胡雯雯

數(shù)學(xué)是人類社會(huì)的一種文化，兼具科學(xué)性和人文性。在數(shù)學(xué)教學(xué)中融入人文精神的培養(yǎng)，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，獲得前所未有的教育樂趣。

一、做一個(gè)充滿人文關(guān)懷的教師

1. 更新自身的觀念，提高自身素養(yǎng)。一位成功的數(shù)學(xué)教師的課堂不僅散發(fā)著理性的光輝，還放射著人類情感的光芒。要做到這些，需要我們的老師加強(qiáng)自身修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)和完善自己，常常反思自己的思想與行為：是否關(guān)注到了每個(gè)學(xué)生的情感需求，有沒有對(duì)學(xué)生的反應(yīng)進(jìn)行回應(yīng)和良性的引導(dǎo)。

2. 更新自身知識(shí)，充分挖掘教材。老師要善于挖掘和加工教材中的人文素材，在對(duì)新知識(shí)的講授中始終貫穿人文精神的滲透。而在浩如煙海的數(shù)學(xué)史中，更存在著無數(shù)感人的故事和片段。

教學(xué)中結(jié)合所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，適當(dāng)?shù)卮┎搴徒榻B一些數(shù)學(xué)史的內(nèi)容，介紹數(shù)學(xué)知識(shí)的歷史淵源，講述前輩數(shù)學(xué)家們的故事和軼事，開拓學(xué)生的視野，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)人文素養(yǎng)的形成。

二、教學(xué)過程要散發(fā)人文光輝

1. 尊重和贊賞每一位學(xué)生。尊重每位學(xué)生，包括尊重他們的現(xiàn)有態(tài)度和個(gè)體差異，相信每一位學(xué)生都是向上的。每一個(gè)學(xué)生的心里都有一個(gè)向善的種子，有了尊重他們的老師，也許這些種子就會(huì)發(fā)芽。人類的快樂體驗(yàn)這一積極品質(zhì)是影響人心理選擇的一個(gè)重要因素，從而直接影響著人的行為模式。馬斯洛、羅杰斯等人指出，當(dāng)孩子的周圍環(huán)境和教師、同學(xué)和朋友提供最優(yōu)的支持、同情和選擇時(shí)，孩子就最有可能健康成長(zhǎng)和自我實(shí)現(xiàn)。

2. 創(chuàng)設(shè)充滿人文關(guān)懷的環(huán)境。創(chuàng)設(shè)以學(xué)生為主體的課堂環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生自主完成對(duì)問題的層層探討與研究，靈活多變地解決在學(xué)習(xí)過程中提出的問題，建立師生之間氣氛活潑，多向交流的溝通與合作。教師在與學(xué)生探討的過程中，宏觀把控整個(gè)課堂的教學(xué)方向和重難點(diǎn)。在這樣的環(huán)境中，學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，對(duì)數(shù)學(xué)有好奇心和求知欲。同時(shí)，敢于發(fā)表自己的想法、勇于質(zhì)疑，養(yǎng)成認(rèn)真勤奮、獨(dú)立思考、合作交流等學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

3. 挖掘數(shù)學(xué)中蘊(yùn)藏的哲理。數(shù)學(xué)本就充滿了文化韻味。如何設(shè)計(jì)，就是教師的心思獨(dú)運(yùn)了。同樣的一道題，解法1思路簡(jiǎn)單但計(jì)算復(fù)雜，解法2思路靈巧但計(jì)算簡(jiǎn)單，經(jīng)過教師的演繹和點(diǎn)撥之后，學(xué)生自然就有了“月有陰晴圓缺，此事古難全”的感悟；學(xué)習(xí)乘方知識(shí)時(shí)，1.01365=37.8，0.99365=0.03又在提示學(xué)生積跬步以致千里，積怠惰以致深淵……這都是老師與學(xué)生一起體驗(yàn)的充滿哲理的過程。

三、教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)多元化

對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，要在承認(rèn)學(xué)生個(gè)體差異的基礎(chǔ)上，既要關(guān)注他們的學(xué)習(xí)成果，更要關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的發(fā)展與變化，以及面對(duì)困難所體現(xiàn)出的挑戰(zhàn)困難的決心和解決困難的智慧。打造多元評(píng)價(jià)體系，才能使更多不同層次的學(xué)生有各自的發(fā)展。

數(shù)學(xué)是科學(xué)，但數(shù)學(xué)也是人類的一種文化。錢學(xué)森說“科學(xué)與人文是一個(gè)硬幣的兩面，缺一不可”。一個(gè)國(guó)家和民族如果沒有科學(xué)技術(shù)的支撐，一打就垮；如果沒有人文精神的內(nèi)涵，不打自垮。對(duì)于一個(gè)人來說，科學(xué)素養(yǎng)是強(qiáng)身之道，人文素養(yǎng)則是立身之本?？茖W(xué)和人文相結(jié)合的教育，不僅使學(xué)生獲得知識(shí)和技能，更使其綜合素養(yǎng)得到發(fā)展，使其成為更具發(fā)展?jié)摿Φ娜?。endprint