楊燕紅

【摘要】當(dāng)前數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)弱，時間少，興趣淡，甚至對數(shù)學(xué)有畏懼感，是大部分高中美術(shù)生的常態(tài)。因此數(shù)學(xué)教師要緊抓其特點，腳踏實地，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望，增強自信心，降低授課難度等方法，促使美術(shù)生有效學(xué)習(xí)，提高數(shù)學(xué)成績的貢獻率，最終走向成功。

【關(guān)鍵詞】高中美術(shù)生 數(shù)學(xué) 學(xué)習(xí)心理 對策

【中圖分類號】G633.6 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）50-0134-01

從教五年，一直擔(dān)任美術(shù)班數(shù)學(xué)教學(xué)與管理，完成高中循環(huán)教學(xué)后，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有較深入了解。學(xué)生覺得難學(xué)，教師覺得難教，是高中數(shù)學(xué)教學(xué)中普遍存在的問題。根據(jù)學(xué)校實際情況和個人教學(xué)實踐，我認為牽制美術(shù)生數(shù)學(xué)成績的原因包括：教材編寫不夠完善，學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明、興趣不足、情緒不穩(wěn)、意志不堅系列心理因素，以及記憶能力、運算推理能力等個人能力影響。

我國偉大的人民教育家陶行知先生曾言“行是知之始，知是行之成”，深入了解美術(shù)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的現(xiàn)狀，有助于開展教學(xué)。目前，我校的工作重點之一是加強美術(shù)特色班的教學(xué)工作，爭取在高考中取得更加優(yōu)異的成績。作為美術(shù)班數(shù)學(xué)老師，不得不探索出一條適合美術(shù)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功之路。五年的實踐與反思，我認為我們老師自己不能喝太多精神雞湯，更應(yīng)該腳踏實地，根據(jù)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容和實際接受能力，不能只是根據(jù)教材考試大綱而采取與普通文科生一樣的方法進行教學(xué)，盡最大條件做到“教學(xué)合一”。初步實踐探索后，在教學(xué)方法上總結(jié)為以下幾點：

一、初始激發(fā)信心，而后培養(yǎng)興趣

美術(shù)生普遍認為：我初中都不學(xué)數(shù)學(xué)的，基礎(chǔ)很差，現(xiàn)在根本學(xué)不會。每當(dāng)面對一個新班級，語重心長說一番話：對于數(shù)學(xué)，我不怕你們不會，就怕你們不學(xué)，既不要求你們有好的基礎(chǔ)，更不奢望你們有高智力，從現(xiàn)在起，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)一切聽從我指揮，保證你們在高考中數(shù)學(xué)這一科不拖后腿。然后趁熱打鐵，介紹上一屆一些成功的例子，在這種榜樣力量的推動下，燃起了希望的火花，激起豪情和斗志，信心就大增了。在隨后的教學(xué)中，教師一定要意識到學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教師千萬不要因為時間關(guān)系操之過急包辦代替，更不能自編自導(dǎo)自演，在課堂上多讓學(xué)生站到講臺上板演和講述，這個過程會增強學(xué)生的被認同感，也會讓教師受益，這就是教學(xué)相長。

二、放低眼光，拋開約束，降低難度，讓學(xué)生活躍起來

百聞不如一見，百見不如一練，數(shù)學(xué)老師一定要意識到，學(xué)生的能力不是聽出來的，不是看出來的，而是練出來的。好比我們自己去考駕照，理論都懂，但不耗十來天在烈日下實操苦練，會通過考試嗎？把學(xué)生趕上船才能練就見風(fēng)使舵的本領(lǐng)。只有讓學(xué)生參與到教學(xué)過程中，讓學(xué)生動腦動口動手，才能讓學(xué)生在敘述中學(xué)會表達，在板演中學(xué)會書寫，總之，千方百計調(diào)動學(xué)生參與到學(xué)習(xí)過程，把老師的智慧轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的智慧。美術(shù)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)這一科時間較少，面對時間緊任務(wù)重的矛盾，大膽舍棄某些難度較大的章節(jié)是非常有必要和理智的，對學(xué)生能接受的內(nèi)容重新整理組合，看重選擇填空小題得分，才能提高課堂教學(xué)效率。我的體會：同樣多時間內(nèi)，倘若內(nèi)容100%講完，我們的美術(shù)學(xué)生能接受40%；倘若只講80%的重要知識，我們的美術(shù)學(xué)生能接受60%，明顯后者效益更高。而對于那些深奧繁瑣的問題，講了只是我們老師自己圖個心理安慰，其實學(xué)生一點都消化不了，反而削減了學(xué)生的自信心?？傊摶乇艿拇竽懟乇?，學(xué)生能接受的教學(xué)才是成功的教學(xué)。

三、感情投資，創(chuàng)設(shè)和諧友好的師生關(guān)系

常言道：“親其師，信其道。”學(xué)生喜歡哪位老師，就樂學(xué)其教科目。所以，我們除了上好課，還得多關(guān)心學(xué)生，多跟他們說說話，多聽聽他們的心聲，建立友好的師生關(guān)系，反過來便于開展教學(xué)。有學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒，就要主動與他們談心，給他們信心，不斷地鼓勵他們，幫助他們堅持走下去，多表揚學(xué)生，哪怕是在我們看來微不足道的進步。俗話說：“良言一句三冬暖?！币淮斡忠淮蔚膶嵺`證明，表揚的力量無窮，師生相互欣賞，各有所獲。

總之，在美術(shù)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和教學(xué)中，不要輕言失敗，更不輕言放棄，要充分了解他們的生活經(jīng)驗、知識水平和切身需要，仰望星空，腳踏實地，師生共同努力，美術(shù)班的數(shù)學(xué)教學(xué)定會創(chuàng)造一條成功之路。

參考文獻：

[1]《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》 人民教育出版社

[2]陳琦 《當(dāng)代教育心理學(xué)》 北京師范大學(xué)出版社 2004

[3]賈培基 《陶行知》 重慶出版社endprint