馮彩虹

（四川城市職業(yè)學(xué)院，四川成都 610000）

進(jìn)入二十一世紀(jì)以來(lái)，我國(guó)社會(huì)發(fā)生了翻天覆地的變化，人們的思想也有了很大的改變，而且，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，一些不良思想開始盛行，社會(huì)的拜金主義和奢靡浪費(fèi)等現(xiàn)象越來(lái)越多，在這種情況下，思想政治教育就顯得極為必要了。大學(xué)作為我國(guó)人才培養(yǎng)的重要基地，對(duì)于學(xué)生的一生都有極其重要的作用，因此，我國(guó)大學(xué)十分重視其思想政治教育。在傳統(tǒng)的教育模式下，大學(xué)思想政治教育更加注重對(duì)學(xué)生的理論教學(xué)，但是，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，這種教學(xué)模式顯然不再符合社會(huì)發(fā)展的潮流了，為此，高校思想政治教學(xué)要積極開展其政治教育實(shí)踐育人的道路。茶文化中蘊(yùn)含著很多優(yōu)秀的內(nèi)容，對(duì)于完善和發(fā)展高校思想政治教育的實(shí)踐育人有著極其重要的作用。

1 實(shí)踐育人對(duì)高校思想政治教育的重要價(jià)值

1.1 有利于提高高校思想政治教育的實(shí)效

在以往的高校思想政治教育中，學(xué)校更加注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的思想政治理論教學(xué)，對(duì)于其思想政治教學(xué)卻涉及的比較少，即使在這種情況下，很多高校的思想政治理論教學(xué)還是流于形式，形式主義嚴(yán)重，并沒(méi)有真正的起到其應(yīng)有的作用，發(fā)言人在上面進(jìn)行演講，學(xué)生卻在下面玩手機(jī)、聊天，然后拍幾張照片就算完事，這完全沒(méi)有起到高校思想政治教育應(yīng)有的效果。而高校思想政治教育當(dāng)中進(jìn)行實(shí)踐育人模式可以使得學(xué)生真正的參與到思想政治教育當(dāng)中來(lái)，通過(guò)相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，增加學(xué)生對(duì)思想政治教育的情感體驗(yàn)，同時(shí)也可以增強(qiáng)學(xué)生的信念和意志，提高學(xué)生對(duì)思想政治教育的掌握和理解，從而達(dá)到高校思想政治教育的真正效果。

1.2 有利于加強(qiáng)高校思想政治教育的針對(duì)性

目前，很多高校思想政治教育更多的是一種形式主義，這就導(dǎo)致高校思想政治教育不具備相應(yīng)的針對(duì)性，也很難達(dá)到其目標(biāo)要求。而在高校思想政治教育中進(jìn)行實(shí)踐育人模式，就需要學(xué)校組織相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)于實(shí)踐活動(dòng)來(lái)說(shuō)，其內(nèi)容肯定不能太寬泛，而必須要有一個(gè)明確的主題和目標(biāo)，這就在很大程度上加強(qiáng)了高校思想政治教育的針對(duì)性。而且進(jìn)行實(shí)踐教育，那么其內(nèi)容也肯定是與當(dāng)前時(shí)事有著比較密切的聯(lián)系的，這可以在很大程度上促進(jìn)學(xué)生培養(yǎng)出更加符合時(shí)代要求的思想政治素養(yǎng)，促進(jìn)高校思想政治教育的進(jìn)一步發(fā)展[1]。

1.3 有利于提高思想政治教育的感染力

在傳統(tǒng)的思想政治教學(xué)模式下，學(xué)生對(duì)于相應(yīng)的課程參與的比較少，很多學(xué)生在進(jìn)行一些有關(guān)思想政治教育課程的時(shí)候都沒(méi)有認(rèn)真聽講，甚至很多同學(xué)一節(jié)思想政治課下來(lái)，根本不知道這節(jié)課講了些什么，這就導(dǎo)致高校思想政治教育課程完全無(wú)法感染到同學(xué)。但是，進(jìn)行思想政治教育的實(shí)踐課程，可以充分的讓學(xué)生參與思想政治教育的活動(dòng)當(dāng)中，提高學(xué)生對(duì)思想政治活動(dòng)的注意力，使得學(xué)生在相應(yīng)的實(shí)踐中有著切身的感受，從而提高高校思想政治課程對(duì)學(xué)生的感染力，提高高校思想政治教育的教學(xué)效果。

2 高校思想政治教育實(shí)踐教學(xué)存在的挑戰(zhàn)

2.1 學(xué)校對(duì)高校思想政治的實(shí)踐教學(xué)投入不夠

雖然說(shuō)比起思想政治的理論教學(xué)，實(shí)踐教學(xué)更能提高學(xué)生對(duì)學(xué)校思想政治教育的理解和掌握，實(shí)踐教學(xué)也更能引起學(xué)生的注意力和興趣，但是，由于實(shí)踐教學(xué)操作起來(lái)明顯要比理論教學(xué)難，投入也比較大，這就導(dǎo)致很多學(xué)校雖然提倡舉辦思想政治教育的實(shí)踐活動(dòng)來(lái)提高學(xué)校思想政治教育的效果，但是，在實(shí)際的教學(xué)當(dāng)中，更多的學(xué)校還是會(huì)更多的選擇思想政治教育的理論教學(xué)。由此看來(lái)，很多高校對(duì)于思想政治的實(shí)踐教學(xué)投入還比較少，這就加大了高校思想政治教育實(shí)踐育人的難度。

2.2 多元文化思潮下學(xué)生缺乏鑒別力

進(jìn)入二十一世紀(jì)以來(lái)，電子信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)獲得了極大的發(fā)展，與此同時(shí)，人們獲取信息的途徑越來(lái)越多，人們開始可以真正做到不出門就盡知天下事，只需要有一部聯(lián)網(wǎng)了的手機(jī)，就可以獲取到海量的信息。但是，這些海量信息為人們帶來(lái)極大的便利的同時(shí)，也為人們帶來(lái)了一些麻煩，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)具有很大的虛擬性，而很多網(wǎng)民的素質(zhì)又不是那么高，但是網(wǎng)上會(huì)出現(xiàn)很多不良思想。雖然高校學(xué)生都已經(jīng)成年了，但是，畢竟還沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)社會(huì)的洗禮，辨別能力和洞察能力都還有待提高，而高校學(xué)生又具有很大的自由性，學(xué)校對(duì)于學(xué)生的生活也不能過(guò)多的干涉，這就導(dǎo)致一些學(xué)生很有可能會(huì)在網(wǎng)上接觸到一些不好的思想，這就對(duì)高校思想政治教育的實(shí)踐教學(xué)帶來(lái)了很大的挑戰(zhàn)[2]。

2.3 相應(yīng)的專業(yè)指導(dǎo)比較缺乏

對(duì)于提高高校思想政治教育實(shí)踐育人的教學(xué)質(zhì)量和效率來(lái)說(shuō)，一些相應(yīng)的專業(yè)指導(dǎo)是必不可少的，只有在更為專業(yè)的指導(dǎo)下，才能更好的舉辦一些具有高校質(zhì)量的思想政治教育的實(shí)踐活動(dòng)，提高高校思想政治教育的教學(xué)質(zhì)量。但是，由于很多高校的思想政治課程都是由學(xué)校的一些老師來(lái)決定的，而對(duì)于很多老師來(lái)說(shuō)，其更在行的是理論教學(xué)，而對(duì)于實(shí)踐教學(xué)這種新鮮事物，其本身的了解和經(jīng)驗(yàn)都是比較少的，這就導(dǎo)致高校在開展相應(yīng)的思想政治教育實(shí)踐教學(xué)時(shí)缺乏專業(yè)的指導(dǎo)，無(wú)法更好的發(fā)揮實(shí)踐活動(dòng)的價(jià)值。

3 茶文化視域下高校思想政治教育實(shí)踐育人的創(chuàng)新途徑

3.1 在高校廣泛展開茶文化教學(xué)

作為我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，茶文化有著極其豐富的內(nèi)涵，對(duì)于提高人的思想道德素質(zhì)和精神境界都有著很大的作用，因此，在高校廣泛開展茶文化教學(xué)，可以拓寬學(xué)生的知識(shí)面，增強(qiáng)其精神境界，這對(duì)開展高校思想政治教育的實(shí)踐育人打下了良好的基礎(chǔ)，使得學(xué)生以更加積極的態(tài)度面對(duì)相應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，從而更加積極主動(dòng)的吸收一些優(yōu)秀的思想內(nèi)容，促進(jìn)高校思想政治教育的實(shí)踐育人的開展。

3.2 將茶文化融入到相應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)當(dāng)中

舉辦一些相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)是提高高校思想政治教育實(shí)踐育人效率的有效途徑，茶文化內(nèi)涵豐富，博大精深，長(zhǎng)期接觸與茶文化有關(guān)的內(nèi)容，可以在很大程度上增強(qiáng)人們的思想道德素養(yǎng)。所以，高校在進(jìn)行思想政治教育實(shí)踐育人時(shí)，可以將茶文化與其實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行有效結(jié)合，在安排實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的時(shí)候，更多的增添一些與茶文化有關(guān)的內(nèi)容到其中去，這樣不僅可以有效的提高高校思想政治教育實(shí)踐育人的豐富性，還可以提高其教學(xué)的有效性，從而使得學(xué)生在潛移默化中獲得良好的教學(xué)，養(yǎng)成良好的思想政治素養(yǎng)，提高高校思想政治教育實(shí)踐育人的教學(xué)質(zhì)量[3]。

3.3 舉辦更多與茶文化有關(guān)的專題實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)

除了在舉辦相應(yīng)的實(shí)踐育人活動(dòng)中將茶文化內(nèi)容融入其中，高校還可以舉辦以茶文化為主的專題高校思想政治教育實(shí)踐活動(dòng)。對(duì)于思想政治教育的實(shí)踐活動(dòng)來(lái)說(shuō)，其必須要有相應(yīng)的主題，然后以主題為中心將話題圍繞中心進(jìn)行活動(dòng)，并把茶文化的內(nèi)容引進(jìn)活動(dòng)中，使其有著很強(qiáng)的教育和引導(dǎo)作用，可以有效的提高學(xué)生的興趣，提高高校實(shí)踐育人的質(zhì)量和效率。所以，學(xué)校在決定舉辦以實(shí)踐育人為主題時(shí)，可以設(shè)立以茶文化為主題的實(shí)踐活動(dòng)，使得學(xué)生不需要面對(duì)那些嚴(yán)肅的政治內(nèi)容，而是在一種更為輕松的環(huán)境當(dāng)中接收一些思想政治教育，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)高校思想政治教育實(shí)踐育人的進(jìn)一步發(fā)展。

4 結(jié)語(yǔ)

高校思想政治教育歷來(lái)是我國(guó)高校教育的重點(diǎn)內(nèi)容，在以往，高校在進(jìn)行思想政治教學(xué)時(shí)更加注重的是理論教學(xué)，但是，隨著社會(huì)的發(fā)展和時(shí)代的進(jìn)步，傳統(tǒng)的高校思想政治教學(xué)模式和內(nèi)容已經(jīng)不能滿足時(shí)代的發(fā)展和學(xué)校的需要了，為此，要在高校思想政治教育當(dāng)中實(shí)行更多的實(shí)踐育人。茶文化作為我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，對(duì)促進(jìn)高校思想政治教育實(shí)踐育人有著很大的作用，因此，高校在開展其思想政治教育實(shí)踐育人時(shí)要更多的將茶文化融入其中，從而更好的促進(jìn)高校思想政治教育的實(shí)踐育人。