摘 要：新課改持續(xù)推進(jìn)的高中教育改革背景下，對(duì)高中化學(xué)課程從學(xué)生能力培養(yǎng)到教學(xué)質(zhì)量提升，都提出了更高要求，為此必須在課堂教學(xué)中進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)。從教學(xué)評(píng)價(jià)的重要意義、教學(xué)評(píng)價(jià)實(shí)施過(guò)程中存在的問(wèn)題、可以進(jìn)行的改進(jìn)措施這三方面進(jìn)行了淺顯分析。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué)；課堂教學(xué)；教學(xué)評(píng)價(jià)

高中化學(xué)課堂教學(xué)中，開(kāi)展有效的教學(xué)評(píng)價(jià)，不僅有助于教師正確了解自己的教學(xué)開(kāi)展情況，更可以掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，幫助他們培養(yǎng)對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而幫助提升教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。

一、高中化學(xué)課堂教學(xué)中的教學(xué)評(píng)價(jià)的重要意義

1.提升化學(xué)教學(xué)效果

開(kāi)展有效的教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)，可以幫助教師提高高中化學(xué)的教學(xué)效果。通過(guò)開(kāi)展教學(xué)評(píng)價(jià)，可以讓教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、思考方式和知識(shí)掌握程度有一個(gè)全方位的了解，通過(guò)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)這些情況的了解，老師可以了解到自己在教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，進(jìn)而可更好地調(diào)整和優(yōu)化自己的教學(xué)內(nèi)容，從而提升教學(xué)效果。

2.培養(yǎng)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣

培養(yǎng)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)于提高他們的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效果，是非常有幫助的，學(xué)習(xí)興趣的一個(gè)重要培養(yǎng)方式，就是鼓勵(lì)和贊賞。開(kāi)展正面的教學(xué)評(píng)價(jià)，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，將高中化學(xué)的學(xué)習(xí)從不得不學(xué)較變?yōu)闃?lè)于去學(xué)。高中化學(xué)是一門(mén)廣受學(xué)生歡迎的課程，但仍然有部分學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，由于缺乏興趣，在課堂上他們常常無(wú)法將注意力放在學(xué)習(xí)上，嚴(yán)重影響了他們對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握。針對(duì)這種狀況，可以開(kāi)展教學(xué)評(píng)價(jià)，對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行正面評(píng)價(jià)，讓他們對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

二、當(dāng)前高中化學(xué)課堂教學(xué)中的教學(xué)評(píng)價(jià)存在的問(wèn)題

1.對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)的重視程度不夠

當(dāng)前在高中教學(xué)課堂上有這樣一種情況，有些高中化學(xué)教師輕視和忽視教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)，對(duì)其重要性認(rèn)識(shí)不足。在他們看來(lái)，在課堂上教師的任務(wù)就是進(jìn)行知識(shí)的講授，沒(méi)有必要開(kāi)展重要的教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)，并且認(rèn)為進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)會(huì)浪費(fèi)大量的時(shí)間和精力，不會(huì)對(duì)提高學(xué)生成績(jī)有所幫助。這其實(shí)是對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。由于對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)的重視程度不夠，在課程上往往出現(xiàn)不進(jìn)行或很少進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)的現(xiàn)象。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)方式單一

長(zhǎng)久以來(lái)，受傳統(tǒng)的應(yīng)試教育思想的影響，高中化學(xué)教師在進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)，往往將學(xué)習(xí)成績(jī)當(dāng)做單一的教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，即過(guò)分注重對(duì)教學(xué)結(jié)果的評(píng)價(jià)，忽視了對(duì)教學(xué)過(guò)程的評(píng)價(jià)。主要表現(xiàn)為，一是以成績(jī)測(cè)驗(yàn)的方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)，不開(kāi)展過(guò)程評(píng)價(jià)； 二是不注重對(duì)學(xué)生思考方式和學(xué)習(xí)方式的評(píng)價(jià)；三是不開(kāi)展或很少開(kāi)展啟發(fā)式教學(xué)評(píng)價(jià)。這種評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)單一的教學(xué)評(píng)價(jià)，無(wú)法優(yōu)化和提高教學(xué)質(zhì)量。

三、高中化學(xué)課堂教學(xué)中的教學(xué)評(píng)價(jià)的改進(jìn)措施

1.提高教師對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)的重視程度和實(shí)踐能力

教師對(duì)于在高中化學(xué)課堂教學(xué)中教學(xué)評(píng)價(jià)的重視與否，直接影響到能否有效地在課堂中進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)。對(duì)此，學(xué)校要開(kāi)展關(guān)于教學(xué)評(píng)價(jià)的理論培訓(xùn)活動(dòng)，讓教師在理論上認(rèn)識(shí)到化學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)的意義和重要性，這樣才能讓教師提高對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)的重視程度，才能在課堂中積極開(kāi)展教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)。此外，還要提高教師開(kāi)展教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)的實(shí)踐能力。可以在開(kāi)展學(xué)科教學(xué)研討和培訓(xùn)時(shí)，將教學(xué)評(píng)價(jià)作為其中的一項(xiàng)內(nèi)容，相互學(xué)習(xí)和借鑒教學(xué)評(píng)價(jià)的方法，來(lái)提高自身的教學(xué)評(píng)價(jià)實(shí)踐能力。

2.拓寬教學(xué)評(píng)價(jià)方式，使教學(xué)評(píng)價(jià)方式多樣化

科學(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià)方式，需要教師在教學(xué)過(guò)程中綜合利用多種教學(xué)評(píng)價(jià)方式，這樣才能做到更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教師自身的教學(xué)情況，在全面了解的基礎(chǔ)上進(jìn)行反思，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。第一，要更加注重對(duì)過(guò)程的評(píng)價(jià)，特別要認(rèn)識(shí)到學(xué)生思考過(guò)程和學(xué)習(xí)辦法的重要性，注意對(duì)這兩項(xiàng)內(nèi)容的教學(xué)評(píng)價(jià)。第二，教師在教學(xué)評(píng)價(jià)過(guò)程中，要注重對(duì)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處的發(fā)掘和正面鼓勵(lì)。第三，要重視學(xué)生學(xué)習(xí)信息的反饋?？梢酝ㄟ^(guò)制作調(diào)查問(wèn)卷和聊天的方式，來(lái)了解學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)注點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容掌握情況，以及學(xué)生對(duì)教學(xué)的建議和意見(jiàn)。

3.營(yíng)造和諧平等的教學(xué)評(píng)價(jià)氛圍

在教學(xué)中，老師往往占有主導(dǎo)地位，在教學(xué)評(píng)價(jià)過(guò)程中也往往出現(xiàn)這種情況，容易導(dǎo)致學(xué)生在教學(xué)評(píng)價(jià)過(guò)程中處于從屬地位，并且較為拘束，無(wú)法真正參與其中。為此，教師要營(yíng)造出和諧平等的教學(xué)評(píng)價(jià)氛圍。教師可以通過(guò)使用“非常好”“很棒”這些正面的詞匯，帶有鼓勵(lì)和鼓勵(lì)性的肢體動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生參與到教學(xué)評(píng)價(jià)過(guò)程中。為了讓學(xué)生更放松地參與到教學(xué)評(píng)價(jià)中，可以首先讓學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況自評(píng)，由于學(xué)生對(duì)自己的狀況較為了解，可以更輕松自如地表達(dá)自己，建立和諧輕松的教學(xué)評(píng)價(jià)氛圍；其次，可以讓教師和學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，讓師生對(duì)教學(xué)有表達(dá)意見(jiàn)的機(jī)會(huì)，營(yíng)建平等的教學(xué)評(píng)價(jià)氛圍。

教學(xué)評(píng)價(jià)是高中化學(xué)課堂教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)。合理地在課堂教學(xué)中運(yùn)用教學(xué)評(píng)價(jià)，使化學(xué)課堂成為師生互通交流的平臺(tái)，全面提升高中化學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

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作者簡(jiǎn)介：成衛(wèi)青（1981—），女，漢族，山西平遙人，本科學(xué)歷，中教一級(jí)，山西運(yùn)城康杰中學(xué)教師。研究方向：高中化學(xué)。

編輯 謝尾合