括中國人民大學(xué)、清華大學(xué)在內(nèi)的七所高校的法學(xué)院通過美國福特基金贊助的方式引進(jìn)法律診所教育，經(jīng)過十幾年的努力，已經(jīng)取得了一定的成效，并且被其他高校所借鑒，越來越多的法學(xué)院開設(shè)法律診所。

法律診所的教學(xué)目標(biāo)同我國的傳統(tǒng)教學(xué)目標(biāo)相沖突，傳統(tǒng)的授課方式采用“滿堂灌”的方式，考試也只考學(xué)習(xí)的相關(guān)理論，而診所式法律教育卻以學(xué)生為主，主要考察學(xué)生的實踐能力。在診所式法律教學(xué)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生不僅要研究相關(guān)的法律條文，更要研究如何將這些條文運(yùn)用到實際的案件中；這對我國當(dāng)前的教學(xué)模式提出了挑戰(zhàn)。

第一，建立全面的評價考核機(jī)制，在現(xiàn)在的成績評價標(biāo)準(zhǔn)中，考試成績是決定學(xué)生成績好壞的主要標(biāo)準(zhǔn)，而考試的內(nèi)容主要是上課所學(xué)的基本理論，即使有模擬法庭這樣的實踐性課程，但由于案例選擇上具有針對性，學(xué)生的積極性受到影響，鍛煉的效果大打折扣。學(xué)生們的最終成績也會受到影響。法律診所在評價學(xué)生時應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行全面的評價，具體到學(xué)生參與的每一個案例的每一個環(huán)節(jié)，做到對學(xué)生全面客觀公正的評價，不流于形式。

第二，加強(qiáng)法律診所的建設(shè)，在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教學(xué)的主要目標(biāo)是讓學(xué)生掌握具體的理論知識，而忽視了實踐能力的培養(yǎng)，高校近年來的擴(kuò)招也造成了部分學(xué)校法學(xué)專業(yè)師資力量不足，學(xué)校在加強(qiáng)師資力量建設(shè)的同時應(yīng)改革教學(xué)目的，讓每一個學(xué)生都能將學(xué)習(xí)到的理論知識運(yùn)用到實踐方面中去，首先，應(yīng)將為法律診所配備合理的師資，雖然法律診所主張鍛煉學(xué)生獨(dú)立處理案件的能力，但合理的師資對于法律診所的起著關(guān)鍵的作用。但合格的師資對于法律診所起著關(guān)鍵的作用，優(yōu)秀的指導(dǎo)教師可以在教學(xué)中指出學(xué)生的錯誤，深入淺出的為學(xué)生講解案例，同時也可以聘請法官檢察官等專業(yè)人員到診所兼職，開拓學(xué)生的思維，將工作經(jīng)驗應(yīng)用到教學(xué)中。

第三，改革傳統(tǒng)的教學(xué)目標(biāo)，傳統(tǒng)的法學(xué)教學(xué)模式以灌輸法律知識為主，忽視了學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，診所式法律教育注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，對于我國法律人才的培養(yǎng)質(zhì)量具有一定的推動作用，在法律診所教育中應(yīng)當(dāng)明確教學(xué)目標(biāo)，首先，切實樹立實踐育人的理念，學(xué)習(xí)法律知識終究是為了就業(yè)，當(dāng)前由于理論與實踐相脫節(jié)，就業(yè)后難以適應(yīng)社會的需求，因此，法學(xué)培養(yǎng)部門要加強(qiáng)學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，對每個教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行評價，做出相應(yīng)的總結(jié)。其次，應(yīng)為法律診所安排具體的課程，讓學(xué)生得到系統(tǒng)的診所式法律教育，著重培養(yǎng)學(xué)生談判，辯論和文書寫作等技巧，提高學(xué)生們的應(yīng)變能力。并且結(jié)合真實的案件將自己所學(xué)的理論知識運(yùn)用到案件中去，用以提高學(xué)生的綜合能力。

第四，法律診所的困境，首先，學(xué)生親自代理案件獲取經(jīng)驗是診所式教育的基礎(chǔ)，法律診所教育的案例來源主要是提供法律援助獲取的，但是案源問題成為困擾其發(fā)展的一個重要因素，主要是因為法律診所設(shè)在校內(nèi)，影響了公眾對它的了解，應(yīng)將法律診所設(shè)在社區(qū)里，加強(qiáng)宣傳力度，以此來增加案件的來源，其次，資金問題是困擾其發(fā)展的另一個重要因素，由于其大量教學(xué)環(huán)節(jié)在校外進(jìn)行，加上辦公又需要一定的設(shè)施，因此就需要穩(wěn)定的資金投入才能保障法律診所的正常運(yùn)行。

“法律的生命不是邏輯，而是經(jīng)驗”，此句諺語背后闡述的道理足以說明實踐對于法律學(xué)習(xí)的重要性。法律診所作為舶來品，并不能從根本上來解決我國法律人才培養(yǎng)所面臨的問題，各國由于歷史、政治和經(jīng)濟(jì)等因素的影響，在我國的發(fā)展也遇到了一些問題，比如，資金短缺、案源不足和師資問題等等，這些都是法律診所在發(fā)展中所遭遇的普遍問題。各高校正在積極探求問題的解決方法。隨著時間的推移，這些問題終究會得到解決。

[1]劉麗榮，王玉臻.法律診所式教育與應(yīng)用型法律人才的培養(yǎng)[J].法制與社會，2015.11.

[2]李偉敏.論法律診所式教育在行政法學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用[J].科教導(dǎo)刊(中旬刊)，2014.6.