劉 暢

（鄭州旅游職業(yè)學院，河南鄭州 450009）

茶道文化作為中國傳統(tǒng)文化重要組成部分，在歷史的長河中也是源遠流長，其精髓主要體現(xiàn)為茶道精神。中國的茶道融合了儒釋道三家的文化精髓，表現(xiàn)出了中國茶道文化特色。在提倡素質(zhì)教育的今天，高校對提升學生的人文修養(yǎng)都比較重視，而包含了修身養(yǎng)性、藝術(shù)、禮儀等因素的傳統(tǒng)茶道文化無疑可以與大學生人文修養(yǎng)實現(xiàn)完美契合，這應(yīng)該成為當下大學教育的一個重要內(nèi)容，從而全面提高大學生的人文修養(yǎng)，為社會培養(yǎng)出知書達禮、品德高尚的人才，才能夠推動國家發(fā)展、社會進步。

1 茶道文化中蘊含的人文精神

中國有著璀璨的茶道文化。茶道文化中有自身獨特的內(nèi)涵，蘊含著豐富的人文精神，其修身養(yǎng)性的價值觀念及道德標準對提升人的人文修養(yǎng)有幫助。茶道被視作一種文化的技能，完美結(jié)合了茶事和文化，是禮法修養(yǎng)和教化的一種手段。中國的茶道就是利用茶事這一過程讓人們在享受茶帶來的美的時候?qū)崿F(xiàn)品格修養(yǎng)升華。由此可見，茶道文化就是利用茶作為載體，采用泡茶、飲茶等活動來實現(xiàn)陶冶情操、品味人生、修身養(yǎng)性，最終讓人的精神品格達到愉快、和諧的境界。

第一，茶道文化完美融合了物質(zhì)和精神之美。茶作為一種綠色植物，本身的色香味就讓人心曠神怡，人們在品茶的時候就會有恬淡閑適的感覺，容易將人帶入一種意境，從而拂去生活中的困擾，將一些不快拋之腦后。古時傳世的很多文人佳作都是在煮茶、品茶的過程中產(chǎn)生的，這也體現(xiàn)出了茶道的另外一種意境。比如說唐代陸龜年的“閑來松間坐，看煮松上雪。時于浪花里，并下藍英末。”就是描寫煮茶時的情形，還有元稹的寶塔詩，其內(nèi)容和形式都給人美的享受。還有杜甫寫的《重有何氏五首》中第三首就是描寫他和朋友在一個清幽的環(huán)境下一起品茶時的心情。

第二，茶道文化匯入了儒家和到家的哲學思想。茶道文化融入了儒釋道三家的哲學思想，而對茶文化影響最深的無疑是儒家的中庸、和諧思想。所謂的中庸，講究的是對立中的統(tǒng)一狀態(tài)，和諧講的則是兩個事物之間達到一個平衡點。茶本身就具有恬靜、平和的特質(zhì)，而無論是煮茶還是品茶的人都能夠體會到這種特質(zhì)。在茶道文化中融入了儒家的哲學思想就能在品茶的時候能夠心平氣和的去溝通。茶文化中除了蘊含中庸、和諧思想之外，還蘊含了道家的“道法自然”思想，人在煮茶或者品茶的時候就可以看作是人和自然之間的交流，而人必須要尊重自然規(guī)律則是哲學的最高境界，所以人在品茶的時候已經(jīng)進入了“道法自然”的意境，更能夠感受到大自然的存在及帶來的美的感受。

通過領(lǐng)會茶道文化中的人文精神，人可以進一步完善自身的內(nèi)涵，是自己的氣質(zhì)形象和品格得到提升。

2 茶道文化對提高大學生人文修養(yǎng)的作用

中國的茶道文化是茶的自然屬性同傳統(tǒng)文化融合在一起所形成的一種獨特的文化。茶道文化中涵蓋了人們所向往的道德修養(yǎng)，而且能夠陶冶人的情操，幫助人們確立良好的行為習慣，繼而提高人的人文修養(yǎng)。茶道文化中所蘊含的人文精神對提高大學生的人文修養(yǎng)具有創(chuàng)新性，有利于推動我國的精神文明建設(shè)。茶道文化同大學生的人文修養(yǎng)相互融合以后，對大學生未來的發(fā)展具有非常重要的影響。下文將闡述茶道文化對提高大學生修養(yǎng)的具體作用，主要包括以下幾個方面：

2.1 有助于學生修身養(yǎng)性

我國的茶道文化蘊含著豐富的人文精神，人們通過對茶文化的體驗?zāi)軌驅(qū)θ松M行感悟，從而達到在自己的認知領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)升華。對于懂茶的人來說，茶道文化中的精髓就像是靈感的發(fā)源地，他們能夠在煮茶和品茶的過程中找到靈感，產(chǎn)生新的感悟。同時，這個過程也是重新審視事物的過程，能夠促使個體思想在這個過程中發(fā)生轉(zhuǎn)變，后面在社會大環(huán)境中可以發(fā)揮積極的作用。從當代大學教育來看，教育的重點更多是放在了對學生專業(yè)學習上，而對學生的道德品質(zhì)、人文修養(yǎng)方面的教育卻重視不夠，因而引發(fā)了一系列問題，比如說誠信缺失、拜金主義等一些消極現(xiàn)象屢見不鮮。針對這樣的問題，學校應(yīng)該加強對學生的思想、品德等方面的教育。茶道文化的核心就是品德上的升華，因此，引入茶道文化加強對學生修身養(yǎng)性教育有利于學生樹立正確的價值觀，這與當前倡導的素質(zhì)教育也是不謀而合的，既能提高學生的個人能力，也能讓學生修身養(yǎng)性，從而提高個人修養(yǎng)。

2.2 有助于學生綜合素養(yǎng)的提高

茶道文化中還有豐富的茶藝，從而展現(xiàn)出美與和諧。茶藝表演通過嚴格的表演規(guī)律推動一個人的思想以高雅的方式表現(xiàn)在行動上，因此，修習茶藝是有利于人的綜合素養(yǎng)提升。茶藝表演通過身體作為媒介而表達出來的藝術(shù)，通過和諧的肢體語言讓人精神上得到提升。因為茶藝表演有更多的表演要求，因而更適合女大學生。除此之外，圍繞茶藝的開展的系列活動還可以豐富學生的課余活動，比如說與茶有關(guān)的詩詞大會等。學校開展與茶道文化相關(guān)的活動，不僅可以擴展知識面，還有助于鍛煉學生的溝通和協(xié)調(diào)能力，學會更好的與人相處，使自身的綜合素養(yǎng)提高。

2.3 有助于學校精神文明建設(shè)

我國改革開放已經(jīng)有三十多年，各方面都取得了令人矚目的成就。但是，我們也應(yīng)該看到，在取得巨大成就的過程中產(chǎn)生了一些負面影響，比如說一些不健康的思想流入了我們的校園，對當代大學生產(chǎn)生了消極影響。比如大學校園時常會有暴力流血事件發(fā)生，之所以會有這類事件發(fā)生，主要原因就在于學生的心理承受能力欠缺，學校的心理教育還不到位，因而才會因為一些小的矛盾引發(fā)過激行為。而茶道文化中更多蘊含著中庸、和諧思想，能夠幫助當代大學生樹立正確的價值觀念，合理調(diào)節(jié)學生的情緒，幫助學生建立良好的人際關(guān)系，對學校的精神文明建設(shè)有著非常重要的意義。通過茶道文化的思想引導學生用平和的心態(tài)去面對學習和生活中困難，在遇到?jīng)_突事件的時候更加寬容，培養(yǎng)自己人文修養(yǎng)，為校園精神文明建設(shè)作出貢獻。

3 茶道文化提升大學生人文修養(yǎng)的措施

3.1 學校開設(shè)與茶文化相關(guān)的課程，鼓勵學生選課

鑒于茶道文化在提高大學生修養(yǎng)過程中的重要作用，因而要重視開展茶文化教育方面的活動，而最為有效的途徑就是學校開設(shè)與茶文化相關(guān)的公選課，鼓勵學生積極參與。具有相關(guān)專業(yè)背景的老師利用公選課向?qū)W生介紹茶道歷史和發(fā)展過程，并介紹對茶文化有相當研究的代表人物，讓學生了解到更多的茶道精神，通過課堂將茶道文化滲透到學生的學習過程中，使學生在受到茶道文化的熏陶之后能夠運用到實際生活中去，調(diào)整好心態(tài)，用積極、健康、和諧的態(tài)度去面對學習和生活。

3.2 學校對開展與茶道文化相關(guān)的活動，提高生活情趣

除了課堂上的理論知識外，學校還應(yīng)該經(jīng)常開展與茶道文化相關(guān)的活動，鼓勵更多的學生參與進來，豐富學生的課余生活，提高其生活情趣。比如說可以仿效古人開展與茶有關(guān)的詩詞賦活動，在品茶的過程中陶冶情操。這樣不僅可以鼓勵學生看更多的與茶道文化相關(guān)的書，學習到更多和茶藝相關(guān)的禮儀，也可以鍛煉學生的個人能力。學校還可以聘請對茶文化有相當研究的專家來給學生講解茶文化方面的知識，讓學生更多的了解茶道文化在中國歷史上發(fā)展的歷程及在世界上的流傳情況，可以更好的激發(fā)學生的愛國主義熱情。茶除了蘊含的文化外，本身也是一種對身體十分有利的飲料，長期喝茶有利于促進身體健康。因此，可以多做些品茶與身體健康方面的宣傳，鼓勵更多的學生飲茶，形成良好的生活習慣，在品茶的過程中提升自己的修養(yǎng)。同時，還可以開展相應(yīng)的茶藝表演活動，展示我國的茶藝，在欣賞茶藝表演的過程中其情緒也會受到感染，心靈也會得到凈化，從而提升人文修養(yǎng)。

4 結(jié)束語

總的來說，我國的茶道文化蘊含著豐富的人文教育價值，能夠提升人的精神境界，從而幫助人們提高人文修養(yǎng)。因此，在當前的高校教育過程中應(yīng)該重視茶道文化的作用，既要加強茶道文化專業(yè)知識的教育，也要多開展與茶道文化相關(guān)的活動，在潛移默化的過程中提升學生的人文修養(yǎng)，從而加強學校的精神文明建設(shè)，為社會培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞臈澚褐拧?/p>

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