陳仕榜

（海南外國(guó)語(yǔ)職業(yè)學(xué)院，海南文昌 571321）

茶葉是我國(guó)重要的經(jīng)濟(jì)作物，其在世界范圍內(nèi)都十分受歡迎。隨著科學(xué)技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，電子商務(wù)也獲得了長(zhǎng)足的發(fā)展，越來(lái)越多的行業(yè)和企業(yè)走上了電子商務(wù)的道路，尤其是茶葉，由于其面對(duì)的是整個(gè)廣闊的國(guó)際市場(chǎng)，所以其跨境電商獲得了較大的發(fā)展。海南的茶企由于位于我國(guó)邊境地區(qū)，對(duì)于發(fā)展跨境電商有著獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，所以，海南的很多茶企都發(fā)展了其跨境電商道路，在這一過(guò)程中，這些企業(yè)積累了很多的經(jīng)驗(yàn)。

對(duì)于高職外貿(mào)類學(xué)生來(lái)說(shuō)，其不僅要具備相應(yīng)的基礎(chǔ)知識(shí)，還要具備一定的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，只有這樣才能有效的提高其競(jìng)爭(zhēng)力，保持其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。若是在培養(yǎng)高職外貿(mào)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的過(guò)程中能加強(qiáng)海南的茶企業(yè)和一些其他企業(yè)與高職學(xué)校之間的合作，將能在很大的程度上提高高職外貿(mào)類學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。本文主要探討研究的就跨境電商背景下茶企校企合作對(duì)高職外貿(mào)類學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的研究。

1 跨境電商背景下我國(guó)茶企的發(fā)展?fàn)顩r

隨著電子商務(wù)的持續(xù)發(fā)展，越來(lái)越多的行業(yè)也躋身到電子商務(wù)的道路上來(lái)，茶葉作為我國(guó)傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)作物，要想不被時(shí)代的大浪潮所淘汰，也必須作出一些適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，所以，為了更好的適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，我國(guó)越來(lái)越多的茶企也開(kāi)始了其電子商務(wù)的道路。比起其他產(chǎn)品，茶葉的一個(gè)重要特征就是其具有國(guó)際性，早在很多年，我國(guó)的茶葉就傳播到了其他國(guó)家與民族當(dāng)中去，并受到這些地區(qū)和人民的廣泛喜愛(ài)。所以，茶葉發(fā)展至今，已經(jīng)在世界范圍內(nèi)都有著很多的受眾，因此，比起其他行業(yè)，茶葉面向的是廣闊的國(guó)際市場(chǎng)。我國(guó)的一些茶企和電子商務(wù)平臺(tái)充分的認(rèn)識(shí)到了茶葉的這種特性。所以，為了開(kāi)拓國(guó)際市場(chǎng)，很多茶企和電子商務(wù)平臺(tái)都開(kāi)拓了其跨境電商道路，尤其是海南的茶企，由于其位于我國(guó)的邊境地區(qū)，與周邊一些其他國(guó)家之間的物流都十分方便，所以其跨境電商獲得了很大的發(fā)展。

除此之外，我國(guó)的一些其他茶企也依托自身的一些優(yōu)勢(shì)和茶葉本身的獨(dú)特性廣泛的開(kāi)展了其跨境電商道路?？缇畴娚痰陌l(fā)展為我國(guó)茶葉經(jīng)濟(jì)帶來(lái)了極大的變化，在很大程度上推動(dòng)了我國(guó)茶企的發(fā)展。在以往，由于時(shí)間和空間的限制，導(dǎo)致我國(guó)很多的茶葉只能在國(guó)內(nèi)進(jìn)行銷售，只有少部分茶企開(kāi)展了國(guó)際業(yè)務(wù)，但是，其成本和復(fù)雜度都是比較高的，而跨境電商的發(fā)展極大的簡(jiǎn)化了茶葉跨境的買(mǎi)賣(mài)流程和買(mǎi)賣(mài)難度，使得我國(guó)茶企可以比較簡(jiǎn)單的就銷往一些其他的國(guó)家和地區(qū)，極大的促進(jìn)了我國(guó)茶葉經(jīng)濟(jì)的發(fā)展[1]。

2 高職外貿(mào)類學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)現(xiàn)狀

2.1 高職學(xué)校對(duì)外貿(mào)類學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)沒(méi)有引起足夠的重視

對(duì)于高職外貿(mào)類教學(xué)來(lái)說(shuō)，很多學(xué)校都重視對(duì)學(xué)生外貿(mào)能力的培養(yǎng)，卻忽視了對(duì)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)。之所以產(chǎn)生這種現(xiàn)象，一個(gè)很重要的原因就是學(xué)校沒(méi)有認(rèn)識(shí)到創(chuàng)業(yè)能力對(duì)高職外貿(mào)類學(xué)生的重要作用，比起其他課程和專業(yè)，外貿(mào)類課程具有其自身的獨(dú)特性，比起國(guó)內(nèi)市場(chǎng)，其更注重的是有更為廣闊的國(guó)際市場(chǎng)，而國(guó)際市場(chǎng)千變?nèi)f化，充滿了一些機(jī)遇和挑戰(zhàn)，為人們提供了很多創(chuàng)業(yè)的條件，若是高職外貿(mào)類學(xué)生能掌握一定的創(chuàng)業(yè)能力，將極大的提高其自身的競(jìng)爭(zhēng)力。但是，很多高職學(xué)校在進(jìn)行課程安排時(shí)卻沒(méi)有安排相應(yīng)的培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的課程，阻礙了高職外貿(mào)類學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展。

2.2 高職外貿(mào)類教育中涉及到的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)內(nèi)容比較少

由于高職學(xué)校對(duì)外貿(mào)類學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)沒(méi)有引起足夠的重視，所以相應(yīng)的，其在對(duì)外貿(mào)類學(xué)生進(jìn)行教育的時(shí)候，涉及到的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的內(nèi)容比較少。比起創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的內(nèi)容，學(xué)校和老師在制定教學(xué)方案和安排課程的時(shí)候會(huì)更多的制定一些培養(yǎng)學(xué)生外貿(mào)能力和其他能力的內(nèi)容，而很少對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)的講解，這就導(dǎo)致很多外貿(mào)類學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的知識(shí)不是很了解，也沒(méi)有很好的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，這對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展是極為不利的。因?yàn)楦呗毻赓Q(mào)類學(xué)生可以接觸到更多的國(guó)外市場(chǎng)，在這些國(guó)外市場(chǎng)中充滿了很多創(chuàng)業(yè)的有利因素，若是學(xué)生能具備相應(yīng)的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力，那么其在面對(duì)一些機(jī)遇的時(shí)候就可以牢牢把握住相應(yīng)的機(jī)會(huì)，完成自身的升華，而不是因?yàn)槭裁炊疾欢灾荒苡采腻e(cuò)過(guò)。

2.3 高職外貿(mào)類教師自身比較缺乏創(chuàng)業(yè)意識(shí)和知識(shí)

高職外貿(mào)類教師由于長(zhǎng)期生活在學(xué)校之中，生活相對(duì)安逸，沒(méi)有什么創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的要求，再加上很多老師固步自封，不能及時(shí)和社會(huì)進(jìn)行交流，更新自己的知識(shí)和觀念，這就導(dǎo)致高職外貿(mào)類教師普遍都缺乏創(chuàng)業(yè)意識(shí)和相應(yīng)的創(chuàng)業(yè)知識(shí)。而外貿(mào)類教師作為高職外貿(mào)類學(xué)生的知識(shí)傳授者，對(duì)學(xué)生有著直接的影響作用，若是其不具備相應(yīng)的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和知識(shí)，那么在其進(jìn)行授課的過(guò)程中也不會(huì)對(duì)這些內(nèi)容進(jìn)行講授，這就導(dǎo)致很多學(xué)生無(wú)法接觸到一些有關(guān)創(chuàng)業(yè)等方面的知識(shí)，這對(duì)提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力是十分不利的[2]。

3 茶企校企合作促進(jìn)高職外貿(mào)類學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)

3.1 高職院校要提高對(duì)外貿(mào)類學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的重視

在以往，一些高職院校在對(duì)外貿(mào)類學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)時(shí)更加注重的是學(xué)生其他能力的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)卻沒(méi)有引起足夠的重視，這就導(dǎo)致很多高職外貿(mào)類學(xué)生都不具備相應(yīng)的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)知識(shí)，導(dǎo)致很多高職外貿(mào)類學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力十分低。所以，要想提高高職外貿(mào)類學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力，首先要做的就是要提高學(xué)校對(duì)外貿(mào)類學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的重視，只有引起了重視，學(xué)校才會(huì)采取相應(yīng)的措施來(lái)對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力進(jìn)行培養(yǎng)，才會(huì)開(kāi)設(shè)相應(yīng)的培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的課程，才能提高高職外貿(mào)類學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力和意識(shí)。

3.2 學(xué)校發(fā)展“引企入校”的校企合作模式

在傳統(tǒng)的高職院校教學(xué)中，學(xué)校更多的是采用的封閉式教學(xué)，學(xué)生的教學(xué)主要由學(xué)校來(lái)進(jìn)行，學(xué)校與一些其他企業(yè)的合作比較少，這對(duì)提高高職外貿(mào)類學(xué)生的創(chuàng)新能力是極為不利的。為此，高職院校要發(fā)展“引企入校”的校企合作模式，積極引入一些其他企業(yè)參與學(xué)校學(xué)生的培養(yǎng)。對(duì)于高職外貿(mào)類學(xué)生的培養(yǎng)，學(xué)?？梢愿嗟募訌?qiáng)與一些參與跨境電商的茶企的合作，因?yàn)?，外貿(mào)類面向的是比較廣闊的國(guó)際市場(chǎng)，所以，一般的企業(yè)比較難符合其學(xué)生的要求，而那些參與了跨境電商的茶企面向的也是整個(gè)國(guó)際市場(chǎng)，其企業(yè)在發(fā)展的道路上遇到的一些經(jīng)驗(yàn)和問(wèn)題都對(duì)外貿(mào)類學(xué)生有著很大的參考和借鑒意義，而且，很多茶企都是通過(guò)自身的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)而發(fā)展起來(lái)的，其經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的創(chuàng)業(yè)過(guò)程。所以，對(duì)促進(jìn)高職外貿(mào)類學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)有極大的作用[3]。

3.3 廣泛在合作企業(yè)開(kāi)展頂崗實(shí)習(xí)等活動(dòng)

對(duì)于高職外貿(mào)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)來(lái)說(shuō)，僅僅進(jìn)行一些理論知識(shí)的培養(yǎng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行一些實(shí)踐培訓(xùn)。為此，高職院?？梢约訌?qiáng)與合作企業(yè)之間的交流溝通，讓企業(yè)為學(xué)校學(xué)生安排一些難度比較小的崗位，讓這些學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)一陣子，通過(guò)頂崗實(shí)習(xí)，使得學(xué)生可以脫離書(shū)本進(jìn)行一些實(shí)際操作。在這一過(guò)程中，學(xué)生可以在企業(yè)中學(xué)習(xí)到很多的知識(shí)，尤其是一些有關(guān)創(chuàng)業(yè)的知識(shí)，因?yàn)楹芏嗥髽I(yè)本身就是通過(guò)創(chuàng)業(yè)發(fā)展起來(lái)的，尤其是很多茶企，其開(kāi)始可能也只是一個(gè)小小的創(chuàng)業(yè)體，然后才逐漸發(fā)展壯大的。通過(guò)讓學(xué)生進(jìn)行一些頂崗實(shí)習(xí)，可以有效的促進(jìn)高職外貿(mào)類學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。

4 結(jié)語(yǔ)

隨著社會(huì)的發(fā)展，人們對(duì)高職外貿(mào)類學(xué)生提出了更高的要求，不僅要求學(xué)生具有相應(yīng)的外貿(mào)知識(shí)，還要求學(xué)生具備一定的創(chuàng)業(yè)能力，只有這樣，才能有效的提高高職外貿(mào)類學(xué)生自身的競(jìng)爭(zhēng)力。但是，由于各種原因，現(xiàn)階段我國(guó)高職外貿(mào)類學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力都比較弱。本文主要探討如何在跨境電商背景下通過(guò)茶企校企合作來(lái)促進(jìn)高職外貿(mào)類學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。