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        公益廣告助力學生發(fā)展核心素養(yǎng)

        2018-01-20 14:52:26馬驥敏
        知識窗·教師版 2018年10期
        關(guān)鍵詞:素養(yǎng)教師學生

        馬驥敏

        “父母是孩子最好的老師”“再小的力量也是一種支持”,這些耳熟能詳?shù)墓鎻V告以獨特的創(chuàng)意、深刻的內(nèi)涵、簡潔的語言傳播著文明,傳遞著正能量,以春風化雨般的姿態(tài)走進每個人的生活,帶給人們心靈上的震撼、情感上的共鳴,它弘揚了民族傳統(tǒng)美德,也在警醒著社會風氣,構(gòu)筑社會價值體系,助力學生發(fā)展核心素養(yǎng)。發(fā)展學生的核心素養(yǎng)有多種途徑,利用公益廣告,發(fā)揮它的人文教育功能,不失為一條有效途徑。

        一、巧用公益廣告?zhèn)鬟f國家認同

        國家認同的重點是具有國家意識,了解國情歷史,認同國民身份,能自覺捍衛(wèi)國家主權(quán)、尊嚴和利益;有文化自信,尊重中華民族的優(yōu)秀文明成果,能傳播弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和社會主義先進文化;了解中國共產(chǎn)黨的歷史和光榮傳統(tǒng),具有熱愛黨、擁護黨的意識和行動;理解、接受并自覺踐行社會主義核心價值觀,具有中國特色社會主義共同理想,有為實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢而不懈奮斗的信念和行動。

        春節(jié)闔家團聚、元宵賞燈猜謎、重陽登高敬老等傳統(tǒng)節(jié)日凝聚了中華民族幾千年的歷史文化,卻在現(xiàn)代生活中漸漸淡化了,學生熱衷于過洋節(jié),傳統(tǒng)節(jié)日和習俗如同缺失的拼圖,在我們的生活中漸行漸遠。為了讓學生重溫傳統(tǒng)文化的深沉與厚重,教師可以在《社交禮儀ABC》中播放《我們的節(jié)日,我們的故事》,并且在課后布置實踐作業(yè),用照片將生活中過傳統(tǒng)節(jié)日的過程制作成節(jié)日小展板進行展示。

        近幾年,國家發(fā)展實施“一帶一路”戰(zhàn)略和實現(xiàn)“中國夢”的目標,對于初三學生來講仍具有一定的抽象性,所以讓學生觀看《“一帶一路”戰(zhàn)略宣傳》和公益廣告《中國夢——藍圖篇、圓夢篇》,請學生說說在廣告詞中,“祖國因夢想而美麗”的“夢想”是什么,實現(xiàn)“中國夢”要怎么做。通過觀看和討論,能初步落實初三生對國家認同的要求,即中國夢的本質(zhì)內(nèi)涵是國家富強、民族復興、人民幸福。實現(xiàn)中國夢,必須走中國道路,必須弘揚中國精神,必須依靠各族人民的團結(jié)和改革開放的措施。

        對于中國共產(chǎn)黨的認識,教師可以借助央視公益廣告《我是誰》中展現(xiàn)的黨員模范,結(jié)合適時的解說詞來感受“我是誰,是什么樣的人,也許你從來沒有想過,我是離開最晚的那一個(教師),我是開工最早的那一個(環(huán)衛(wèi)工人),我是想到自己最少的那一個(醫(yī)生),我是堅守到最后的那一個(交警),我是行動最快的那一個(維修工)……我是中國共產(chǎn)黨,始終和你在一起。同時,教師也可向?qū)W生傳遞著黨的宗旨,即全心全意為人民服務。

        二、巧用公益廣告批判質(zhì)疑

        批判質(zhì)疑的重點是具有問題意識,能獨立思考、獨立判斷,思維縝密,能多角度、辯證地分析問題,做出選擇和決定等。

        1.公益廣告自身的批判質(zhì)疑

        在《CCTV公益廣告——見義勇為》中,一群小猴搭在一處,在河里撈東西,后來發(fā)現(xiàn)是在撈(救助)其他動物,還因此受到表揚。看完公益廣告后,教師可提問:

        “對小猴們的行為是否有疑義?”

        學生討論的結(jié)果是:他們在關(guān)愛他人的生命健康權(quán)時,沒有保護自身的安全。

        接著,教師又提出問題:“先關(guān)注自身安全,是否是自私的行為?”

        學生回答:“生命健康權(quán)是首要的人身權(quán),是享受其他權(quán)利的基礎(chǔ);中學生作為不成熟的個體,缺乏足夠經(jīng)驗和能力,應以保證自身安全為第一位。”

        最后,教師提問:“其實有更好的辦法來解決此事?”

        學生回答:“自護和救助他人?!?/p>

        2.公益廣告背后的批判質(zhì)疑

        同樣是關(guān)于見義勇為的公益廣告,《拒絕冷漠,見義勇為,從我做起》則讓我們有更深的反思:為什么廣告中對于不扶現(xiàn)象,稱為“每一秒我們都在共同經(jīng)歷恥辱”?這是對社會發(fā)展中道德、價值的拷問,也是對我們做出的選擇進行批判。

        公益是一盞燈,照亮向善之心;公益是一口鐘,敲響警醒之聲;公益是一桿秤,稱出行動之真。當我們經(jīng)常反思這些社會問題,從內(nèi)心積淀善的力量,善行無跡,冷漠將無處藏身,正氣才能支撐社會的前進。

        學生發(fā)展核心素養(yǎng)的形成并非一蹴而就的,教師只有匯聚力量,細化要求,才能培養(yǎng)出全面發(fā)展、有健康人格和高度社會責任感的合格公民。

        (作者單位:浙江省寧波市鎮(zhèn)海立人中學)

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