陜西省西安市雁塔區(qū)瑞園幼兒園 鄔銀霞

設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合大班主題活動(dòng)“朋友”，我設(shè)計(jì)了這節(jié)健康活動(dòng)。本活動(dòng)鼓勵(lì)幼兒利用身邊的廢舊報(bào)紙，通過自己的思考、探索嘗試和報(bào)紙做游戲時(shí)的多種玩法，以此鍛煉幼兒走、跑、跳、平衡、跨越、揮臂投擲、拋接高球等多種技能，體驗(yàn)和報(bào)紙做朋友的快樂，培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)。

教案備注[課時(shí)建議]1課時(shí)教學(xué)詳案[活動(dòng)目標(biāo)] 1.探索、嘗試和報(bào)紙做游戲時(shí)的多種玩法，鍛煉幼兒走、跑、跳、平衡、跨越、揮臂投擲、拋接高球等多種技能。2.樂于和同伴合作，體驗(yàn)與報(bào)紙做朋友參與游戲的快樂。3.喜歡參加體育活動(dòng)，提高環(huán)保意識(shí)。[活動(dòng)準(zhǔn)備] 1.廢舊報(bào)紙人手一份。2.大灰狼、小白兔的頭飾若干。3.大筐子一個(gè)。[活動(dòng)過程]一、游戲“找朋友”導(dǎo)入：激發(fā)幼兒興趣音樂游戲“找朋友”，在結(jié)束時(shí)叫出自己好朋友的名字——“我的好朋友是×××”。師：今天老師也請(qǐng)來了我的好朋友，介紹給大家認(rèn)識(shí)，希望它也能成為你們的好朋友——出示報(bào)紙。師：你們知道報(bào)紙為什么會(huì)成為我的好朋友嗎？（可以學(xué)習(xí)知識(shí)、了解信息……）小朋友說的都對(duì)，還有一個(gè)秘密，你們一會(huì)兒就知道了。二、基本部分：我和報(bào)紙做朋友1.引導(dǎo)幼兒探索報(bào)紙變“魔術(shù)棒”。師：孫悟空本事大，是因?yàn)樗幸粋€(gè)神奇的金箍棒，小朋友我們今天也來用報(bào)紙變一個(gè)神奇的“魔術(shù)棒”，請(qǐng)小朋友開動(dòng)腦筋，開始變變變。2.在音樂的伴奏下，帶領(lǐng)幼兒利用“魔術(shù)棒”進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。師：小朋友們，我們的魔術(shù)棒可以做什么？“魔術(shù)棒、魔術(shù)棒、變變變……”變成高人走（上肢運(yùn)動(dòng)）；放下魔術(shù)棒，變成矮人走（下蹲運(yùn)動(dòng)）；立起魔術(shù)棒，變成拐杖（腹背運(yùn)動(dòng)）；握緊魔術(shù)棒，變成小汽車（體側(cè)運(yùn)動(dòng)）；騎上魔術(shù)棒，變成小竹馬（跳躍運(yùn)動(dòng)）；擺動(dòng)魔術(shù)棒，向著圓心走（整理運(yùn)動(dòng)）。三、自由探索，大膽嘗試。師：我們和報(bào)紙朋友一起做游戲，誰能想出特別的方法，和報(bào)紙?jiān)鯓油娴淖铋_心？1.鼓勵(lì)幼兒探索單人玩法。（前跳，后跳）2.探索兩個(gè)或多個(gè)幼兒一起玩的方法，對(duì)合作良好的幼兒給予鼓勵(lì)。（積極組織幼兒嘗試模仿不同的玩法，交流經(jīng)驗(yàn)，觀察幼兒的運(yùn)動(dòng)情況，用“找朋友”引出活動(dòng)，調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。當(dāng)老師告訴幼兒報(bào)紙是老師的好朋友時(shí)，孩子們流露出不可思議的眼神……幼兒通過動(dòng)手操作，最后用卷的方法變出了“魔術(shù)棒”。幼兒在音樂的伴奏下邊說兒歌邊變動(dòng)作，老師根據(jù)幼兒現(xiàn)場變換的動(dòng)作，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行模仿——熱身運(yùn)動(dòng)，體現(xiàn)了幼兒互動(dòng)游戲的樂趣。幼兒探索報(bào)紙的各種玩法。老師鼓勵(lì)幼兒自由玩報(bào)紙，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、肯定幼兒有創(chuàng)意的玩法，組織幼兒互相學(xué)習(xí)并嘗試不同的玩法。

適時(shí)調(diào)節(jié)運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度和練習(xí)密度。）3.嘗試集體游戲的方法，提醒幼兒保持合適的活動(dòng)空間，注意安全。四、集體游戲“大灰狼和小兔子”：合作升華1.介紹游戲，鼓勵(lì)幼兒躲避“大灰狼”的追捕。師：在美麗的大森林里，有一群非?？蓯鄣男“淄茫鼈兲焯煲黄鹩螒?、玩耍，可是森林里有一只可惡的大灰狼，總來搗亂，一不留神，小白兔就被大灰狼抓走了。于是，小白兔媽媽做了一些魔毯，當(dāng)大灰狼來的時(shí)候，只要小白兔躲到魔毯上，就不會(huì)被大灰狼發(fā)現(xiàn)，也就不會(huì)被大灰狼抓走，那么，沒躲到魔毯上的小白兔，還是會(huì)被大灰狼抓走，去大灰狼家里勞動(dòng)。2.出示報(bào)紙——“魔毯”，介紹游戲玩法。游戲玩法：出示報(bào)紙，這就是小白兔媽媽做的魔毯。在音樂伴奏聲中，小白兔自由地在草地上跳來跳去。當(dāng)音樂停止時(shí)，大灰狼就會(huì)走出來抓小白兔，小白兔要迅速跳到魔毯上，大灰狼就抓不到它了，否則小白兔就有被大灰狼抓走的危險(xiǎn)。教師扮演大灰狼，幼兒扮演小白兔，報(bào)紙當(dāng)作魔毯。游戲規(guī)則：第一次游戲時(shí)，每張報(bào)紙上站一只“小白兔”；第二次游戲時(shí)，拿走一半數(shù)量的報(bào)紙，這時(shí)每張報(bào)紙上要站兩只“小白兔”；第三次游戲，再拿走一般數(shù)量的報(bào)紙，這時(shí)每張報(bào)紙上站四只“小白兔”，以此類推。五、結(jié)束部分：整理放松1.在“小星星”的音樂聲中，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行身體的放松活動(dòng)。2.幫助小灰兔——送魔毯。師：大灰狼抓不到小白兔，就打起了小灰兔的主義，我們大家一起把“魔毯”疊好，一會(huì)送給小灰兔，好嗎？當(dāng)報(bào)紙上人越來越多時(shí)，提醒幼兒注意保持身體的平衡，及時(shí)啟發(fā)幼兒懂得只有大家互相照顧、互相合作才能保證安全。鼓勵(lì)幼兒將報(bào)紙疊好，整理活動(dòng)區(qū)，愛護(hù)我們的環(huán)境。[活動(dòng)延伸]鼓勵(lì)幼兒回家和家長一起，嘗試報(bào)紙的各種玩法或者將報(bào)紙?jiān)O(shè)計(jì)成不同的器械，帶到園里進(jìn)行分享。鼓勵(lì)幼兒回家與父母共同探討游戲的多種玩法，體驗(yàn)親子活動(dòng)的快樂。

反思：

生活中每個(gè)人都需要朋友，大班主題活動(dòng)“朋友”的開展使幼兒理解了朋友的含義，知道怎樣和朋友進(jìn)行交往。大班幼兒隨著年齡的增長，社會(huì)認(rèn)知能力也有了新的發(fā)展，交往范圍進(jìn)一步的擴(kuò)大——可以和動(dòng)物、植物交朋友，也可以和我們生活中的物品交朋友，做游戲。

《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出兒童的發(fā)展是一個(gè)整體，要注重領(lǐng)域之間的相互滲透和整合，促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)，老師由淺入深，逐步增加活動(dòng)的密度和強(qiáng)度，讓幼兒在合作中體驗(yàn)游戲的快樂?；顒?dòng)一開始，老師通過提問“你們知道報(bào)紙為什么會(huì)成為我的好朋友嗎？”幼兒暢所欲言，當(dāng)老師對(duì)小朋友說“還有一個(gè)秘密一會(huì)兒就知道了”，給幼兒留下了一個(gè)懸念，為后面的學(xué)習(xí)做了一個(gè)鋪墊；在集體活動(dòng)“大灰狼和小兔子”時(shí)，小朋友們剛開始只考慮到自己，快速躲到“魔毯上”，當(dāng)有“小白兔”被大灰狼抓住后，老師引導(dǎo)幼兒討論“怎樣才會(huì)不被大灰狼抓走”時(shí)，幼兒意識(shí)到了——合作。接下來的游戲就會(huì)聽到幼兒喊“快來快來，到我們這兒來……”；活動(dòng)結(jié)束部分，老師用了一個(gè)很巧妙地游戲“給小灰兔送魔毯”教幼兒學(xué)習(xí)整理，注意環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)。整節(jié)活動(dòng)在游戲、探索、討論、模仿中進(jìn)行，趣味性、活動(dòng)量都符合幼兒的年齡特點(diǎn)，同時(shí)拓寬了幼兒對(duì)朋友的認(rèn)知范圍，幼兒對(duì)此節(jié)活動(dòng)興趣濃厚。