“教師無(wú)小節(jié)，處處是是楷?！?，教育發(fā)展，教師為本；教師素養(yǎng)，師德為先，教師的言行對(duì)學(xué)生的影響教育是無(wú)時(shí)無(wú)刻的。師德建設(shè)是教師職業(yè)的靈魂，是高等教育發(fā)展的風(fēng)向標(biāo)，是當(dāng)前我國(guó)高等院校教師隊(duì)伍建設(shè)的首要任務(wù)。本文以中國(guó)夢(mèng)視域下的高等院校如何打造教師師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制為研究對(duì)象，深入分析了當(dāng)前高等院校教師師德建設(shè)的必要性，社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)高等院校師德建設(shè)重要意義，對(duì)進(jìn)一步提升高等院校師資隊(duì)伍的思想道德素質(zhì)愛(ài)國(guó)主義情懷以及提高高等院校人事部門的管理水平，促進(jìn)高等教育持續(xù)、快速、健康、協(xié)調(diào)發(fā)展，具有一定的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。

一、高等院校師德建設(shè)的必要性分析

高等院校是育人場(chǎng)所，更是育才的基地，高等院校教師思想道德素質(zhì)的高低，關(guān)系的高等院校培養(yǎng)的人才是否合格，會(huì)直接關(guān)系到黨的“科教興國(guó)”戰(zhàn)略的實(shí)施，會(huì)直接關(guān)系到“中國(guó)夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)，關(guān)系到小康社會(huì)的建成，關(guān)系到“一帶一路”宏偉戰(zhàn)略的成敗，更關(guān)系的中華民族偉的未來(lái)前途。在新形勢(shì)下，面對(duì)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化的變化、發(fā)展與相互激蕩的局面，各種不穩(wěn)定因素在高等院校滲透，并且造成了嚴(yán)重的負(fù)面影響，因此，高等院校要大力加強(qiáng)師德建設(shè)工作，確保廣大高等院校教師的朝著科學(xué)、正確的方向發(fā)展。

（一）實(shí)現(xiàn)高等院校職能的根本要求

高等院校承擔(dān)著人才培養(yǎng)、發(fā)展科技、服務(wù)社會(huì)三項(xiàng)重要職能，傳播主流價(jià)值觀，弘揚(yáng)正氣，促進(jìn)科技進(jìn)步，是先進(jìn)生活方式的引領(lǐng)者，許多高等學(xué)府被譽(yù)人才培養(yǎng)搖籃。此外，高等院校還在傳播文明、傳承先進(jìn)文化、創(chuàng)造和弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，傳播知識(shí)、傳播正能量、傳播真理，展現(xiàn)社會(huì)精神風(fēng)貌和人文風(fēng)采方面發(fā)揮著具有重要的作用，是我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步、文化繁榮的重要推動(dòng)力量。

（二）廣大學(xué)生成長(zhǎng)成才的的迫切要求

高等院校師德的師德關(guān)系到廣大學(xué)生成長(zhǎng)成才，高等院校教師要有強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心，能為大學(xué)生的成才成長(zhǎng)嘔心瀝血，對(duì)工作一絲不茍，即使碰到困難和曲折也能頑強(qiáng)地克服，始終把“一切為了學(xué)生”作為出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)，這真是廣大學(xué)生成長(zhǎng)成才的的迫切要求。此外，大學(xué)生需要榜樣的力量，需要由具有高尚師德情操的教師來(lái)引導(dǎo)，因此高等院校深入開(kāi)展師德建設(shè)工作是保護(hù)好在校大學(xué)生的必然要求。

二、影響高等院校師德建設(shè)的因素分析

（一）敵對(duì)勢(shì)力對(duì)高等院校的滲透

現(xiàn)階段，中國(guó)已經(jīng)進(jìn)入轉(zhuǎn)型期，政治、經(jīng)濟(jì)、文化間的相互影響日益加深，多元文化交融，宏觀、微觀環(huán)境都在發(fā)生劇烈的變化，社會(huì)意識(shí)形態(tài)紛呈，思潮涌動(dòng)，形式各異的社會(huì)矛盾和沖突日益顯現(xiàn)。西方敵對(duì)勢(shì)力、臺(tái)獨(dú)、疆獨(dú)、蒙獨(dú)，藏獨(dú)等各種勢(shì)力在校園內(nèi)打著民主與自由的旗號(hào)，宣傳人權(quán)，試圖通過(guò)插手我國(guó)教育體系，利用非政府組織、利用不穩(wěn)定因素勢(shì)力滲透、利用各種勢(shì)力的勾結(jié)來(lái)，通過(guò)向教師隊(duì)伍滲透，破壞教師隊(duì)伍的團(tuán)結(jié)，影響教師隊(duì)伍的穩(wěn)定。

（二）互聯(lián)網(wǎng)對(duì)教師意識(shí)形態(tài)的沖擊

互聯(lián)網(wǎng)具有信息量大、傳播速度快、交流互動(dòng)性強(qiáng)和影響范圍廣的顯著特點(diǎn)，它是一把雙刃劍，給師生生活帶來(lái)便利的同時(shí)，也給不穩(wěn)定因素在網(wǎng)絡(luò)傳播蔓延提供了便利。高等院校網(wǎng)絡(luò)普及，教師使用的也比較集中，在互聯(lián)網(wǎng)世界，微博、朋友圈、論壇等網(wǎng)絡(luò)輿論場(chǎng)上，由具體社會(huì)事件引起意識(shí)形態(tài)論爭(zhēng)、論戰(zhàn)的輿情事件每天都在發(fā)生，這些事件也在影響著教師的意識(shí)形態(tài)，有些不法組織也利用互聯(lián)網(wǎng)在高等院校傳播的不良信息。總之，互聯(lián)網(wǎng)對(duì)教師的意識(shí)形態(tài)也產(chǎn)生了沖擊，這些狀況對(duì)教師師德建設(shè)提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍師德建設(shè)勢(shì)在必行。

三、高等院校打造高師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制的途徑分析

在高等院校師德建設(shè)中，社會(huì)主義核心價(jià)值觀起著特殊而重要的作用，充實(shí)高等院校教師的三觀體系，充當(dāng)著高等院校教師理想信念的風(fēng)標(biāo)，激發(fā)了高等院校教師的新思考、新觀點(diǎn)，是高等院校師德建設(shè)的有力武器。高等院校打造高師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制要從以下幾個(gè)方面入手：明確社會(huì)主義核心價(jià)值觀在師德建設(shè)工作中的導(dǎo)向作用，創(chuàng)新社會(huì)主義核心價(jià)值觀在師德建設(shè)工作中的方法，倡導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀工作與師德建設(shè)工作相結(jié)合，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為基石實(shí)施教師師德提升策略。

（一）明確社會(huì)主義核心價(jià)值觀在師德建設(shè)工作中的導(dǎo)向作用

高等院校師德建設(shè)的當(dāng)務(wù)之急是堅(jiān)持馬克思主義思想教育，在教師隊(duì)伍中進(jìn)行師德教育活動(dòng)，提高對(duì)師德建設(shè)工作的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)師德建設(shè)工作的自覺(jué)性和堅(jiān)定性，幫助教師尤其是青年教師樹(shù)立科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。在實(shí)踐中，不斷探索高等院校教師師德建設(shè)的方式方法，打造雙主體的社會(huì)主義核心價(jià)值觀模式，強(qiáng)化社會(huì)主義核心價(jià)值觀的效益觀念、充實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)容，增強(qiáng)了高等院校師德建設(shè)的科學(xué)性和實(shí)效性。把高等院校教師師德建設(shè)作為高等院校教師社會(huì)主義核心價(jià)值觀和經(jīng)常性思想政治工作的重要內(nèi)容，以黨員教師為突破口，促進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀工作務(wù)實(shí)創(chuàng)新上水平。

（二）創(chuàng)新社會(huì)主義核心價(jià)值觀在師德建設(shè)工作中的方法

社會(huì)主義核心價(jià)值觀是高等院校師德建設(shè)組織的有力武器，高等院校通過(guò)定期分析高等院校教師的思想態(tài)勢(shì)，弘揚(yáng)高等院校教師時(shí)代精神，增強(qiáng)高等院校教師的民族精神，培育高等院校教師的道德觀念和社會(huì)責(zé)任感。此外，還要充分調(diào)動(dòng)高等院校教師干部和高等院校教師黨員的積極性，發(fā)揮他們的模范帶頭作用。

（三）以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為基石實(shí)施教師師德提升策略

要實(shí)施教師隊(duì)伍綜合素質(zhì)提高策略、整體隊(duì)伍優(yōu)化策略和用人制度創(chuàng)新策略，穩(wěn)步推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)，打造“教師隊(duì)伍重學(xué)歷，管理隊(duì)伍重能力”的“雙重”隊(duì)伍，落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》，不僅要提高教師的科學(xué)文化水平，更要大力提高教師的思想道德素質(zhì)，引導(dǎo)廣大教師隊(duì)伍自尊自律自強(qiáng)，做廣大學(xué)生敬仰愛(ài)戴的言行之師、誠(chéng)信之師，做社會(huì)主義核心價(jià)值觀的踐行者，做中國(guó)夢(mèng)的推動(dòng)者，使教師隊(duì)伍的思想素質(zhì)和道德水平得到“雙”提高。

結(jié)束語(yǔ)

在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件和開(kāi)放環(huán)境下，在教育大眾化的時(shí)代，高等教育越來(lái)越引起廣泛關(guān)注的新時(shí)期，人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源和教師素質(zhì)都提出了新的更高的要求，高等院校教師隊(duì)伍師德建設(shè)工作面臨許多新情況新問(wèn)題新挑戰(zhàn)，在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的偉大征程中，高等院校開(kāi)展師德建設(shè)工作是必要的也是緊迫的，意義重大而深遠(yuǎn)，對(duì)高校的師資管理也提出了新的挑戰(zhàn)。各高校的對(duì)人事部門要不斷研究新情況、新問(wèn)題，探索新方法，嚴(yán)守高校教師隊(duì)伍的思想陣地，打造師德建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制。

作者簡(jiǎn)介：郭大煒，男，天津音樂(lè)學(xué)院人事處。endprint