摘 要：“重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)是我們工作的坐標(biāo)”這一觀點(diǎn)是從習(xí)總書記中外記者見面會(huì)講話中得到的啟示。其實(shí)對(duì)于教學(xué)來說也是一樣的，也要抓住重要的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，以期能夠高效地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。所以，在踐行核心價(jià)值觀的過程中，一線教師要抓住重要的時(shí)間節(jié)點(diǎn)來實(shí)施和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，以為學(xué)生綜合素質(zhì)水平的提高做出相應(yīng)的貢獻(xiàn)。因此，本人與我課題組成員共同對(duì)《中小學(xué)利用重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀模式探索與實(shí)踐研究》這一課題進(jìn)行論述，以促使學(xué)生獲得健康的成長。

關(guān)鍵詞：重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)；核心價(jià)值觀；愛國；誠信；友善

中小學(xué)階段的學(xué)生是教育的關(guān)鍵時(shí)期，也是民族的希望，更是國家發(fā)展的未來。所以，在中小學(xué)階段的教育中，我們要做好核心價(jià)值觀的踐行，要抓住重要的時(shí)間節(jié)點(diǎn)來推動(dòng)民族進(jìn)步，來確保社會(huì)主義核心價(jià)值觀得到充分的觀察落實(shí)。因此，在中小學(xué)教學(xué)過程中，一線教師要抓住重要的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，要以此為坐標(biāo)來踐行核心價(jià)值觀，以為學(xué)生全面的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本文就從以下幾個(gè)方面入手對(duì)如何抓住重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)，如何有效地踐行核心價(jià)值觀進(jìn)行論述，以促使學(xué)生獲得全面的發(fā)展。

一、 抓住時(shí)間節(jié)點(diǎn)，踐行“愛國”精神

愛國主義精神是每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該具備的，也是社會(huì)主義核心價(jià)值觀在公民層面上第一個(gè)提出來的，是我國始終強(qiáng)調(diào)的個(gè)人品格。所以，在踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的過程中，教師要抓住重要的時(shí)間節(jié)點(diǎn)來對(duì)學(xué)生開展“愛國”教育，以確保每個(gè)學(xué)生都能明白什么是愛國精神以及愛國主義精神的內(nèi)涵。

例如：在“九月十八日”“十月一日”“十二月十三日”等這些重點(diǎn)的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，即：“九一八”“國慶節(jié)”“南京大屠殺死難者國家公祭日”。在這些關(guān)鍵的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，我們教師要做好愛國主義教育，通過以故事講述或者是視頻觀看活動(dòng)的組織來對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。如：以“國慶節(jié)”為例，我組織學(xué)生一起觀看了2015年的閱兵視頻，這一次的閱兵是近十年來人數(shù)最多的，而且，還包含了抗戰(zhàn)老同志方隊(duì)、世界五大洲10多個(gè)國家派方隊(duì)和代表隊(duì)參閱、海軍艦載機(jī)首次參閱、第二炮兵的新一代導(dǎo)彈武器系統(tǒng)登臺(tái)亮相等等，當(dāng)前，也恰逢新中國成立60周年，不論從哪方面來說都是很好的教育素材。所以，抓住這一重要的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，有意識(shí)地向?qū)W生滲透愛國主義教育，讓學(xué)生從視頻的沖擊下感受到我大國的風(fēng)采，感受到我國的發(fā)展，進(jìn)而，為學(xué)生愛國主義精神的形成做出相應(yīng)的貢獻(xiàn)。

二、 抓住時(shí)間節(jié)點(diǎn)，踐行“誠信”精神

崇尚誠信是中華民族的美德之一，但從目前的現(xiàn)狀來看，誠信缺失的現(xiàn)象越來越嚴(yán)重，人們不講真話、不守信用、弄虛作假等，而且，誠信缺失在人們生活中的各個(gè)方面都有所體現(xiàn)，嚴(yán)重影響了學(xué)生的健康發(fā)展，也不利于誠信精神的培養(yǎng)。所以，在踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的過程中，我們一線教師要抓住時(shí)間節(jié)點(diǎn)，要通過恰當(dāng)活動(dòng)的組織來對(duì)學(xué)生進(jìn)行誠信教育，以確保學(xué)生在體驗(yàn)、參與中明確誠信的重要性。

例如：在“3.15國際消費(fèi)者權(quán)益日”期間，我們可以組織學(xué)生對(duì)晚會(huì)上的一些現(xiàn)象進(jìn)行分析，引導(dǎo)學(xué)生說一說為什么會(huì)出現(xiàn)這些現(xiàn)象。比如：2017年3.15晚會(huì)上曝光的“互動(dòng)百科：付費(fèi)可創(chuàng)建虛假詞條”“新型電信詐騙與網(wǎng)絡(luò)謠言”“耐克再陷‘氣墊門”等等，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這些事件進(jìn)行思考，并說一說自己的認(rèn)識(shí)和想法，思考：誠信的重要性。之后，將學(xué)生分成不同的小組進(jìn)行以“善意的謊言與人要講誠信”這一主題進(jìn)行辯論，說一說自己的想法和觀點(diǎn)，以此來強(qiáng)化學(xué)生對(duì)“誠信”的認(rèn)識(shí)，同時(shí)，也能確保社會(huì)主義核心價(jià)值觀的落實(shí)，進(jìn)而，也為學(xué)生的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

三、 抓住時(shí)間節(jié)點(diǎn)，踐行“友善”精神

“友善”是什么？為什么要將“友善”納入社會(huì)主義核心價(jià)值觀之中。在筆者看來，友善是美德，是中華民族的傳統(tǒng)美德，正所謂“與人方便，予己方便”說的就是友善的內(nèi)涵以及體現(xiàn)。孟子也說過：與人為善，善莫大焉。所以，在踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的過程中，我們要抓住關(guān)鍵的時(shí)間節(jié)點(diǎn)來培養(yǎng)學(xué)生的友善精神，使學(xué)生在用“友善”的思想來指導(dǎo)日常的行為。

例如：在“孔子誕辰日”的時(shí)候，我們可以組織學(xué)生學(xué)習(xí)一些孔子有關(guān)“友善”的名言，比如：可與言而不與之言，失人；不可與言而與之言，失言。知者不失人，亦不失言。上好禮，則民莫敢不敬；上好義，則民莫敢不服上好信，則民莫敢不用情。等等，引導(dǎo)學(xué)生說一說自己的感受，并組織學(xué)生制作有關(guān)“友善”的手抄報(bào)等等，以培養(yǎng)學(xué)生友善的精神，使學(xué)生學(xué)會(huì)友善待人，友善處事。

“教書育人”是我們選擇教師這一行業(yè)的初心，也就是說，我們?cè)诮虝倪^程中還要注重育人，要從學(xué)生的全面發(fā)展入手通過恰當(dāng)活動(dòng)的組織來為學(xué)生的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。而抓住重要的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，有效地踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀就成為了我們“育人”的主要手段之一。所以，在中小學(xué)教學(xué)過程中，各任課教師要從自己的學(xué)科入手，通過恰當(dāng)活動(dòng)的組織來引導(dǎo)學(xué)生積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，以確保每個(gè)學(xué)生都能獲得良好的發(fā)展，同時(shí)，也確保每個(gè)重要的時(shí)間節(jié)點(diǎn)的價(jià)值都能得到最大化實(shí)現(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]雷鳴.中小學(xué)核心價(jià)值觀教育問題與改進(jìn)[J].中國教育學(xué)刊，2014，（12）：82-85.

作者簡介：

陶永會(huì)，甘肅省武威市，甘肅省民勤縣教育局。endprint