廣州中醫(yī)藥大學(xué)

為了發(fā)展中醫(yī)蜂療事業(yè)，推動蜂療工作的發(fā)展，我們陸續(xù)參加了三期蜂療學(xué)習(xí)班的教學(xué)與教鋪工作，分別在蘭州市中醫(yī)院、廣州中醫(yī)藥大學(xué)、北京中醫(yī)藥大學(xué)內(nèi)各一期培訓(xùn)班。辦班目的： 1.培養(yǎng)出更多高素質(zhì)、高才能的中醫(yī)蜂療人才；2.進(jìn)一步開展蜂產(chǎn)品保健與應(yīng)用；3.互相交流蜂療經(jīng)驗，取長補(bǔ)短，增進(jìn)協(xié)作精神；4.減少在蜂療工作中的不正當(dāng)行為，以適應(yīng)新形勢下的蜂療事業(yè)環(huán)境。我們共發(fā)出蜂療班的教學(xué)調(diào)查表98份，收回95份，回收率達(dá)96.94%。內(nèi)容涉及蜂療應(yīng)用，教學(xué)安排，教師內(nèi)容，實訓(xùn)看法以及建議與改進(jìn)方法等問答。在此期間有一些體會，供大家參考。

一、學(xué)員來自四面八方，學(xué)習(xí)蜂療技術(shù)

大家都本著學(xué)習(xí)蜂療基礎(chǔ)，實踐蜂療特技，提高蜂療診治水平而聚在一起。學(xué)員有老有小，年齡大到68歲，小則21歲。北京班平均39.7歲，廣州班43.3歲，均是年富力強(qiáng)的年齡段。在學(xué)員中的人員層次不一，有來自全國各醫(yī)院、中醫(yī)院醫(yī)生，有患者以及蜂療受益者，有養(yǎng)生館職員與館長，有養(yǎng)蜂者，有經(jīng)營蜂產(chǎn)品者，有藥師，有退休人員等等。

有的學(xué)員完全是零基礎(chǔ)，只是本著對蜂療的愛好，增加蜂療知識；有的學(xué)員則是非常老練的蜂療師，既有自己的診所，又有固定的病人與客戶。

二、學(xué)習(xí)熱情高漲，珍惜每分每秒

來參加培訓(xùn)班的學(xué)員們學(xué)習(xí)熱情高，非常珍惜課上的每分每秒，很少遲到早退。學(xué)習(xí)各種知識，從人體解剖、經(jīng)絡(luò)穴位，中醫(yī)辨證到蜂療技術(shù)，各種疾病的治療以及過敏反應(yīng)原理與防治等，但因時間有限，不可能面面俱到。學(xué)習(xí)班受益多方面的，一是為了學(xué)到技術(shù)，二是為了拿證書，三是為了創(chuàng)業(yè)充電。

三、互相交流切磋，提高蜂療信心

在開班之際，各學(xué)員都要互相介紹，談參加培訓(xùn)班的初衷與緣由。許多蜂療問題被提出來分析與探討，雖然聽說蜂針治療風(fēng)濕病效果好，但也有不解的問題，例如，為什么有的類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎蜂針后不能控制病情，反而疼痛，甚至全身腫脹等現(xiàn)象。學(xué)員互相探討，老師耐心解答，蜂針治療類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎有特效，但并不是萬能的，尤其是病人體質(zhì)不同，所服藥物不同等等，要區(qū)別對待，例如蜂療前若是持續(xù)服用大量激素，蜂療后輕信蜂針效果好就停用激素藥，或蜂療前服用某些免疫抑制藥，蜂療后停藥導(dǎo)致疾病反跳，甚至出現(xiàn)病情加重等現(xiàn)象。

四、教師認(rèn)真負(fù)責(zé)，傳幫帶多樣結(jié)合

學(xué)習(xí)班培訓(xùn)課程多樣化，有蜂療發(fā)展、中醫(yī)蜂療基礎(chǔ)理論、蜂療與疾病、蜂療過敏與預(yù)防急救、蜂毒液刮痧方法、蜂蠟療技術(shù)，各種骨關(guān)節(jié)病的治療方法等內(nèi)容。教師都有豐富的蜂療理論知識與實踐經(jīng)驗，并對蜂療有深刻體會。

針對蜂療愛好者的個人需求，授課老師逐一講解，毫無保留的為學(xué)員們解答相關(guān)問題，并用簡單方法解決一些普遍問題。蜂針刺法、蜂療過敏反應(yīng)防治與處置方法；進(jìn)行蜂療與各類癌癥案例分享、蜂療與常見疾病臨床應(yīng)用技巧等，從多個角度來教學(xué)員們蜂療技術(shù)，開展蜂療創(chuàng)業(yè)知識解析、店面知識宣傳，注意事項等。

五、推廣蜂療應(yīng)用，造福人類健康

技到用時方嫌少，老師用親身經(jīng)歷與體會現(xiàn)身說法，教導(dǎo)學(xué)員。曾偉老師是蜂療抗癌孝子，如今對蜂針抗癌的治療有深切的體會，慕名找他用蜂針治癌的人也絡(luò)繹不絕，他將總結(jié)的一套“蜂針七不治”給大家參考。

六、不斷改進(jìn)方法，使更多人受益

調(diào)查表顯示，學(xué)員較多建議是加強(qiáng)實際操作的時間，延長學(xué)時。我們認(rèn)為，可以設(shè)制基礎(chǔ)班與提高班，保健班與蜂針班，蜂療班與醫(yī)生蜂療班等方式。