鄭小玲

【摘 要】材料分析題是中考思想品德的重中之重，了解材料分析題的特點，找出當地材料題的出題規(guī)律，通過多角度回答的方法，可以有效提高解題水平。多角度回答問題的呈現方式有做法類、活動形式類、原因類、意義類等。此類題的回答需要我們具備多元思維，發(fā)散思維，需要聯系課本內外的知識，從多個角度去分析問題，才能夠做到綜合性地回答。

【關鍵詞】中考思想品德；材料分析題；多角度回答

中考思想品德，非選擇題占百分之六十，分值最大的材料分析題是中考思想品德的必考題型，也是體現試卷區(qū)分度，發(fā)揮其選拔功能的題型之一。材料分析題中難度較大的一種為多角度分層次的回答題。我們的孩子總是不能很好地審時度勢，把握高度，有時需要站在國家角度上的卻站在了個人的角度上，對于個人層面的回答，也顧此失彼，因而每年的中考中此類題的失分率較高。

一、材料分析題的規(guī)律

通過對近幾年本地區(qū)和省內附近一些地區(qū)試卷中這類材料分析和中考大綱的解讀分析，發(fā)現這類題有下面一些規(guī)律：

（1）這類題材料分析題通常會有涉及兩種聯系，一是聯系當年國家的重要時事和重大事件為背景；二是聯系當地的一些時事新聞，既不脫離主題，又與我們的生活息息相關，絲毫沒有陌生感。總之，無論是材料的選擇還是問題的設置，都遵循時政熱點和教材重點統(tǒng)一的原則。

（2）多角度回答問題的呈現方式有做法類、活動形式類、原因類、意義類等。

【凡人善舉 感召你我】文明始于足下，美德就在身邊。蘭州好人墻成為蘭州一張新名片，“凡人善舉，和你一起”共建美好末固。55歲老人劉淑蘭每天義務清掃公廁，20年如一日；擁有罕見RH陰型血的“熊貓姑娘”周曉娟堅持獻血12年，無償獻血4000毫升，比一個體重50公斤的成年人全身的血液還多…… 他們無怨無悔，不求回報。感動之余，也給我們帶來一些思考。

閱讀上述材料，回答下列問題：

①青少年為什么要積極參加公益活動？（8分）

②我們可以參加哪些力所能及的公益活動？（至少寫出兩例，4分）

這道題是原因類和活動形式類的設問。

【品味書香 追逐夢想】以“品味書香，追連夢想”為主題的蘭州讀書節(jié)于5月16日至6月2 6日在蘭州舉行，先后將啟動8項系列大型讀書文化活動，將濃濃書香播撒金城。據此，某校學習小組決定舉行一次研討活動。

①把閱讀作為一種生活方式對公民、社會分別有什么意義？（8分）

這道題便是意義類的設問。

二、材料分析題需要具備多元思維，發(fā)散思維

此類題的回答需要我們具備多元思維，發(fā)散思維，需要聯系課本內外的知識，從多個角度去分析問題，才能夠做到綜合性地回答?？梢允悄骋粌哉n本多個知識點的綜合，也可以是不同年級相同主題的融合，還可以是不同層次不同方面的回答。如法律知識，八年級學了法律的運用，九年級學習了依法治國，就可以融合在一起。如果回答的過程中，只是考慮到某一個方面，那定然是不完整的。

例1：當前中學生缺乏艱苦奮斗精神的表現？

這道題需要站在中學生個人的角度上去考慮，通常需要從三個方面來回答：思想上、學習上、生活上。如果僅僅從某一個方面來回答，都是不完整的，不全面的。

①學習上缺乏勤奮、踏實的精神，害怕吃苦。缺乏積極進取的精神，滿足于現狀。

②生活上浪費糧食，缺乏勤儉節(jié)約的精神。追求高消費、超前消費、講究吃喝、追求名牌服飾。

③思想上：墨守成規(guī)，缺乏創(chuàng)新精神。

例2：參加公益活動的形式和意義。

此題考察中學生應該參加的公益活動，不用多說，應該有各種各樣形式的，主要看后面的要求，需要寫出幾條就寫幾條。如：義務植樹；環(huán)保小衛(wèi)士活動；維持交通秩序的小交警活動；義務獻血（要年滿18周歲）；愛心募捐活動；參加烈士陵園掃墓活動；家假日到敬老院陪伴孤寡老人等。

參加公益活動的意義，既有對個人的意義，也有對社會的意義。個人方面，需要從自身的價值，社會實踐能力，生活情趣，社會責任方面來談。社會方面：社會氛圍、和諧社會、傳統(tǒng)美德、民族精神、社會文明、精神文明建設等來談。

對個人：有利于實現自身價值，更好地承擔社會責任；有利于提高自身的社會實踐能力，培養(yǎng)高雅的生活情趣。

對社會：有利于營造“我為人人，人人為我”的社會氛圍，形成示范效應，推動公益事業(yè)的發(fā)展；有利于構建互幫互助、相互關愛的和諧社會；有利于傳承中華民族的傳統(tǒng)美德，弘揚和培育偉大的民族精神；有利于推動社會文明的進步，促進精神文明建設。

三、材料分析題的答題方法

最后以學生為中心，以實際學習為依據，通過實踐得出的一些有效方法，和大家一起共享。

（一）無論如何都要夯實基礎知識

通過七八九年級的復習，再加專題練習，掌握不同階段的各個知識點，尤其是一些重點知識和知識點之間的聯系。需要把七八九年級的結合起來，建立一定的關聯。在平時的學習中，邊學習邊總結知識點，到最后形成統(tǒng)一的一套復習提綱，將有利于綜合性地掌握知識。對于一些重點知識，在老師的帶領下，進行專項復習。這樣，既全面地掌握了基礎知識，又強化了重點知識。

（二）仔細審題，多角度回答

1.回歸教材，組織答案

在做題時，通過對材料的分析，找到切入點，立即回歸教材。定要以課本上的基本原理、基本觀點來答題，切記天馬行空。然后選取與材料最貼近的知識點，并進行歸納整理，將零散的知識點歸納起來，用相關的學科術語作答。切忌拋開教材，隨心所欲地去“理解”去“感受”，必須要到教材中找到理論支持。俗話說得好：“無根不實”。要答好材料分析題，必須保證要對教材知識充分的掌握。只要基礎功扎實了，再結合這些方法和步驟，一定能做好材料分析題。題在課外，理在書中。所以，回答一定要對應課本知識，在教材中找到理論依據。

2.多元思維，對癥下藥

這些材料分析題的設問具有開放性，課本中沒有現成的答案，需要學生根據相關主題進行歸納總結，需要聯系課本內外知識，多角度來回答，做到形散神不散。這種問題通常不能圍繞一個知識點展開，而是要多角度展開答案，做到多元化。只有從不同角度去認識問題，分析問題，才能比較全面的解答問題。但多角度并不是隨隨便便的任意角度，不是沒有層次的，不分重點的回答，而是符合題目的要求，運用規(guī)范化的思想品德術語，條理清晰地回答問題。答題時要理清思路，涉及多個知識點。答題要具有針對性，從多角度回歸教材，找出相關的多方面的知識依據，概括歸納出相關的教材觀點。

3.認真書寫，層次答題

卷面就是學生的門面，整潔的卷面、認真的書寫、語言規(guī)范完整，有條有理的答題定然會讓閱卷人心情暢快，多給幾分。用規(guī)范的思想品德術語回答，少用文學化、口語化的語言，答案要回歸教材，避免出現語言不規(guī)范、表述不準確等現象。

4.結合時政，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神

培養(yǎng)創(chuàng)新能力的關鍵是培養(yǎng)學生良好的思維品質。教師在教學中能夠“一個知識多個情景”、“一題多角度”，打破學生禁錮的思維，引導學生創(chuàng)新作答。因為背景材料都是時政，所以要求學生課后看新聞，讀報紙，每節(jié)課開始以評析新聞事件開始。最初只是引導他們，讀完后說出他們想說的話而已，漸漸地他們也不再怯場，想說什么就說什么，如果說的不對，不用老師開口，自然會有人舉手進行反駁，于是，大家都會參與到討論中來，老師只是偶爾引導一下。一旦這種氛圍形成了，做這件事就毫不費力了。這不僅鍛煉學生的心理素質，更是充盈了他們的思維，新的觀點也將在熱烈的討論中迸發(fā)。

當然掌握這種多角度回答材料分析題題的答題方法，是一個熟能生巧的過程，這就要求我們在做題過程中多思考，多練習，努力擴散解題過程的多項思維，在思考中不斷完善、尋找規(guī)律，才能提高解答這種材料分析題的能力和水平。

參考文獻：

[1]李建新.論材料分析題的解題藝術[J].中學政治教學參考，2010年11期

[2]王禮寶.對一道材料分析題的多角度思考[J].思想政治課教學，1999年11期endprint