摘要：教育作為國(guó)家繁榮昌盛的基礎(chǔ)，歷來(lái)是國(guó)家發(fā)展的重中之中。在進(jìn)入素質(zhì)教育時(shí)代之后，德育教育工作在學(xué)校工作中尤為重要。做好青少年的德育教育工作，是提升思想道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。本文從德育教育的概念、內(nèi)容、意義以及方法等方面闡述德育教育的重要性。

關(guān)鍵詞：德育 意義 方法

俗語(yǔ)有云“百育德為先”，由此可見(jiàn)，青少年的德育教育在教育中占有舉足輕重的地位。隨著國(guó)力的提升，我國(guó)的教育現(xiàn)狀有一定的改觀(guān)，但是教育中的諸多問(wèn)題引起了教育工作者的關(guān)注[1]。譬如個(gè)人利己主義盛行，集體利益感不強(qiáng)，部分人行為習(xí)慣欠佳，不文明現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生等。因此，切實(shí)加強(qiáng)青少年的德育教育勢(shì)在必行。筆者從德育教育的概念、內(nèi)容切入，闡述了德育教育的意義以及方法。

一、德育之我見(jiàn)

素質(zhì)教育已經(jīng)成為了當(dāng)代教育的核心，而教育體系中的德育教育在我國(guó)教育體系中居于主導(dǎo)地位。無(wú)論是啟蒙教育還是初中教育，或是高中教育，德育教育在其中均發(fā)揮著導(dǎo)向的作用。

（一）德育概念：

概括而言，教育實(shí)施者以德育規(guī)則為基礎(chǔ)，結(jié)合社會(huì)要求，從思想意識(shí)、道德品質(zhì)等方面著手，對(duì)青少年進(jìn)行有目的和計(jì)劃的教育[2]。德育不是單純的學(xué)校德育，它囊括了家庭德育與社會(huì)德育兩大方面的內(nèi)容。教學(xué)中的德育，主要是以培養(yǎng)學(xué)生的思想、道德和政治品質(zhì)為主。

（二）德育的內(nèi)容：

德育是一個(gè)抽象的概念，總體來(lái)說(shuō)是指可以培養(yǎng)受教育工作者的社會(huì)思想準(zhǔn)則和道德規(guī)范。主要體現(xiàn)在以下幾方面：

1.思想方面的教育。教育工作者不僅要做具體學(xué)科知識(shí)的傳播者，而且還要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生形成正確的人生觀(guān)和世界觀(guān)。

2.政治方面的教育。教師以國(guó)家的政治觀(guān)為基準(zhǔn)，對(duì)受教育工作者進(jìn)行完整的政治、法治以及社會(huì)行為規(guī)范教育。其中愛(ài)國(guó)教育、哲學(xué)基本理論教育是重中之重。

3.道德方面的教育。道德教育以塑造受教育工作者的思想品質(zhì)為目標(biāo)，通過(guò)道德知識(shí)的課堂教學(xué)以及社會(huì)公德的教育，從而培養(yǎng)學(xué)生的道德思維能力，幫助學(xué)生塑造道德信念。

4.心理健康的教育。良好、健康的心理素質(zhì)是學(xué)生身心健康發(fā)展的前提。為此，教育工作者在教學(xué)過(guò)程中必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，從而預(yù)防學(xué)生心理障礙和心理疾病的發(fā)生。

（三）高中生德育的目標(biāo)要求

高中生作為一類(lèi)心智比較成熟的受教育群體，其德育教育的目標(biāo)及要求主要體現(xiàn)在以下幾方面：

1.思想政治方面的目標(biāo)要求。首先，高中生在思想意識(shí)上要有國(guó)家榮辱觀(guān)；其次，高中生要有肩負(fù)祖國(guó)繁榮昌盛的使命和責(zé)任；最后，高中生要將自己未來(lái)的發(fā)展與國(guó)家建設(shè)緊密結(jié)合在一起。這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，均要求高中生能夠運(yùn)用所學(xué)的政治、哲學(xué)知識(shí)來(lái)細(xì)致觀(guān)察和分析社會(huì)現(xiàn)象。

2.道德行為方面的目標(biāo)要求。高中生作為國(guó)家未來(lái)的人才，其要有高度的集體意識(shí)，將國(guó)家利益與個(gè)人利益緊密結(jié)合起來(lái)。同時(shí)，高中生還要有良好的勞動(dòng)習(xí)慣、獨(dú)立的生活能力，并形成艱苦樸素的作風(fēng)。

3.能力方面的要求。在科學(xué)技術(shù)日益發(fā)展的當(dāng)下，創(chuàng)新已然成為時(shí)代的主題。高中生作為國(guó)家的未來(lái)，必須要有勇于創(chuàng)新的品格和魄力，并具備辨別力以及自我管理能力。

二、德育的意義

德育教育作為教育體制中的思想教育，在一定程度上決定了學(xué)校教育的整體性質(zhì)和方向，其在整個(gè)教育體系中的重要意義主要體現(xiàn)在以下幾方面：

（一）德育—實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的重要保證

我國(guó)教育的目的就是要培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人才。德與智、體三者是相互影響、相互制約的，而德育作為三者之間的紐帶，可以為德智體的發(fā)展提供保證和源動(dòng)力。

（二）德育—青少年健康成長(zhǎng)的重要保證

初高中階段，青少年正處于學(xué)知識(shí)的黃金時(shí)期，此時(shí)也是德育教育的最佳時(shí)期。在這一時(shí)期，青少年熱愛(ài)學(xué)習(xí)，追求上進(jìn)，有理想有抱負(fù)，可塑性極強(qiáng)。但是由于其社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，缺乏辨別是非的能力，所以很容易受到各種思想的影響。因此，教師必須應(yīng)用正確方法去教育學(xué)生，提高青少年自覺(jué)抵御錯(cuò)誤思想的能力，以保證青少年的健康成長(zhǎng)。

（三）德育—社會(huì)現(xiàn)代化建設(shè)的重要保證

德育教育在我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程中扮演著重要的角色，它不僅是精神文明建設(shè)的組成部分之一，而且還是開(kāi)展精神文明建設(shè)的渠道。青少年作為祖國(guó)的未來(lái)，其道德品質(zhì)、精神風(fēng)貌，對(duì)于我國(guó)未來(lái)社會(huì)的社會(huì)風(fēng)氣、民族精神以及社會(huì)現(xiàn)代化建設(shè)都具有決定性作用。

三、德育的方法

德育目標(biāo)的達(dá)成，需要以科學(xué)而有效的德育方法為依托，常見(jiàn)的德育方法主要有以下幾種：

（一）表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)于德智體全面發(fā)展并在班級(jí)可以起到積極引導(dǎo)作用的學(xué)生，教師可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)，譬如班級(jí)（校級(jí)）表?yè)P(yáng)，頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)，獎(jiǎng)勵(lì)小紀(jì)念品等。表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)一方面是對(duì)良好思想行為的肯定，另一方面是為學(xué)生提供良好的指向標(biāo)。

（二）鍛煉法。教育有這樣一條規(guī)律：教師告訴學(xué)生去做什么，學(xué)生記不住；只有讓學(xué)生自己去做，學(xué)生才會(huì)記住。故而德育教育最好的方法是讓學(xué)生親身體驗(yàn)，譬如學(xué)校可以定期組織一些社會(huì)活動(dòng)，如植樹(shù)活動(dòng)、尊老愛(ài)幼活動(dòng)、勞動(dòng)最光榮活動(dòng)等。在具體的實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生不僅能形成優(yōu)良的思想品德，而且還能明白思想道德的重要性。

四、結(jié)語(yǔ)

教育的宗旨不僅是讓學(xué)生學(xué)到專(zhuān)業(yè)知識(shí)，而且更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，使其更好地服務(wù)于社會(huì)。德育教育在教育體系中至關(guān)重要，其有利于引導(dǎo)學(xué)生形成正確的思想道德觀(guān)念，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉自莉.淺談中學(xué)生德育教育現(xiàn)狀、問(wèn)題、對(duì)策[D].陜西理工學(xué)院.2013

[2]全國(guó)十二所重點(diǎn)師范大學(xué).教育學(xué)基礎(chǔ)[M].教育科學(xué)出版社.2014.12.01

（作者簡(jiǎn)介：雷華陽(yáng)，石家莊精英中學(xué)，高中學(xué)歷，研究方向：教育學(xué)方向。）