盧 煒

（揚(yáng)州大學(xué)醫(yī)學(xué)院，江蘇揚(yáng)州 225009）

在當(dāng)前綜合利用茶話會(huì)這一形式時(shí)，我們看到茶話會(huì)不僅氣氛溫潤、緩和，同時(shí)更重要的是茶話會(huì)中有著完善而深厚的茶文化內(nèi)涵，尤其是整個(gè)茶話會(huì)的形式極其符合學(xué)生特點(diǎn)和教學(xué)訴求，因此其能夠發(fā)展成為當(dāng)前高校教育體系全面創(chuàng)新的重要形式。因此，在當(dāng)前很多場合活動(dòng)中，都可以通過應(yīng)用茶話會(huì)這一形式來優(yōu)化交流機(jī)制，從而實(shí)現(xiàn)理想的交流效果。

1 茶話會(huì)的形式特點(diǎn)及價(jià)值作用認(rèn)知

我們認(rèn)為整個(gè)茶話會(huì)所包含的豐富文化和理念思維，正是彌補(bǔ)傳統(tǒng)高校人才培養(yǎng)體系問題不足的關(guān)鍵“融合點(diǎn)”。茶話會(huì)指的是一種獨(dú)特的“交流”方式，通過構(gòu)建良好的互動(dòng)體系，從而來綜合展現(xiàn)和詮釋交流訴求的新形式。其一，組織合理的茶話會(huì)活動(dòng)，能夠使得參與溝通的各個(gè)方面，都能夠積極有效的將自身的訴求和思維心理進(jìn)行傳遞和表達(dá)。結(jié)合到學(xué)生培養(yǎng)活動(dòng)而言，如果能夠合理組織茶話會(huì)活動(dòng)，將為我們更真實(shí)有效、全面主動(dòng)的了解學(xué)生自身的整體思維狀況，提供重要途徑。

其二，茶話會(huì)流程簡單，且形式多樣，方便開展且受限制少。茶話會(huì)雖然名稱中使用了茶，但不一定要喝茶或者“用茶”。尤其是在喝茶過程中，也并不講究茶道的優(yōu)美與流程等等。實(shí)際上，尚且沒有對(duì)茶話會(huì)這一獨(dú)特形式做出“范式約束”。所以，其實(shí)施起來完全可以根據(jù)實(shí)際需要來進(jìn)行布置和安排。茶話會(huì)作為一種以互動(dòng)，尤其是有效互動(dòng)為主要內(nèi)容的全新交流形式，其將應(yīng)用于具體的師生溝通活動(dòng)之中，其不僅便于組織開展，更為我們?nèi)嬲鎸?shí)的了解和認(rèn)識(shí)學(xué)生的心理關(guān)注等等提供了重要的基礎(chǔ)。

其三，茶話會(huì)更是一種精神上的交流與傳遞。所謂精神上的交流，則主要指的是茶話會(huì)的精神高度。無論是茶話會(huì)活動(dòng)本身的形式，還是其中的目的，都是通過這一公平形式，從而來展現(xiàn)和表達(dá)相關(guān)思維理念和文化思維。對(duì)于整個(gè)基層黨建組織建設(shè)與服務(wù)工作的整體實(shí)施來說，其中最大的問題就在于未能引導(dǎo)學(xué)生從情感認(rèn)同角度來對(duì)黨建工作形成自身獨(dú)立認(rèn)知和體會(huì)。

2 當(dāng)前基層黨建組織建設(shè)與服務(wù)工作的問題不足認(rèn)知分析

高校黨建工作通過自身建設(shè)，取得了諸多成果。學(xué)生黨支部、教職工黨支部的組織體系、運(yùn)行機(jī)制和具體的學(xué)習(xí)制度日益完善，黨建工作取得顯著成效。但隨著高校學(xué)生教育規(guī)模的不斷擴(kuò)大，黨員群體的數(shù)量迅猛增加，傳統(tǒng)的黨建工作已經(jīng)無法適應(yīng)全新教學(xué)形勢(shì)的要求，存在諸多亟待解決的問題。

對(duì)于學(xué)生黨支部的功能發(fā)揮來說，其整體較為弱化，缺乏黨組織生活的有效開展。對(duì)于教職工黨支部建設(shè)來說，其又更多將精力放在了教學(xué)管理活動(dòng)之中，未能注重常規(guī)黨建工作的具體實(shí)施。因此，整個(gè)基層黨組織建設(shè)時(shí)，其功能價(jià)值弱化，且影響了黨組織的執(zhí)行力。

不僅如此，最大的缺失和不足在于溝通機(jī)制的缺失。與整個(gè)高校社團(tuán)活動(dòng)迅猛發(fā)展所不同的是，學(xué)生黨支部和教職工黨支部的凝聚力和號(hào)召力明顯不足。因此，只有豐富溝通機(jī)制，才能實(shí)現(xiàn)其價(jià)值力和凝聚力的全面呈現(xiàn)。在當(dāng)前高校黨組織建設(shè)過程中，如何強(qiáng)化黨建工作，做好黨建服務(wù)，充分發(fā)揮學(xué)生黨員和教師黨員的具體地位和作用，就成為當(dāng)前黨建工作全面創(chuàng)新的關(guān)鍵所在。

3 茶話會(huì)活動(dòng)與基層黨建組織建設(shè)與服務(wù)工作的融合可行性

茶話會(huì)活動(dòng)是一種生態(tài)、人文化的活動(dòng)形式，完善的茶話會(huì)機(jī)制中所能詮釋和表達(dá)的，不僅是一種人文形式，其更是當(dāng)前我們創(chuàng)新基層黨建組織建設(shè)與服務(wù)工作的關(guān)鍵所在。當(dāng)然，在整個(gè)學(xué)生黨員與教師黨員工作實(shí)施時(shí)，如果我們想真正有效的來利用茶話會(huì)形式，優(yōu)化整個(gè)教育活動(dòng)，就必須全面認(rèn)知到整個(gè)茶話會(huì)的背后，更多是立足參與者基礎(chǔ)和客觀實(shí)際的深層次推動(dòng)。

對(duì)于目前高等教育活動(dòng)中基層黨建服務(wù)工作的具體實(shí)施來說，形式缺乏創(chuàng)新，尤其是未能形成引導(dǎo)學(xué)生積極參與、廣泛參與的人文環(huán)境，加上文化與黨建活動(dòng)之間的融合不夠等等，從而影響了黨建工作的整體性建設(shè)。這些問題的客觀存在，恰恰都是當(dāng)前我們集中創(chuàng)新高校黨組織建設(shè)的基礎(chǔ)指引，更是賦予黨建活動(dòng)深厚內(nèi)涵的核心前提。

茶話會(huì)與黨建教育活動(dòng)之間能否可以深度融合，這值得我們具體探索。黨建活動(dòng)的具體實(shí)施中，其不僅需要傳輸相關(guān)黨建知識(shí)，同時(shí)也需要引導(dǎo)學(xué)生從本質(zhì)上認(rèn)識(shí)到黨建的重要性。結(jié)合茶話會(huì)的具體內(nèi)涵和形式看，其中所詮釋的精神理念和溝通價(jià)值，都是我們充分發(fā)揮茶話會(huì)功能價(jià)值的關(guān)鍵所在。

尤其是對(duì)于茶話會(huì)活動(dòng)本身來說，其中有著多樣化的內(nèi)涵，加上其良好的溝通與交流平臺(tái)，因此，合理融入茶話會(huì)這一形式，其將在為我們充分理解學(xué)生訴求的基礎(chǔ)上，也能夠從茶話會(huì)中所具有的交流功能出發(fā)，實(shí)現(xiàn)對(duì)高校學(xué)生的精神啟迪和規(guī)范性指引，從而成為我們創(chuàng)新高校黨建活動(dòng)的關(guān)鍵所在。

4 運(yùn)用茶話會(huì)活動(dòng)強(qiáng)化基層黨建服務(wù)工作的實(shí)施策略

4.1 彰顯共同情感——茶話會(huì)活動(dòng)與基層黨建組織建設(shè)的融合關(guān)鍵

就茶話會(huì)形式的本質(zhì)特色看，其中所詮釋的濃厚精神理念和人文風(fēng)格正是廣泛引導(dǎo)學(xué)生融入其中的關(guān)鍵前提。對(duì)于基層黨建組織的建設(shè)與服務(wù)工作來說，其如果想要最佳效果，關(guān)鍵就在于激發(fā)學(xué)生和教師自身的精神認(rèn)同和人文理解，同時(shí)也成為當(dāng)前我們創(chuàng)新基層黨建工作的關(guān)鍵點(diǎn)。我們必須清楚整個(gè)茶話會(huì)中所詮釋的精神思維，不僅能夠全面影響基層黨建組織與服務(wù)活動(dòng)的實(shí)施，更是現(xiàn)階段我們創(chuàng)新和優(yōu)化基層黨建組織建設(shè)的關(guān)鍵前提，尤其是茶話會(huì)中人文思維的有效融入，為整個(gè)黨建活動(dòng)的合理開展，提供了重要?jiǎng)?chuàng)新點(diǎn)。

4.2 豐富多樣形式——茶話會(huì)活動(dòng)與基層黨建組織建設(shè)的融合內(nèi)涵

通過對(duì)茶話會(huì)活動(dòng)的本質(zhì)特點(diǎn)，以及基層黨組織建設(shè)活動(dòng)的實(shí)際情況進(jìn)行分析，不難看出其中所詮釋的豐富特性和多樣化的表達(dá)形式，可以說，如果能夠?qū)⒄麄€(gè)茶話會(huì)形式合理融入到整個(gè)基層黨建組織活動(dòng)的創(chuàng)新體系之中，這所能實(shí)現(xiàn)的，不僅是豐富黨建活動(dòng)內(nèi)涵，同時(shí)這實(shí)際上，也是當(dāng)前黨建組織建設(shè)與服務(wù)創(chuàng)新的關(guān)鍵與重點(diǎn)。當(dāng)然，基層黨建組織建設(shè)與服務(wù)活動(dòng)作為現(xiàn)代氣息濃厚的教學(xué)體系，其需要在更新教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，深化理解與認(rèn)知，提升學(xué)生自身的思想高度。

4.3 詮釋表達(dá)文化——茶話會(huì)活動(dòng)與基層黨建組織建設(shè)的融合底蘊(yùn)

對(duì)于基層黨建組織活動(dòng)來說，這更是基于共同信仰和文化認(rèn)知基礎(chǔ)上的文化活動(dòng)。同時(shí)更為關(guān)鍵的是只有合理完善的實(shí)施文化詮釋與表達(dá)，才能真正意義上滿足基層黨建組織建設(shè)與服務(wù)工作實(shí)施所需要的文化底蘊(yùn)。茶話會(huì)活動(dòng)的生動(dòng)、互動(dòng)色彩能夠?yàn)閷W(xué)生之間、師生之間相互了解提供重要?jiǎng)恿?。尤其是?duì)于當(dāng)前高校教育活動(dòng)的整體實(shí)施來說，系統(tǒng)化的黨建工作，其所能實(shí)現(xiàn)的，將不僅僅是黨建知識(shí)的傳遞與融入，同時(shí)也是加強(qiáng)黨組織建設(shè)的關(guān)鍵要求。對(duì)于當(dāng)前高校教育活動(dòng)的整體實(shí)施而言，其肩負(fù)了人才培養(yǎng)的重要職責(zé)，尤其是在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，承擔(dān)了無可替代的重要地位。尤其在大眾創(chuàng)新的今天，高等人才承載了核心支撐。

5 結(jié)語

想要做好高等教育機(jī)制的全面創(chuàng)新，其中所需要的不僅是知識(shí)內(nèi)容的全面豐富，同時(shí)也需要注重融入時(shí)代環(huán)境，強(qiáng)化黨對(duì)高校各項(xiàng)建設(shè)的體系化領(lǐng)導(dǎo)，尤其是通過強(qiáng)化黨的組織建設(shè)和基礎(chǔ)服務(wù)，從而發(fā)揮黨在高校學(xué)生培養(yǎng)中的獨(dú)特價(jià)值。但是從當(dāng)前形勢(shì)看，整個(gè)高校黨的基層組織在具體建設(shè)過程中，面臨著諸多挑戰(zhàn)，想要從真正意義上發(fā)揮基層黨組織的價(jià)值和作用，就必須及時(shí)調(diào)整自身經(jīng)營思路，創(chuàng)新黨建形式，從本質(zhì)上實(shí)現(xiàn)黨對(duì)高校教育活動(dòng)的真正領(lǐng)導(dǎo)。