楊惠蘭

“別樣”是與眾不同的意思。總有一些人，帶給我們別樣的感受;總有一些景，帶給我們別樣的情思;總有一些事，帶給我們別樣的觸動。

我從小和奶奶生活在一起。奶奶很疼我，在我印象中，奶奶從來不會生氣。然而，那一天卻……

那天是我12歲的生日，奶奶說給我準備了一份禮物。中午一放學，我便蹦蹦跳跳地往家走。到了家門口，我邊推門邊興奮地問：“奶奶，您要給我的生日禮物是什么呢？”只見奶奶坐在一把椅子上，佝僂著背，眼神顯得有些冷漠和失望。我立馬跑上前去，“奶奶，我的生日禮物呢？”奶奶長長地嘆了一口氣，抬起頭，語重心長地對我說：“你班主任打電話給我了，說你在學校打架了，是這樣嗎？”“是那個同學先招惹我的，再說了，我下手也不重，有什么好大驚小怪的?！薄昂[！我平時都是怎么教你的？寬容，寬容！你自己好好想想吧！”“今天可是我的生日啊，這就是您給我的生日禮物嗎？”我委屈地跑回了自己的房間。

下午，我垂頭喪氣地來到學校，遇到和我上午起沖突的同學。當我握起拳頭，又要揮之欲出時，腦海里浮現(xiàn)出奶奶那佝僂的背影，耳邊響起了奶奶那嚴厲的話語，我松開了拳頭，對那個同學說：“對不起了，上午是我不對，我不該動手?！蓖瑢W走過來拉著我的手說：“沒事?！本瓦@樣，校園里又響起了我們開心的笑聲……

下午放學回到家，我推開門，只見奶奶依舊坐在那里，但不同的是，奶奶的背挺得很直，笑容中多了些欣慰，眼神中多了些肯定。我知道，班主任肯定給奶奶送來了定心丸。奶奶旁邊放著一個盒子，她說：“生日禮物早就準備好了，只有那些胸懷開闊、心中有愛的人才能擁有別人給他的愛！”我抱著奶奶輕輕地說：“我愛人人，人人愛我?！蹦棠坦匦α恕?/p>

別樣的方式，別樣的教育，讓我健康成長。

（廣東普寧市育英中學八·5班）

點評

對奶奶的背影的細節(jié)描寫，前后形成對比，有力地烘托了作文的主題。首尾呼應又點題，使作文結構嚴謹。

（彭映茹）